Bukti jeung angka utama
| Jinis pancén | Naon anu dipénta | Naon anu dituduhkeun ku jawaban anu bener |
|---|---|---|
| Mikawanoh | Nangtukeun atawa mikawanoh kecap atawa hartina | Pangaweruh reseptif dina parentah éta |
| Nginget ku pituduh atawa ngahasilkeun | Nginget wangun atawa harti tina hiji pituduh | Kamampuh nginget anu leuwih kuat dina pancén éta |
| Nyarita spontan | Milih jeung ngucapkeun basa dina hiji kontéks | Kamampuh anu ngalibetkeun kabeungharan kecap jeung kaparigelan séjén |
Panalungtikan Webb ngagunakeun wangun tarjamahan reseptif jeung produktif anu sarimbag, tuluy meunteun jawaban dumasar kana rupa-rupa tingkat pangaweruh. Hasilna lain babandingan baku antara kabeungharan kecap aktip jeung pasif. Hususna, bédana antara meunteun pangaweruh sawaréh jeung lengkep némbongkeun yén harti “nyaho hiji kecap” mangaruhan gedéna bédana anu katempo. Webb, 2008
Naha mikawanoh karasana leuwih gampang
Hiji pituduh bisa méré informasi anu teu aya dina pancén nginget tanpa bantuan. Laufer jeung Goldstein ngabédakeun pangaweruh kecap dumasar kana kakuatan jeung wangun tés, kaasup mikawanoh jeung nginget. Ieu kerangka mantuan ngajelaskeun naha milih harti anu geus wawuh henteu sarua jeung gancang ngahasilkeun kecap waktu ngobrol. Laufer et al., 2004
Ukuran kabeungharan kecap ogé gumantung kana unit anu diitung. Tulisan ngeunaan kabeungharan kecap basa Inggris anu gedé ngabédakeun wangun kecap tinulis, lema jeung kulawarga kecap dasar. Nyaho sababaraha wangun kecap anu robah ku rarangkén henteu salawasna sarua jeung nyaho jumlah unit léksikal anu mandiri. Brysbaert et al., 2016 Nagy et al., 1984
Naha kabeungharan kecap reseptif anu gedé mantuan maca?
Éta bisa ngajadikeun leuwih loba eusi téks kaharti, tapi cakupan kabeungharan kecap lain ukuran pamahaman anu lengkep. Nation nganalisis sabaraha kulawarga kecap anu ngawengku bahan tinulis jeung lisan, sedengkeun Schmitt jeung batur-baturna manggihan yén hubungan antara cakupan kecap anu dipikanyaho jeung pamahaman téh lumangsung sacara kontinyu. Jumlah kabeungharan kecap henteu otomatis ngajamin pamahaman anu lengkep. Nation, 2006 SCHMITT et al., 2011
Naon waé anu mangaruhanana?
Naha paparan jeung latihan kudu dijelaskeun kalawan taliti
Panalungtikan Webb ngeunaan pangulangan nguji kumaha papanggih jeung kecap sababaraha kali mangaruhan rupa-rupa aspék pangaweruh kecap. Hasilna ngarojong bédana antara diajar sawaréh jeung ngawasa leuwih lengkep; panalungtikan éta henteu netepkeun jumlah pangulangan baku anu ngajadikeun unggal kecap bisa dipaké dina omongan spontan. Héséna kecap, kontéks jeung pancén diajarna tetep boga pangaruh. Webb, 2007
Panalungtikan ngeunaan ukuran kabeungharan kecap ngalaporkeun patalina jeung umur sarta atikan, ogé ngabahas paparan anu akumulatif minangka salah sahiji katerangan. Pola observasional éta ulah dirobah jadi laju diajar sapopoé pribadi anu geus diukur atawa jangji yén jumlah maca nu tangtu bakal nambahan kabeungharan kecap aktip kalawan pasti. Brysbaert et al., 2016
Kumaha jeung umur, jinis kelamin, sarta basa?
