მთავარი მტკიცებულებები და რიცხვები
| მდგომარეობა | გამოქვეყნებული საშუალო | რა გაიზომა |
|---|---|---|
| სმენითი სიგნალი | 228.01 ms | თითოეული სტუდენტის ხუთი მცდელობიდან ყველაზე სწრაფი |
| ვიზუალური სიგნალი | 247.60 ms | თითოეული სტუდენტის ხუთი მცდელობიდან ყველაზე სწრაფი |
| სხვაობა | 19.59 ms | ამ ორი ჯგუფური საშუალოს გამოკლება |
მნიშვნელობები აღებულია შედარებითი კვლევის 1-ლი ცხრილიდან და არა სმენისა და მხედველობის უნივერსალური წესიდან. ყველაზე სწრაფი მცდელობის არჩევა შედეგს განასხვავებს ყველა პასუხის საშუალოსა და მედიანისგან. მონაწილეები პირველი კურსის სამედიცინო სტუდენტები იყვნენ — 60 მამაკაცი და 60 ქალი; ასეთი შერჩევა არ ადგენს ნორმებს ბავშვებისთვის, ხანდაზმულებისთვის ან გეიმერებისთვის. Jain et al., 2015
რა ხდება სიგნალსა და პასუხს შორის?
მარტივი რეაქციის ამოცანა მოითხოვს ცნობილი პასუხის გაცემას სიგნალის გამოჩენისას. ის აერთიანებს სიგნალის აღმოჩენას, მოძრაობის მომზადებასა და დაწყებას და ამ მოძრაობის რეგისტრაციას. არჩევანის ამოცანა ამატებს სტიმულის იდენტიფიცირებასა და პასუხის შერჩევას. ეს განსხვავება უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე ის, თუ როგორ უწოდებს საიტი შედეგს — რეფლექსს: ნებაყოფლობითი ღილაკის დაჭერა ნერვული გამტარობის იზოლირებული საზომი არ არის. Woods et al., 2015 Woods et al., 2015
პასუხის ალტერნატივებსა და რეაქციის დროს შორის კლასიკური კავშირი ასევე გვიჩვენებს, თუ რატომ შეიძლება არ დაემთხვეს ერთმანეთს ხმის აღმოჩენის ამოცანა და ვიზუალური თამაში. თამაშმა შეიძლება მოითხოვოს არჩევანი მოქმედებებს შორის, მაშინ როცა ხმის ტესტი მხოლოდ ერთ პასუხს მოითხოვს. მათი შედარება ვერ გამოყოფს სენსორულ უპირატესობას. Hick, 1952
ცვლის თუ არა ასაკი და სქესი შედარებას?
სტუდენტურ კვლევაში მამაკაცთა ჯგუფური საშუალოები უფრო სწრაფი იყო, მაგრამ ის ვერ გვეტყვის, რამდენად ასახავს ეს სხვაობა შერჩევას, გამოცდილებას ან სხვა მახასიათებლებს. მისი მცირე ფიზიკური აქტივობის ქვეჯგუფები განსაკუთრებით უვარგისია ვარჯიშის შესახებ მიზეზობრივი დასკვნებისთვის. უფრო მასშტაბური Woods-ის კვლევები ასაკობრივ ნიმუშებს ასახავს მათი ვიზუალური ამოცანებისთვის; ისინი არ გვაწვდიან სმენითი მინუს ვიზუალური კორექტირებას, რომელიც ყველასთვის გამოდგება. Jain et al., 2015 Woods et al., 2015 Woods et al., 2015
რა მოქმედებს მასზე?
აღჭურვილობამ შეიძლება შექმნას აშკარა სენსორული სხვაობა
სმენითი ქულა დამოკიდებულია იმაზე, თუ როდის აღწევს ხმა ყურს. ვიზუალური ქულა დამოკიდებულია იმაზე, თუ როდის იცვლება ეკრანი რეალურად. ბრაუზერის მიერ დაგეგმილი დრო, ფიზიკური ჩვენება და ჩაწერილი ღილაკის დაჭერა სხვადასხვა მოვლენაა. პლატფორმების ტესტები აჩვენებს, რომ დროის სიზუსტე და ცვალებადობა დამოკიდებულია ბრაუზერზე, ოპერაციულ სისტემაზე, ექსპერიმენტის სისტემასა და აპარატურაზე. ამიტომ კომპიუტერის ვიზუალური შედეგი და ტელეფონის ყურსასმენით მიღებული შედეგი ერთმანეთს ადარებს ორ საზომ სისტემასაც და ორ გრძნობასაც. Anwyl-Irvine et al., 2020 Bridges et al., 2020
ეს ასევე ხსნის, თუ რატომ არ წყვეტს საკითხს ის, რომ სინათლე ხმაზე სწრაფად მოძრაობს. მსგავს კომპიუტერულ ამოცანაში სწორედ სტიმულის დამუშავება და აღჭურვილობის შეყოვნებებია ის, რაც ექსპერიმენტმა უნდა აკონტროლოს. შედარებითი ნაშრომი ზომავს პასუხებს კონკრეტულ სინათლესა და ხმაზე და არა შორეულ ელვასა და ჭექა-ქუხილზე. Jain et al., 2015
რის გაკეთება შეგიძლიათ რეალურად?
