المنهج: اختبار N-back
مهمة n-back تكيفية (بتدفق واحد أو تدفقين أو ثلاثة أو أربعة)، استنادًا إلى بروتوكول تدريب n-back المزدوج لدى Jaeggi وآخرين (2008)
إصدار أداة احتساب الدرجات: nback-training-1 (إصدار العقد 1، إصدار تنسيق الجلسة 2)
العودة إلى الاختبار ←ما الذي يقيسه
الأداء في مهمة n-back نفسها: التحديث المستمر ومطابقة العناصر الحديثة في الذاكرة العاملة. إنها أداة تدريب لها رسوم بيانية خاصة بالتقدم، وليست تقييمًا للذاكرة العاملة قائمًا على معايير.
الإجراء
المسارات: الموضع (إحدى الخلايا الخارجية الـ8 في شبكة 3 x 3؛ ولا تُستخدم الخلية الوسطى مطلقًا)، والصوت (8 أحرف منطوقة أو 8 نغمات تُسمى Notes)، واللون والشكل (8 قيم لكل منهما). الأوضاع: مفرد (الموضع)، وثنائي (الموضع + الصوت؛ وهو الوضع الافتراضي)، وثلاثي (+ اللون)، ورباعي (+ الشكل). يُعرض كل مثير لمدة 500 ms؛ ويتبعه المثير التالي بعد الفاصل المختار (القياسي 3,000 ms). تُحتسب الاستجابة لمسار ما للمثير الحالي حتى ظهور المثير التالي. المفاتيح: A (الموضع)، وL (الصوت)، وS (اللون)، وK (الشكل)، وSpace للإيقاف المؤقت؛ وعلى الهواتف، تُستخدم الأزرار أسفل الشبكة. تتضمن الجولة N مثيرًا تمهيديًا (من دون استجابات) بالإضافة إلى المثيرات المحتسبة (العدد القياسي 20). تُنشأ المتتاليات بواسطة مولّد ذي بذرة يعيد الخادم تشغيله: في كل مسار، يتطابق 30% بالضبط من المثيرات المحتسبة (6 من كل 20)، ويتطابق كل زوج من المسارات معًا في 10% من المثيرات (2 من كل 20)، وتشمل أوضاع المسارات الثلاثة والأربعة مثيرات تتطابق فيها المسارات كلها أو ثلاثة منها، أما حالات عدم التطابق فلا تكرر مصادفةً أبدًا عنصر n-back. يقدّم درس اختياري من نوع 1-back تغذية راجعة. الإعداد المسبق الافتراضي تكيفي (توقيت وطول قياسيان)؛ ويتيح الإعداد اليدوي للاعب ضبط N والفاصل والطول والتغذية الراجعة. تتضمن المجموعة اليومية الاختيارية 20 جولة تتخللها استراحات. عند مغادرة الصفحة، تتوقف الجولات غير المكتملة مؤقتًا ويمكن استئنافها.
المعلمات
| المعلمة | القيمة |
|---|---|
| الوضع الافتراضي | ثنائي (الموضع + الصوت)، N = 2، تكيفي |
| نطاق N | 1 إلى 9 |
| مدة عرض المثير | 500 ms |
| الفاصل بين المثيرات | 3,000 ms قياسيًا؛ أو 1,500، 2,000، 2,500، 4,000 أو 5,000 ms في الوضع اليدوي |
| المثيرات المحتسبة في كل كتلة | 20 قياسيًا؛ أو 40، 60 أو 100 في الوضع اليدوي |
| المثيرات التمهيدية | N لكل كتلة، ولا تُحتسب |
| التطابقات | 30% لكل تدفق؛ و10% لكل زوج من التدفقات |
| قاعدة التكيّف | الزيادة بمقدار 1 إذا لم يتجاوز عدد الأخطاء في أي تدفق 2؛ والانخفاض بمقدار 1 إذا بلغ عدد الأخطاء في أي تدفق 6 أو أكثر؛ وإلا يبقى المستوى كما هو |
| المجموعة اليومية (اختيارية) | 20 كتلة |
| وسائل الإدخال | أزرار اللمس، الفأرة، المفاتيح A / L / S / K، وSpace للإيقاف المؤقت |
احتساب الدرجات
لكل تدفق، عبر المثيرات المحتسبة: الإصابات، والإخفاقات، والإنذارات الكاذبة، وحالات الرفض الصحيح؛ الدقة المتوازنة = 50 x (معدل الإصابات + معدل الرفض الصحيح)، بالنسبة المئوية، لذا فإن عدم الاستجابة لأي شيء (أو الاستجابة لكل شيء) يمنح 50%. درجة الكتلة هي متوسط الدقة المتوازنة عبر التدفقات المحددة؛ والأعلى أفضل. الأخطاء لكل تدفق = الإخفاقات + الإنذارات الكاذبة، وهي التي تحدد المستوى التكيفي للكتلة التالية. تُلخّص أزمنة الاستجابة لكل تدفق (الوسيط والمتوسط والأدنى والأعلى)، لكنها لا تدخل في الدرجة. لا توجد مقارنة مع لاعبين آخرين؛ وتقارن الرسوم البيانية جلسات اللاعب نفسه بالإعدادات ذاتها.
