Kľúčové dôkazy a čísla
| Dôkaz alebo skóre | Čo znamená | Čo neznamená |
|---|---|---|
| Celkový efekt rozdielového skóre 0.24 | Súhrnný rozdiel medzi skupinami v jednom prehľade | Diagnostickú hranicu |
| Efekt 1.11 v podskupine s časom na položku | Iný formát výsledku prináša iný odhad | Osobnú pravdepodobnosť ADHD |
| Vaše online skóre interferencie | Výkon v danej úlohe podľa daného spôsobu vyhodnotenia | Klinickú diagnózu |
Hodnoty veľkosti účinku pochádzajú z prehľadu Lansbergena a kolegov. Jeho hlavné metodologické zistenie je, že bežne používané vzorce na výpočet interferencie sú citlivé na zvolenú mieru výsledku a korekciu východiskových hodnôt. Porovnanie skupín sa nestáva diagnostickým nástrojom len preto, že je štatisticky významné. Lansbergen et al., 2007
Čo zistil prehľad diagnostiky u detí?
Prehľad Homacka a Riccia hodnotí senzitivitu a špecificitu u detí a dospievajúcich. Autori dospeli k záveru, že Stroopov test má obmedzenú užitočnosť pri rozlišovaní ADHD od iných klinických skupín. To je pre diagnostiku priamo podstatné: výsledok úlohy sa môže líšiť od priemeru zdravých kontrol, no nemusí určiť, ktorý stav vysvetľuje výsledok konkrétneho človeka. Homack, 2004
Záleží aj na populácii. Detský test s papierom a ceruzkou, verbálna úloha pre dospelých a online hra s odpoveďami tlačidlami nemajú spoločné normy ani jednotnú hranicu. Klinický prehľad Stroopovho testu opisuje značné rozdiely medzi verziami a spôsobmi vyhodnocovania. Scarpina et al., 2017
Prečo úloha nie je špecifická pre ADHD
Stroopova interferencia je experimentálny jav, ktorý sa vyskytuje aj u bežných čitateľov. Pôvodné experimenty a neskorší prehľad vysvetľujú, ako protichodné informácie o slove a farbe menia reakcie bez toho, aby bola potrebná diagnóza. Samotná skúsenosť s interferenciou preto nie je dôkazom poruchy. Stroop, 1935 MacLeod, 1991
Čo to ovplyvňuje?
Prečo normálne vyzerajúce skóre nevylučuje ADHD
Priemery skupín sa prekrývajú a pri diagnostike treba zohľadniť celkovú anamnézu a fungovanie konkrétneho človeka, nielen výsledok jednej úlohy. Obmedzená rozlišovacia schopnosť zistená v metaanalýze u detí aj výrazná závislosť výsledkov od spôsobu skórovania v druhom prehľade sú dôvodmi, prečo nemožno izolované skóre použiť ako odpoveď. Výsledok sám osebe ADHD nepotvrdzuje ani nevylučuje. Homack, 2004 Lansbergen et al., 2007
Ďalším obmedzením je spoľahlivosť. Aj pri robustných experimentálnych účinkoch môžu byť individuálne rozdielové skóre pomerne zašumené. Výskum paradoxu spoľahlivosti je dôležitý vždy, keď sa krátka kognitívna úloha používa na vyvodenie závažného záveru o konkrétnom človeku. Hedge et al., 2017
Online meranie prináša ďalšiu neistotu
Zariadenie a časovanie prehliadača ovplyvňujú absolútne reakčné časy, zatiaľ čo pokyny k úlohe a východiskové hodnoty ovplyvňujú rozdielové skóre. Spotrebiteľská hra automaticky nezískava validitu pomenovaného klinického testu len preto, že oba používajú konfliktné farebné slová. Anwyl-Irvine et al., 2020 Scarpina et al., 2017
Medzinárodné usmernenia o používaní testov zdôrazňujú potrebu dôkazov podporujúcich zamýšľanú interpretáciu testu a jeho vhodné použitie v danom kontexte. Klinicky významné tvrdenie si vyžaduje validáciu pre konkrétne použitie a populáciu, nie iba pôsobivý graf alebo známy názov úlohy. International Test Commission, 2001
Na čo je rozumné test použiť?
Môžete ho použiť na preskúmanie interferencie a porovnanie rýchlosti a presnosti pri rovnakej úlohe za podobných podmienok. Ak máte obavy o pozornosť v každodennom živote, skóre z hry by nemalo rozhodovať o tom, či sa obrátite na odborníka. Táto stránka vysvetľuje obmedzenia merania; neponúka pravidlo na samodiagnostiku ani rady týkajúce sa liečby. Homack, 2004 International Test Commission, 2001
Žiadna z citovaných štúdií nedokazuje, že precvičovanie tejto hry v prehliadači lieči ADHD, predchádza mu alebo všeobecne zvyšuje inteligenciu. Podložená interpretácia sa naďalej týka výkonu v konkrétnej úlohe s konfliktnými podnetmi. MacLeod, 1991 Scarpina et al., 2017
Skúste súvisiaci bezplatný test
Stroopov test
Vyskúšajte Stroopov test ako vzdelávaciu úlohu a posudzujte rýchlosť spolu so správnosťou. Jeho výsledok nie je skríningovým testom na ADHD, diagnózou ani náhradou klinického vyšetrenia.
Časté otázky
Znamená výrazné Stroopovo spomalenie, že mám ADHD?
Nie. Efekt na úrovni skupiny a pravdepodobnosť diagnózy u jednotlivca sú odlišné veličiny a test len obmedzene rozlišuje medzi klinickými skupinami. Homack, 2004
Môže dobrý výsledok vylúčiť ADHD?
Nie. Tieto prehľady nedokazujú, že sa test dá použiť na tento účel, najmä nie v prehliadači, kde sa postupy líšia. Homack, 2004 Scarpina et al., 2017
Pomôže precvičovanie Stroopovej úlohy pri problémoch s pozornosťou?
Citované diagnostické a metodologické štúdie nedokazujú, že táto hra prináša liečebný úžitok. Lansbergen et al., 2007 Scarpina et al., 2017
Zdroje
- Lansbergen et al. (2007). Stroopova interferencia a porucha pozornosti s hyperaktivitou: prehľad a metaanalýza..
- Homack (2004). Metaanalýza senzitivity a špecificity Stroopovho testu slov a farieb u detí.
- Scarpina et al. (2017). Stroopov test slov a farieb.
- Stroop (1935). Štúdie interferencie v sériových verbálnych reakciách..
- MacLeod (1991). Polstoročie výskumu Stroopovho efektu: súhrnný prehľad..
- Hedge et al. (2017). Paradox spoľahlivosti: prečo robustné kognitívne úlohy neposkytujú spoľahlivé individuálne rozdiely.
- Anwyl-Irvine et al. (2020). Reálna presnosť online experimentálnych platforiem, webových prehliadačov a zariadení.
- International Test Commission (2001). Medzinárodné usmernenia na používanie testov.