არაფორმალური შედარებისთვის შეინარჩუნეთ ერთი და იგივე მოწყობილობა, პასუხის ღილაკი, ინსტრუქციები და მცდელობების რაოდენობა და შეადარეთ ერთი და იგივე შემაჯამებელი სტატისტიკა. მაშინაც კი, კალიბრაციის გარეშე, ვერ გამოაკლებთ ორ ქულას ერთმანეთს და სხვაობას თქვენს პირად სენსორული დამუშავების სიჩქარეს ვერ უწოდებთ. Anwyl-Irvine et al., 2020 Bridges et al., 2020
განმეორებადობასაც აქვს მნიშვნელობა. მყარი საშუალო ექსპერიმენტული ეფექტი შეიძლება თანაარსებობდეს ადამიანების რანჟირების დაბალ სანდოობასთან. ძილის ნაკლებობამ შეიძლება შეცვალოს ყურადღება და პასუხის თანმიმდევრულობა, ამიტომ ერთი სეანსი სუსტი მტკიცებულებაა იმისა, რომ ერთი გრძნობა უჩვეულოდ ნელია. ეს ამოცანის ფრთხილად ინტერპრეტაციის მიზეზებია და არა კონკრეტული მილიწამოვანი მიზნისკენ სწრაფვის მიზეზები. Hedge et al., 2017 Lim et al., 2010
სცადეთ დაკავშირებული უფასო ტესტი
რეაქციის დროის ტესტი
სცადეთ ვიზუალური რეაქციის დროის ტესტი, რომ გამოსცადოთ პასუხი მოულოდნელ ვიზუალურ სიგნალზე. ყველა გაშვებისას გამოიყენეთ შეყვანის ერთი და იგივე მეთოდი. ტესტი არ მოიცავს კალიბრირებულ სმენით შედარებას, ამიტომ გამოქვეყნებული შედარება კონტექსტად გამოიყენეთ და არა კონვერტაციის ფორმულად.
გავრცელებული კითხვები
რამდენად უფრო სწრაფია სმენა, ვიდრე მხედველობა?
ფიქსირებული პირადი სხვაობა არ არსებობს. სტუდენტურმა კვლევამ „ხუთიდან ყველაზე სწრაფის“ პროცედურის პირობებში ჯგუფურ საშუალოებს შორის 19.59 ms სხვაობა აღმოაჩინა. სხვა სიგნალებმა და შეფასების წესებმა შეიძლება განსხვავებული სხვაობები მოგვცეს. Jain et al., 2015
შესაფერისია ყურსასმენები ორივეს შესადარებლად?
აუდიო აღჭურვილობა თავის წარდგენის გზას მატებს. სამართლიანი შედარება მოითხოვს ამ გზის გაზომვას ან კონტროლს და არა იმის დაშვებას, რომ მისი შეყოვნება ეკრანის შეყოვნების ტოლია. Anwyl-Irvine et al., 2020
ნელი ვიზუალური ქულა მხედველობის პრობლემას ნიშნავს?
ეს ამოცანა აერთიანებს ყურადღებას, აღმოჩენას, მოძრაობასა და აღჭურვილობის შეყოვნებას. ის არ ადგენს ნელი პასუხის მიზეზს. Woods et al., 2015
წყაროები
- Jain et al. (2015). ვიზუალური და სმენითი რეაქციის დროის შედარებითი კვლევა სქესისა და ფიზიკური აქტივობის დონის მიხედვით პირველი კურსის სამედიცინო სტუდენტებში.
- Woods et al. (2015). მარტივი რეაქციის დროის ლატენტურობაზე მოქმედი ფაქტორები.
- Woods et al. (2015). ასაკთან დაკავშირებული შენელება პასუხის შერჩევასა და წარმოებაში ვიზუალური არჩევანის რეაქციის დროის ამოცანაში.
- Hick (1952). ინფორმაციის მიღების ტემპის შესახებ.
- Anwyl-Irvine et al. (2020). ონლაინ ექსპერიმენტული პლატფორმების, ვებბრაუზერებისა და მოწყობილობების რეალისტური სიზუსტე.
- Bridges et al. (2020). დროის მეგა-კვლევა: ექსპერიმენტის გენერატორების სპექტრის შედარება — როგორც ლაბორატორიული, ისე ონლაინ.
- Hedge et al. (2017). სანდოობის პარადოქსი: რატომ არ იძლევა მყარი კოგნიტური ამოცანები სანდო ინდივიდუალურ განსხვავებებს.
- Lim et al. (2010). მეტა-ანალიზი მოკლევადიანი ძილის დეპრივაციის გავლენის შესახებ კოგნიტურ ცვლადებზე..