قواعد المحاولة الصالحة
لا تُسجّل إلا الكتل المكتملة (N + المثيرات المحتسبة، وعلامة استجابة واحدة لكل تدفق ولكل مثير، ومن دون استجابات أثناء الإحماء). يعيد الخادم إنشاء المتوالية من البذرة ويرفض الجلسة إذا اختلفت المثيرات المسجلة عنها، أو غابت إجابات مقبولة، أو كان وقت الانتهاء في المستقبل. يُسمح بالإيقاف المؤقت ويُسجّل. تُخزّن إشارات الروبوتات، لكنها لا تغيّر احتساب الدرجات أو الرسوم البيانية أبدًا. وتُحفظ جلسات التدريب هذه منفصلة عن اختبار n-back المحتسب، ولا تدخل أبدًا في مقارناته أو درجات التطبيق.
الاختلافات عن المهمة الكلاسيكية
تتبع الكتلة القياسية توقيت Jaeggi وآخرين (2008) وقاعدة التكيّف لديهم: 20 + N مثيرًا، وعرض لمدة 500 ms، و3 s لكل مثير، وزيادة المستوى عند وجود أقل من 3 أخطاء في كل تدفق، وخفضه عند وجود أكثر من 5 أخطاء في أي تدفق. وتشمل الاختلافات حروفًا منطوقة بنطق مولّد حاسوبيًا (أو نغمات)، وتدفقات اختيارية للون والشكل، ودرسًا قصيرًا، وعناصر تحكم للهواتف، وإعدادات يدوية، وكتلًا يومية ذاتية الإيقاع. هذا ليس تكرارًا لتدخل تدريبي بحثي، كما أنه ليس مهمة Kirchner الأصلية ذات التدفق الواحد.
القيود
التحسن في المهمة المدرّبة موثّق جيدًا؛ أما انتقاله إلى قدرات أخرى، بما فيها الذكاء، فنتائجه متباينة وما زالت موضع نقاش. لا تعد الصفحة بأي انتقال من هذا النوع. يعتمد توقيت الصوت والعرض على الجهاز والمتصفح؛ ويسجّل السجل وقت إرسال الصفحة لكل مثير، لا وقت عرضه على الشاشة أو صدوره من مكبر الصوت. لا توجد معايير، ويُجرى الاختبار دون إشراف. ولا يُستخدم سريريًا أو تشخيصيًا.
اللغات وحالة المراجعة
التعليمات متاحة بجميع لغات الموقع. يستخدم التدفق الصوتي مجموعات حروف أو مقاطع لفظية محلية في 28 لغة (البنغالية، والبلغارية، والصينية المبسطة والتقليدية، والتشيكية، والهولندية، والإنجليزية، والفرنسية، والألمانية، واليونانية، والهندية، والهنغارية، والإيطالية، واليابانية، والكازاخية، والماراثية، والنيبالية، والفارسية، والبولندية، والبرتغالية، والروسية، والصربية، والإسبانية، والتيلوغوية، والأوكرانية، والأردية، والألبانية، والأرمنية)، مسجّلة بنطق مولّد حاسوبيًا؛ وتستخدم اللغات الأخرى خيار النغمات. تدفقات الموضع واللون والشكل مستقلة عن اللغة.