Bédana antara mikawanoh jeung ngahasilkeun kecap patali jeung rarancang pancén, tapi panalungtikan ka jalma anu diajar basa anu dicutat henteu méré babandingan universal anu disaluyukeun dumasar umur atawa jinis kelamin. Status basa kahiji, kamahéran jeung sampel kecap anu dipaké bisa ngarobah tafsirna. Perkiraan basa Inggris ulah langsung diterapkeun kana basa séjén anu morfologi jeung aturan itungna béda. Webb, 2008 Brysbaert et al., 2016
Laju maca ogé béda-béda gumantung kana pangalaman basa jeung tujuan. Hasil maca anu leuwih lalaunan atawa omongan anu kagok teu bisa dijelaskeun sagemblengna ku hiji skor ukuran kabeungharan kecap. Pamahaman jeung ngahasilkeun basa merlukeun prosés tambahan. Brysbaert, 2019 SCHMITT et al., 2011
Naon anu bisa diukur kalawan réalistis?
Paké pancén anu luyu jeung patarosanana. Kuis mikawanoh bisa ngalacak kamampuh mikawanoh kecap tina pituduh anu dibéré; pikeun meunteun kamampuh nginget wangun kecap dina kontéks anu diuji, perlu pancén ngahasilkeun kecap. Pikeun ngabandingkeun duanana, eusina kudu sarimbag jeung aturan meunteunna kudu écés. Laufer et al., 2004 Webb, 2008
Latihan nginget kecap bisa jadi aya gunana pikeun tujuan nginget, tapi panalungtikan ieu henteu nyadiakeun program anu ngajamin kalancaran nyarita. Hasil anu bisa disebutkeun kalawan jujur nyaéta kamajuan dina aspék pangaweruh kecap anu tangtu, lain anggapan yén hiji skor reseptif ngagambarkeun sakabéh anu bisa diucapkeun, dipikaharti atawa diinget. Webb, 2007 Brysbaert et al., 2016
Cobaan tés gratis anu patali
Tés kabeungharan kecap
Cobaan tés kabeungharan kecap minangka pancén mikawanoh kecap, tuluy baca katerangan ngeunaan cara ngitung jeung meunteunna. Tés ieu henteu ngukur sakabéh kabeungharan kecap anu bisa dipaké dina nyarita aktif sarta henteu ngaramalkeun babandingan baku antara mikawanoh jeung ngahasilkeun kecap.
Pananya umum
Naha kabeungharan kecap pasif salawasna dua kali leuwih gedé tibatan anu aktip?
Teu aya babandingan universal anu geus ditetepkeun. Bédana anu katempo robah gumantung kana kecapna, wangun pancén jeung tingkat pangaweruh anu diperlukeun. Webb, 2008
Naha mikawanoh hiji kecap hartina kuring geus apal kana éta kecap sagemblengna?
Éta nuduhkeun pangaweruh anu diperlukeun ku pituduh éta. Nginget, jero henteuna pamahaman kana harti, jeung pamakéan dina kontéks bisa merlukeun informasi anu béda. Laufer et al., 2004
Naha skor kabeungharan kecap bisa ngaramalkeun pamahaman bacaan?
Skor éta bisa méré kontéks, tapi cakupan kecap anu dipikanyaho jeung pamahaman téh ukuran anu patali, lain ukuran anu sarua. SCHMITT et al., 2011
Sumber
- Brysbaert et al. (2016). Sabaraha Kecap Anu Urang Apal? Perkiraan Praktis Ukuran Kabeungharan Kecap Dumasar kana Watesan Kecap, Tingkat Paparan Basa jeung Umur Pamilon.
- Nation (2006). Sabaraha Gedé Kabeungharan Kecap Anu Dipikabutuh pikeun Maca jeung Ngaregepkeun?.
- Laufer et al. (2004). Nguji Pangaweruh Kecap: Ukuran, Kakuatan jeung Kamampuh Adaptasi Komputer.
- Webb (2008). UKURAN KABEUNGHARAN KECAp RESEPTIF JEUNG PRODUKTIF PELAJAR L2.
- Webb (2007). Pangaruh Pangulangan kana Pangaweruh Kecap.
- Nagy et al. (1984). Sabaraha Kecap dina Basa Inggris Sakola anu Dicétak?.
- Brysbaert (2019). Sabaraha Kecap anu Urang Baca Saban Menit? Tinjauan jeung Méta-analisis Laju Maca.
- SCHMITT et al. (2011). Perséntase Kecap anu Dipikanyaho dina Téks jeung Pamahaman Maca.
Cutat kaca ieu: Naha kuring bisa mikawanoh kecap anu teu bisa dipaké waktu nyarita?. Helibrain. 2026. https://helibrain.com/su/answers/receptive-vs-productive-vocabulary. CC BY 4.0.
← Tilik deui waleran