Mahimo bala nga magtaas ang imo iskor kon liwat mo kuhaon ang IQ test?

Mga resulta ini sa Table 2. Ang una nga pagtanding naglakip sang 122 ka pagtuon kag 153,185 ka partisipante; mas diutay nga grupo ang nalakip sa mas ulihi nga mga pagtanding. Indi ini dapat isipon nga kurba sang pagtuon sang isa lang ka grupo ukon gamiton sa pagbanabana nga magapadayon ini tubtob san-o. Ang resulta amo ang standardized mean change sa nagkalainlain nga mga pagsulay kognitibo, indi direkta nga pagtagna sang imo masunod nga report sang IQ. Scharfen et al., 2018

Ano ang mahimo mag-uswag kon liwat nga magsulay?

Ang pagkabalo na sa mga panudlo, porma sang mga pamangkot, mga estratehiya kag sitwasyon sang pagsulay mahimo makaapekto sa performance. Gin-usisa sang pagrepaso sa retest ang mga moderator kay nagadepende sa pamaagi kag lat-ang sang tion ang kadaku sang pag-uswag. Ang mas maayo nga ikaduha nga resulta wala nagapakita kon diin nga proseso ang nagbag-o ukon nagapamatuod sang kinatibuk-ang pagtaas sang kaalam. Scharfen et al., 2018

Maathag ini sa mga pamangkot nga matrix: kinahanglan madiskubre kag mapagsumpong ang mga lagda agod masulbad ini. Ang pagkabalo sa klase sang buluhaton ukon pagdumdom sang pamangkot mahimo magbag-o kon ano ang nasukod sa masunod nga pagkuha. Ang pagsusi sang proseso ni Carpenter kag mga kaupdanan nagahisgot sa sini nga mga kinahanglanon sa pangatarungan, samtang ginapabug-atan sang pagrepaso ni Raven ang importansya sang nagakaigo nga mga norma. Carpenter et al., 1990 Raven, 2000

Mahimo ko bala ibuhin ang pirmi nga koreksiyon para sa epekto sang pagpraktis?

Wala sing unibersal nga personal nga koreksiyon nga nagasunod sa pooled effect. Ang paggamit sang aberids sang grupo sa isa ka tawo wala nagakonsiderar sang kinalain sa mga pagsulay, naeksposan kag kondisyon sang retest. Nagakinahanglan ang mga giya sa paggamit sang pagsulay sang pagpaathag nga nagakaigo sa aktuwal nga instrumento kag gamit sini; ang basta-basta nga pirmi nga pag-ibuhin wala nagapamatuod sang balido nga resulta. International Test Commission, 2001

Ngaa peligroso nga himuon ang epekto nga puntos sa IQ

Mahimo daw masayon kon i-multiply sa 15 ang standardized effect, pero nagalakip ang sintesis sang nagkalainlain nga resulta sa kognitibo kag nagagamit sang iya kaugalingon nga pag-standardize. Ang naandan nga kombensiyon nga IQ nga mean-100 kag SD-15 wala nagakahulugan nga ang kada epekto sa kada pagtuon katumbas sang pareho nga personal nga pagbag-o sa puntos sang IQ. Ibilin ang sukdanan sang epekto kag indi mag-imbento sang eksakto nga pagtaas. Scharfen et al., 2018 Neisser et al., 1996

May kalakip man nga kawalay kasiguruhan sa pagsukod ang opisyal nga report sang iskor. Dapat hubaron ang kinalain sang duha ka ginreport nga balor suno sa mga lagda sang pagsulay, lat-ang sang tion kag impormasyon sa confidence, indi paagi sa pagtanding lang sang mga ngalan sang iskor. Pearson, 2020

Masulbad bala ang problema kon wala nagabag-o ang iskor?

Lain ang pagkakasaligan sa epekto sang pagpraktis. Mahimo nga pirmi ang pagbalhin sang iskor sa retest samtang napabilin ang ranggo sang tagsa ka tawo, ukon makita ang indi pirmi nga mga kinalain sang tagsa ka tawo bisan masaligan ang aberids nga epekto. Nagapahanumdom ang mga pagtuon parte sa reliability paradox nga kinahanglan mapakita sing separado ini nga mga kinaiya sang pagsukod. Hedge et al., 2017

Ginatalupangod man sang mas malapad nga panukiduki sa kognitibo ang nagkalainlain nga bahin sang performance. Indi masukod sang pamilyar nga hugpong sang pamangkot nga matrix ang tanan nga aspeto sang panghunahuna, gani ang pag-uswag sa isa ka buluhaton indi makapamatuod sang pareho nga pagbag-o sa memorya, abilidad sa pulong kag pangatarungan. Hampshire et al., 2012

Ano ang makatarunganon kon ginabantayan ang pag-uswag?

Isulat ang una nga pagkalantad, bersyon sang pagsulay kag lat-ang sang tion. Para sa bisan ano nga pag-usisa nga may mahinungdanon nga resulta, sundon ang mga lagda sang nagdumala sini parte sa retest. Para sa indi pormal nga mga hampang, ihulagway ang pag-uswag bilang pag-uswag sa amo nga mga buluhaton kag ibulag ang mga ginbalik ukon nadumduman na nga materyal sa wala pa makilal-an nga materyal. Sa sini nga paagi mapabilin ang mapuslanon nga pag-uswag sang abilidad nga wala ginapasobrahan ang ginapamatud-an sini. International Test Commission, 2001 Scharfen et al., 2018

Ang IQ ginabasi gihapon sa mga norma para sa edad, nga may 100 sa sulod sang mga grupo sang edad; wala ginabag-o sang retesting ini nga kombensiyon. Ang pamangkot amo kon balido bala nga nagarepresentar ang bag-o nga iskor sang ginatuyo nga abilidad sa mga kondisyon sang pagkuha sini. Neisser et al., 1996 Pearson, 2020