حالة المراجعة بحسب لغة التعليمات
ترد أدناه لغات التعليمات المنشورة. طريقة الترجمة: ترجمة بمساعدة الآلة مع فحوص آلية للخط والإملاء. وُصفت المواد الخاصة بكل لغة أعلاه؛ ولا توثّق هذه الصفحة مراجعة من متحدث أصلي.
| لغة التعليمات | حالة المراجعة الموثقة |
|---|---|
| English | النص الأصلي باللغة الإنجليزية. |
| Azərbaycan dili | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Bahasa Indonesia | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Čeština | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Deutsch | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Español | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Filipino | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Français | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Hausa | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Igbo | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Italiano | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Kiswahili | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Magyar | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Nederlands | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Oʻzbekcha | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Polski | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Português | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Shqip | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Soomaali | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Srpski | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Tiếng Việt | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Türkçe | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Türkmençe | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Yorùbá | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Ελληνικά | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Български | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Кыргызча | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Қазақ тілі | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Македонски | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Монгол | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Русский | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Тоҷикӣ | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Українська | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| ქართული | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| Հայերեն | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| עברית | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| اردو | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| العربية | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| پښتو | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| سنڌي | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| فارسی | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| کوردیی ناوەندی | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| አማርኛ | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| नेपाली | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| मराठी | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| हिन्दी | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| অসমীয়া | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| বাংলা | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| ਪੰਜਾਬੀ | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| ગુજરાતી | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| ଓଡ଼ିଆ | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| தமிழ் | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| తెలుగు | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| ಕನ್ನಡ | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| മലയാളം | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| සිංහල | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| ไทย | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| ລາວ | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| မြန်မာ | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| ខ្មែរ | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| 한국어 | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| 日本語 | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| 简体中文 | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
| 繁體中文 | فحوص آلية للخط والإملاء؛ لم تُوثّق مراجعة من متحدث أصلي. |
كيفية الاستشهاد
Helibrain (2026). N-back test, vnback-training-1. https://helibrain.com/n-back-test/methods
سجل التغييرات
· الإصدار nback-training-1 · أول نشر للمنهج الخاص بالمهمة المتاحة حاليًا.
المراجع
Kirchner, W. K. (1958). Age differences in short-term retention of rapidly changing information. Journal of Experimental Psychology, 55(4), 352-358.
https://doi.org/10.1037/h0043688original n-back paradigm
Jaeggi, S. M., Buschkuehl, M., Jonides, J., & Perrig, W. J. (2008). Improving fluid intelligence with training on working memory. Proceedings of the National Academy of Sciences, 105(19), 6829-6833.
https://doi.org/10.1073/pnas.0801268105dual n-back training protocol (timing, block structure, adaptation rule)
Owen, A. M., McMillan, K. M., Laird, A. R., & Bullmore, E. (2005). N-back working memory paradigm: A meta-analysis of normative functional neuroimaging studies. Human Brain Mapping, 25(1), 46-59.
https://doi.org/10.1002/hbm.20131review of the n-back paradigm
Soveri, A., Antfolk, J., Karlsson, L., Salo, B., & Laine, M. (2017). Working memory training revisited: A multi-level meta-analysis of n-back training studies. Psychonomic Bulletin & Review, 24(4), 1077-1096.
https://doi.org/10.3758/s13423-016-1217-0meta-analysis: training effects are mostly task-specific
Melby-Lervåg, M., Redick, T. S., & Hulme, C. (2016). Working memory training does not improve performance on measures of intelligence or other measures of "far transfer": Evidence from a meta-analytic review. Perspectives on Psychological Science, 11(4), 512-534.
https://doi.org/10.1177/1745691616635612meta-analysis: no reliable far transfer
نص المنهج: CC BY 4.0. انسبه إلى Helibrain وأدرج رابطًا إلى هذا المنهج. تحتفظ مجموعات البيانات المصدرية ومواد المهمة بتراخيصها الخاصة؛ ويغطي هذا الترخيص نص المنهج.
العودة إلى اختبار N-back ←