Bukti jeung angka utama
| Bukti anu dipedar dina ulasan | Hasil | Watesan |
|---|---|---|
| Nu diajar basa Inggris dina panalungtikan Hirai, kelompok anu pamahamanna leuwih hadé | 139 WPM | Leuwih ti 75% soal dijawab bener |
| Panalungtikan anu sarua, kelompok séjén | 61 WPM | Kamampuh pamahamanana béda |
| Panalungtikan novel pikeun nu bisa basa Walanda jeung Inggris | 17% leuwih laun dina L2 | Sampel jeung pancén dwibasa husus |
Papanggihan ieu dilaporkeun dina bagian ulasan ngeunaan nu maca lain panyatur asli. Ulasan éta sacara écés nétélakeun yén statistik tina panalungtikan novel henteu bisa dipaké pikeun ngitung perkiraan WPM mutlak anu bisa dibandingkeun langsung. Watesan ieu penting: angka 17% ulah dijadikeun faktor panyaluyuan pikeun unggal nu diajar basa. Brysbaert, 2019
Naha kamahéran basa leuwih penting tibatan labél L2
Pangalaman maké basa kadua mangaruhan cara ngolah kecap, kaasup sensitipitas kana sabaraha sering kecap éta muncul. Panalungtikan Whitford jeung Titone nalungtik pangaruh ieu ngaliwatan gerak panon nalika maca paragraf. Ku kituna, dua jalma anu basa kahiji jeung kaduana sarua bisa waé nyanghareupan beban ngolah anu béda lantaran béda pangalaman jeung kamahéranana. Whitford et al., 2012
Pangaweruh kekecapan ogé jadi bagian tina kontéks ieu. Panalungtikan cakupan kecap nalungtik sabaraha kecap dina hiji téks anu dipikanyaho ku nu maca, ari perkiraan jumlah kekecapan gumantung kana naha anu diitung téh wangun kecap, lema, atawa kulawarga kecap. Perkiraan jumlah kecap wungkul teu bisa ngaramalkeun kamampuh maca lancar dina unggal téks. Nation, 2006 Brysbaert et al., 2016
Naha WPM teu bisa dipaké pikeun ngabandingkeun basa sacara langsung
Basa anu béda ngagunakeun jumlah kecap tinulis anu béda pikeun nepikeun informasi anu kurang leuwih sarua. Panjang kecap, morfologi, jeung sistem tulisan mangaruhan unit anu diitung. Ku sabab éta, ulasan ngeunaan laju maca jeung gerak panon teu ngarojong anggapan yén WPM anu leuwih handap dina basa séjén nandakeun kapinteran anu leuwih handap atawa pamikiran umum anu leuwih laun. Brysbaert, 2019 CLIFTON et al., 2015
Naon waé anu mangaruhanana?
Kasusah téks jeung pituduh pancén ngarobah hasil
Maca pikeun hiburan, diajar, jeung néangan hiji fakta téh pancén anu béda. Panalungtikan gerak panon némbongkeun kumaha kasusah kecap jeung tungtutan pamahaman mangaruhan cara panon niténan téks. Carita anu geus wawuh jeung artikel téknis anu can kungsi dibaca teu pantes dianggap minangka ukuran anu sarua pikeun hiji kagancangan maca anu ajeg. Rayner, 1998 CLIFTON et al., 2015
Maca deui bagian saméméhna bisa ngabantu nu maca ngungkulan kateupastian. Bukti ékspérimén yén ngawatesan maca ulang bisa ngaruksak pamahaman jadi pangéling-ngéling supaya unggal eureun atawa balik deui dina L2 ulah dianggap halangan anu kudu dileungitkeun. Sababaraha waktu tambahan bisa dipaké pikeun ngarti. Schotter et al., 2014
Naha latihan bisa ngurangan bédana?
