Kľúčové dôkazy a čísla
| Kategória v štúdii | Odhad | Použitý spôsob hodnotenia |
|---|---|---|
| Pásmo slabej predstavivosti | 3.9% | Celkové skóre VVIQ 16–32 |
| Uvádzaná úplná absencia | 0.8% | Celkové skóre VVIQ 16 |
| Tlmená alebo nejasná predstavivosť v rámci nízkeho pásma | 3.1% | Celkové skóre VVIQ 17–32 |
Článok spája dve vzorky po 502 účastníkov. V širšom pásme slabej predstavivosti uvádza 39 ľudí, z ktorých osem dosiahlo najnižšie možné celkové skóre. Toto rozlíšenie je dôležité, pretože širšia definícia slabej predstavivosti vedie k inému odhadu výskytu než požiadavka na úplnú absenciu. Použitá verzia dotazníka tu priraďuje nižšie skóre slabšej predstavivosti. Dance et al., 2022
Čo meria dotazník?
Dotazník živosti vizuálnej predstavivosti (VVIQ) sa pýta na subjektívne vizuálne zážitky. Marksova pôvodná práca predstavila túto metódu; neskoršie štúdie afantázie ju používajú s výslovne určeným spôsobom hodnotenia. Obrátenie škály odpovedí mení význam celkového skóre, preto by sa hranica nikdy nemala preberať bez overenia použitej verzie. MARKS, 1973 Dance et al., 2022
Sebahodnotenie poskytuje informácie o prežívaní, no nie je totožné s úlohou na meranie zmyslového výkonu ani s priamym meraním mozgu. Keogh a Pearson skúmali zmyslovú predstavivosť pomocou paradigmy binokulárnej rivality a ukázali, ako možno podobnú otázku skúmať inou metódou. Jedno meranie automaticky nenahrádza iné. Keogh et al., 2018
Znamená afantázia, že človek nemá predstavivosť?
Takýto všeobecný záver z výskumu nevyplýva. Výskum sa týka konkrétnych zážitkov predstavivosti, najmä vôľovej vizuálnej predstavivosti. Správy Zemana a kolegov aj širší prehľad výskumu predstavivosti rozlišujú krajné hodnoty jej živosti od celkového myslenia, tvorivosti či vedomostí. Človek môže rozumieť scéne a uvažovať o nej bez toho, aby uvádzal živý vnútorný obraz. Zeman et al., 2015 Zeman et al., 2020 Pearson, 2019
Čo to ovplyvňuje?
A čo pamäť a sny?
Dawes a kolegovia opisujú profily sebahodnotenej predstavivosti, pamäti a snívania u ľudí, ktorí sa stotožňujú s afantáziou. Ide o skupinové vzorce s výraznými individuálnymi rozdielmi, nie o pravidlá, podľa ktorých každý človek sníva rovnako alebo má rovnaké ťažkosti s pamäťou. Pri interpretácii treba zohľadniť aj spôsob merania a získavania účastníkov. Dawes et al., 2020
Štúdia kreslenia od Bainbridgeovej a kolegov zistila rozdiel medzi výkonom pri pamäti na objekty a pri priestorovej pamäti. Nepodporuje tvrdenie, že ľudia bez vizuálnej predstavivosti nemajú vizuálnu pamäť alebo nedokážu znázorniť priestorové vzťahy. Jednotlivé zložky pamäti treba posudzovať samostatne. Bainbridge et al., 2021
Určujú výskyt vek a pohlavie?
V štúdii odhadujúcej výskyt v populácii sa odhady pre ženy a mužov pri skúmaných definíciách štatisticky nelíšili. To nedokazuje úplnú rovnosť v každej populácii. Možnosť zovšeobecnenia obmedzujú vzorky, vek ich účastníkov aj zvolená hranica; online komunita zameraná na predstavivosť by mala iný spôsob náboru účastníkov. Dance et al., 2022
Čo sa dá realisticky zistiť online testom?
Dotazník vám môže pomôcť opísať vašu predstavivosť a ujasniť si pojmy, ktorými ju možno vyjadriť. Nízke skóre by sa nemalo meniť na lekársku diagnózu ani tvrdenie o inteligencii. Kategórie v štúdii o výskyte sú výskumné pracovné definície, nie univerzálne pravidlo pre každý online dotazník. Dance et al., 2022 MARKS, 1973
Tieto zdroje zároveň neuvádzajú overený tréningový postup, ktorý by zaručene vytvoril živú predstavivosť u človeka, ktorý ju neuvádza. Realistickým prínosom je porozumieť rozdielom medzi ľuďmi a obmedzeniam merania, nie sľubovať vyliečenie alebo zlepšenie schopností. Pearson, 2019 Zeman et al., 2020
Údaje 3.9% a 0.8% sú užitočné práve vtedy, keď sa uvádza aj ich definícia. Bez nej by sa dve odlišné otázky mohli javiť ako jedna otázka s protichodnými odpoveďami. Dance et al., 2022
Skúste súvisiaci bezplatný test
Test afantázie
Vyskúšajte dotazník afantázie a zistite, ako opisujete vôľovú vizuálnu predstavivosť. Všímajte si smer škály a výsledok berte ako sebahodnotenie. Zverejnené percentá neurčujú vašu diagnózu ani percentil v populácii používateľov Helibrain.
Časté otázky
Je výskyt 0.8% alebo 3.9%?
Oba údaje pochádzajú z tej istej súhrnnej štúdie, ale používajú odlišné definície: úplnú uvádzanú absenciu a širšie pásmo slabej predstavivosti. Dance et al., 2022
Znamená afantázia, že človek nesníva?
Neplatí žiadne univerzálne pravidlo. Štúdia kognitívneho profilu uvádza rozdiely v predstavivosti a zážitkoch zo snívania. Dawes et al., 2020
Znamená slabá predstavivosť slabú priestorovú pamäť?
Nie nevyhnutne. Štúdia kreslenia rozlišuje pamäť na objekty a priestorovú pamäť; nepovažuje všetku pamäť za jednu schopnosť. Bainbridge et al., 2021
Zdroje
- Dance et al. (2022). Výskyt afantázie (slabej predstavivosti) v bežnej populácii.
- MARKS (1973). Rozdiely vo vizuálnej predstavivosti pri vybavovaní obrazov.
- Keogh et al. (2018). Slepá myseľ: Žiadna zmyslová vizuálna predstavivosť pri afantázii.
- Zeman et al. (2015). Život bez predstavivosti – vrodená afantázia.
- Zeman et al. (2020). Fantázia – psychologický význam krajných hodnôt celoživotnej živosti vizuálnej predstavivosti.
- Pearson (2019). Ľudská predstavivosť: kognitívna neuroveda vizuálnej mentálnej predstavivosti.
- Dawes et al. (2020). Kognitívny profil viaczmyslovej predstavivosti, pamäti a snívania pri afantázii.
- Bainbridge et al. (2021). Kvantifikácia afantázie kreslením: Ľudia bez vizuálnej predstavivosti majú oslabenú pamäť na objekty, nie však priestorovú pamäť.