Olulised tõendid ja arvud
| Variant | Jälgitav teave | Hinde puhul arvestatav |
|---|---|---|
| Ühevoogne visuaalne N-tagasi-test | Üks visuaalsete kujundite või asukohtade voog | Vastavused, valed häired ja vastamise ajastus |
| Ühevoogne auditiivne N-tagasi-test | Üks helivoog | Heli esitamine ja vastamise reeglid |
| Kahevoogne N-tagasi-test | Kaks paralleelset voogu | Voo kaupa ja koondhinde reeglid |
N-tagasi-uuringutes kasutatakse palju eri lahendusi, mitte üht kindlat mängu. Owen ja kolleegid eristavad kujundi, asukoha ja sisu erinevusi, samas kui treeningu metaanalüüs käsitleb treeninguviiside ja tulemuste varieerumist. Seetõttu ei kirjelda üksnes N-tase sooritust piisavalt. Owen jt, 2005 Soveri jt, 2017
Millist lisakoormust kahevoogne N-tagasi-test tekitab?
Kahe voo jälgimine nõuab nende koordineerimist, kuid täpne raskus sõltub voogude ajastusest ja hindamisest. Ühe ülesande tulemust ei saa lihtsalt kahega korrutada ega kindlat arvu tasemeid maha lahutada, et kahevoogse testi tulemust hinnata. Töömälu teooria käsitleb mitut esitust ja juhtimisprotsesse, mitte üht kõigi ülesannete jaoks kehtivat mahunumbrit. Baddeley, 2012 Cowan, 2001
See selgitab ka, miks üks numbrijada pikkuse tulemus ei näita, kumb variant tundub kellelegi lihtsam. Jada pikkuse mõõtmise viisid nõuavad eri määral meenutamist ja teabe töötlemist ning N-tagasi-testi ja keeruka jada pikkuse võrdluse metaanalüüs näitab, et neid ei saa käsitada samaväärsetena. Conway jt, 2005 Redick jt, 2013
Kas kahevoogne N-tagasi-test on teaduslikult parem?
Sellele küsimusele vastamiseks tuleb määratleda, mida tähendab „parem”: harjutatud ülesande parem sooritus, ülekanne teisele mälutestile või üldise arutlusvõime paranemine on eri tulemused. Treeningu metaanalüüs käsitleb neid eraldi. Nõudlikum või keerukam treening ei tõenda iseenesest suuremat üldist kasu. Soveri jt, 2017
Mis seda mõjutab?
Mida ülekandeuuringute tulemused näitavad?
Paraneda võib sooritus sarnastes ülesannetes, eriti kui hindamisülesanne meenutab treeningut. Laiem töömälu ülevaade leiab, et väited intelligentsuse või muude kaugele ülekanduvate tulemuste kohta jäävad sobivate kontrollrühmade võrdluses nõrgemaks. Need tulemused ei anna alust lubada, et kahevoogne N-tagasi-test muudab inimese üldiselt targemaks. Melby-Lervåg jt, 2016 Soveri jt, 2017
See ei tähenda, et mängu õppimisest poleks kasu. Inimene võib saada osavamaks reegli meeleshoidmises, stiimulitele tähelepanu pööramises ja täpses vastamises. Teaduslikult põhjendatud kirjeldus piirdub tõendatud tulemusega ülesandes või lähedase ülekandetulemusega, mida on mõõdetud. Soveri jt, 2017
Miks veebitestide tasemed ei moodusta ühist skaalat?
Stiimulite tempo, sihtstiimulite osakaal, kohandamislävendid, peibutusstiimulid ja vastamisajad võivad erineda. Aeglasem kahevoogne ülesanne võib esitada teistsuguseid nõudmisi kui kiirem ühevoogne ülesanne. Kui katsekorraldus ja kalibreerimine pole ühesugused, ei näita võrdsed N-taseme tähised võrdset võimekust ega kajasta vanuse ja soo järgi esinduslikke norme. Owen jt, 2005 Redick jt, 2013
Samuti tuleb usaldusväärsust mõõta konkreetse tulemuse puhul, eriti variantide tulemuste erinevuse puhul. Usaldusväärsuse paradoksi käsitlevad uuringud selgitavad, miks katsetes selgelt toimivad ülesanded võivad anda üksikisikute erinevuste kohta siiski müraseid tulemusi. Üks kord saavutatud tase ei peaks muutuma püsivaks sildiks sinu töömälu kohta. Hedge jt, 2017
Kui võrdled variante mitteametlikult, pane tähele nende erinevusi ning jälgi õigeid vastuseid ja valehäireid. Käsita eelistusi ja edusamme konkreetse ülesandega seotuna. Tõendid ei anna universaalselt parimat N-taset, garanteeritud treeningumahtu ega teisendust kahevoogse ülesande tulemusest IQ-ks. Conway jt, 2005 Melby-Lervåg jt, 2016
Proovi seotud tasuta testi
N-tagasi-test
Proovi N-tagasi-testi ja järgi lehel kirjeldatud varianti. Kui kasutad eraldi kahevoogset testi, pane selle tulemus kirja eraldi ega käsita N-tasemeid ühe ühise skaalana. Helibraini ülesanne ei tõenda laiemat treeningukasu.
Levinud küsimused
Kas kahevoogne 2-tagasi-test on sama mis ühevoogne 4-tagasi-test?
Ei. Number näitab viivitust; teise voo lisamine muudab koordineerimise nõudeid, mitte ei kahekordista lihtsalt viivitust. Owen jt, 2005
Kas kahevoogne N-tagasi-test parandab kõigi mälutestide tulemusi?
Ülevaated eristavad ülesande õppimist, ülekannet sarnastele ülesannetele ja kaugele ülekandumist. Kõrgem treeningutulemus ei tõenda laiaulatuslikku paranemist. Soveri jt, 2017 Melby-Lervåg jt, 2016
Kumba varianti peaksin IQ mõõtmiseks kasutama?
Kumbki variant ei anna N-taseme põhjal otsest ja valideeritud IQ-teisendust. Eri töömäluülesanded pole omavahel samaväärsed. Redick jt, 2013
Allikad
- Owen jt (2005). N-tagasi-töömälu paradigma: normatiivsete funktsionaalse ajukuvamise uuringute metaanalüüs.
- Redick jt (2013). Töömälu keeruka jada pikkuse ja N-tagasi-testi mõõdikud: metaanalüüs.
- Cowan (2001). Maagiline arv 4 lühiajalises mälus: vaimse salvestusmahu uus käsitlus.
- Baddeley (2012). Töömälu: teooriad, mudelid ja vaidlusküsimused.
- Conway jt (2005). Töömälu mahu ülesanded: metoodika ülevaade ja kasutusjuhend.
- Soveri jt (2017). Töömälu treeningu uus käsitlus: N-tagasi-treeningu uuringute mitmetasandiline metaanalüüs.
- Melby-Lervåg jt (2016). Töömälu treening ei paranda sooritust intelligentsuse mõõdikutes ega muudes kauge ülekande mõõdikutes.
- Hedge jt (2017). Usaldusväärsuse paradoks: miks töökindlad kognitiivsed ülesanded ei anna usaldusväärseid individuaalseid erinevusi.