Quanto tempo ghe vol par lezer 1,000 parole?

I tenpi xe calcołi, arondai al secondo più vizin: el nùmaro de parole divixo par i WPM, moltiplicà par 60. No i xe tempi de conclusion osservai par un articolo specifico de 1,000 parole. La fonte riunisse ricerche su la velocità de letrura, basae su tanti testi e procedimenti; le medie par l’inglèze xe un punto de partensa utile par far i piani. Brysbaert, 2019

Lezer un articolo xe diverso da inpararlo

Le stime de letrura normale de la rassegna no se ga da doparar come un tenpo fisso par studiar, esaminar un ragionamento o scrivar note. Ste atività richiede altro lavoro mentale e de tornar su el testo. Le ricerche sui movimenti dei oci descrive le rileture e le pause de durata variabile come parte de la letrura con significato, no come tenpo butà via da eliminar sempre. Rayner, 1998 CLIFTON et al., 2015

Un esperimento che impediva de tornar su el testo co’ serviva ga trovà una comprension pezo co’ quel cambiamento. Questo mostra che xe da distinguer el pasar tra el testo da capirlo, inveze de considerar el rivar in pressa a l’ultima parola come l’unico segno de bon esito. Schotter et al., 2014

E se el testo xe poco conosesto o in un’altra lengua?

La letrura in una seconda lengua dipende da la padronansa e da l’esposission. Le ricerche sui efeti de la frequensa de le parole mostra che l’esperiensa co’ la lengua cambia el lavoro richiesto par elavorarle. Anca la cognossensa del vocabolarìo influisse su quanto de un testo se pol capir, par cuesto el stesso nùmaro de parole pol richieder sforzi assai diversi a letori diversi. Whitford et al., 2012 Nation, 2006 Brysbaert et al., 2016

L’età e el sesso giustifica un tenpo diverso?

La rassegna riporta velocità più basse par i puteli, i adulti più anziani e chi leze in una seconda lengua, ma una media unica par adulti no xe una norma personale ajustà par età. Tanti studi ga coinvolto persone co’ un’istrussion alta, spes-so studenti. Da ste prove no se pol ricavar un nùmaro universale fondà de secondi da zontar a un testo de 1,000 parole in base al sesso. Brysbaert, 2019

Le parole no corisponde a unità de informassion uguałi tra le lengue. Le diferenze ne la longhesa de le parole, ne la morfologia e ne i sistemi de scritura rende anca difìsiłe confrontar i WPM tra lengue. Par chi leze in più lengue, xe mejo confrontar atività simiłi ne la stessa lengua, inveze de interpretar un WPM più basso come una capacità generale più bassa. Brysbaert, 2019 CLIFTON et al., 2015

Cossa pol render la stima più utile?

Cronometra la letrura de un testo che no conosci e che ga una dificoltà simiłe, e controła cossa te ga capìo. La to velocità in atività paragonabili pol servir più de una media de la popolassion par far un programa, anca se una sola prova curta pol dar un risultato variabiłe. Tieni separà el tenpo de letrura da le pause, da le note e da lo studio. Questo xe un calcoło par far un programa, no una vałutassion diagnostica convalidà. Brysbaert, 2019

La rassegna su la letrura veloce conclude che i aumenti grandi de velocità, in genere, fa perder comprension; la letrura a sguardo pol servir a un altro scopo, ma no xe uguałe a capir tuto el testo. Se te vol solo trovar un’informassion, te pol scorrer el testo par cercarla. Se te vol inparar, el tenpo in più par controłar el significato va contà ne la stima. Rayner et al., 2016

Nissun studio cità dimostra che un zogo o un timer specifico fa i letori più inteligenti. Quel che se pol misurar xe el rendimento su un testo definìo, co’ istrussion definie, tegnendo conto de la comprension insieme a la velocità. Rayner et al., 2016 Schotter et al., 2014