Ulasan-ulasan éta ngarojong pentingna pangalaman basa jeung kamampuh mikawanoh kecap kalawan éfisién, tapi henteu netepkeun jumlah jam universal anu diperlukeun pikeun nyaruakeun kamampuh maca dina basa kahiji. Conto-conto tina rupa-rupa panalungtikan ieu ogé henteu ngahasilkeun ramalan latihan anu sah dumasar umur jeung jenis kelamin. Kamajuan kudu diukur ku pancén jeung kaayaan basa anu bisa dibandingkeun. Rayner et al., 2016 Whitford et al., 2012
Paké bahan anu luyu jeung can wawuh, pariksa pamahaman, sarta catet basa jeung tujuan unggal waktu maca diukur. Maca téks anu leuwih gampang kalawan leuwih gancang bisa mangpaat, tapi éta wungkul teu ngabuktikeun yén kamampuh maca dina téks anu leuwih hésé ningkat dina kadar anu sarua. Babandingan anu aya gunana ngajaga kasusah jeung tujuanana sangkan kurang leuwih sarua. Brysbaert, 2019 Nation, 2006
Ku kituna, jawaban praktisna nyaéta aya rupa-rupa kamungkinan, lain hiji angka pangali. Hasil anu diterbitkeun, nyaéta 139, 61 jeung 17%, némbongkeun gedéna pangaruh populasi jeung pancén. Angka-angka éta hadéna dipaké pikeun ngarti kana rupa-rupa hasil, lain pikeun nyieun wates universal anyar pikeun nu diajar basa. Brysbaert, 2019
Cobaan tés gratis anu patali
Tés kagancangan maca
Cobian tés kagancangan maca dina basa anu kaharti ku anjeun, tuluy jawab soal pamahamanna. Pisahkeun hasil tina unggal basa. Angka panalungtikan basa Inggris téh ukur pikeun kontéks, lain pikeun ngarobah kamahéran basa atawa IQ anjeun kana ukuran séjén.
Pananya umum
Naha maca dua kali leuwih laun dina L2 téh teu normal?
Panalungtikan ieu henteu nangtukeun babandingan pribadi anu dianggap teu normal. Kamahéran, kasusah téks, jeung tujuan pancén béda-béda teuing pikeun nyieun kacindekan kitu. Brysbaert, 2019
Naha WPM basa Inggris bisa dibandingkeun jeung basa séjén?
Bisa, asal merhatikeun bédana unit tulisan jeung jumlah informasi dina unggal kecap. Angka WPM wungkul teu bisa dipaké pikeun ngabandingkeun basa sacara nétral. Brysbaert, 2019
Naha kuring kudu maksa eureun maca ulang?
Ulah nganggap yén unggal maca ulang téh ngabahayakeun. Maca deui bisa ngarojong pamahaman, anu perlu diukur babarengan jeung kagancangan. Schotter et al., 2014
Sumber
- Brysbaert (2019). Sabaraha kecap anu dibaca dina samenit? Ulasan jeung meta-analisis ngeunaan laju maca.
- Rayner et al. (2016). Seueur anu kudu dibaca, saeutik waktu anu kasadiaan.
- Rayner (1998). Gerak panon nalika maca jeung ngolah informasi: 20 taun panalungtikan..
- CLIFTON et al. (2015). Gerak panon nalika maca jeung ngolah informasi: warisan panalungtikan Keith Rayner salila 40 taun.
- Whitford et al. (2012). Pangalaman basa kadua mangaruhan pangaruh frékuénsi kecap dina basa kahiji jeung kadua: Bukti tina ukuran gerak panon nalika maca paragraf alami.
- Nation (2006). Sabaraha gedé kekecapan anu diperlukeun pikeun maca jeung ngaregepkeun?.
- Schotter et al. (2014). Ulah percaya kana naon anu dibaca (ngan sakali).
- Brysbaert et al. (2016). Sabaraha kecap anu dipikanyaho ku urang? Perkiraan praktis jumlah kekecapan dumasar kana watesan kecap, darajat paparan basa, jeung umur pamilon.
Cutat kaca ieu: Sabaraha leuwih laun maca dina basa kadua?. Helibrain. 2026. https://helibrain.com/su/answers/reading-speed-in-a-second-language. CC BY 4.0.
← Tilik deui waleran