Evidèntzias e nùmeros printzipales
| Prova descrita in sa revisione | Esitu | Limite |
|---|---|---|
| Dischentes de inglesu de Hirai, grupu cun cumprensione prus manna | 139 WPM | Prus de 75% de sas preguntas curretas |
| Istùdiu matessi, àteru grupu | 61 WPM | Cumprensione distinta |
| Istùdiu de unu romanzu cun bilingues olandesos–inglesos | 17% prus lentu in L2 | Campione bilingue e tarea particulares |
Custos esitos sunt presentados in sa parte de sa revisione dedicata a sos letores non nativos. Sa revisione sighit a notare chi sas istatìsticas de s'istùdiu de su romanzu non permitint de calculare una stima assoluta de WPM diretamente comparàbile. Importat mantenner custa limitatzione: su 17% non s'at a impreare comente fattore de corretione pro cada persone chi imparat una lìngua. Brysbaert, 2019
Per ite sa cumpetèntzia importat prus de s'eticheta L2
S'esperièntzia cun una segundu lìngua càmbiat s'elaboratzione de sas paraulas, cumpresa sa sensibilidade a sa frecuèntzia cun sa cale s’incontrant. S'istùdiu de Whitford e Titone esàminat custos efetos cun sos movimentos de sos ògios mentres si leet unu paràgrafu. Duncas, duas persones cun sa matessi prima e segundu lìngua podent afrontare càricos de elaboratzione diferentes, proite s'espositzione e sa cumpetèntzia issoro sunt diferentes. Whitford et al., 2012
Sa connoschèntzia de su vocabulariu faghet parte de custu cuntestu. Sos istùdios de cobertura perguntant cantas paraulas de unu testu particulare connoschet su leetore; sas istimas de sa mannària de su vocabulariu, imbetzes, dipendent dae si si contant formas, lemmas o famìlias de paraulas. Una stima basada isceti in su nùmeru de paraulas non podet predire, dae issa sola, una letura fluida de cada testu. Nation, 2006 Brysbaert et al., 2016
Pro ite WPM non permitit de classificare diretamente sas lìnguas
Lìnguas diferentes impreant nùmeros diferentes de paraulas iscritte pro espressare informatziones cumparevules. Sa longària de sas paraulas, sa morfologia e sos sistemas de iscritura influentziant s'unitade contada. Pro custu, sas revisiones de sa velocidade de letura e de sos movimentos de sos ògios non sustenent s'interpretatzione chi unu WPM prus bàsciu in un'àtera lìngua signìficat una intellighèntzia prus bàscha o unu pensamentu generale prus lentu. Brysbaert, 2019 CLIFTON et al., 2015
Ite at influit?
Sa dificultade de su testu e sas istrutziones de sa tarea càmbiant s'esitu
Leere pro gustu, istudiare e circare unu fatu sunt tareas diferentes. Sos istùdios de sos movimentos de sos ògios mustrant comente sa dificultade de sas paraulas e sas pretèntzias de cumprensione influentziant su modu de ispitzigare su testu cun sa bista. Una istòria connota e unu artìculu tècnicu isconnotu non depent èssere tratados comente provas intercambiàbiles de una sola velocidade de letura fissa. Rayner, 1998 CLIFTON et al., 2015
Torradas a su testu podent agiudare su leetore a scioberare unu dubiu. Sos datos esperimentales chi mustrant chi limitare sa rileta dannàt sa cumprensione avvisant de non considerare cada pausa o torrada in L2 comente inefficàtzia de eliminare. Una parte de su tempus in prus podet serbire pro cumprèndere. Schotter et al., 2014
Sa pràtica podet acurtare sa diferèntzia?
Sas revisiones sustenent s'importàntzia de s'esperièntzia linguìstica e de reconnoschere sas paraulas in manera eficiente, ma non istabilint unu nùmeru universale de oras netzessàrias pro agiunghe a sa letura in prima lìngua. E custos esempios, chi benint dae istùdios diferentes, non permitint de prevìdere in manera bàlida s'efetu de s'addestramentu segundu s'etade o su gènere. Su progressu depet èssere mesuradu cun tareas e cunditziones linguìsticas cumparevules. Rayner et al., 2016 Whitford et al., 2012
Imprea materiales adatos e isconnotos, controlla sa cumprensione e annota sa lìngua e su propòsitu de cada mesura de tempus. Leere prus lestru unu testu prus fàtzile podet èssere ùtile, ma custu isceti non dimustrat chi sa cumpetèntzia de letura siat aumentada in sa matessi mesura cun materiales prus difìtziles. Una cumpartzia significativa mantene sa dificultade e s'iscopu abbastàntzia cumparevules. Brysbaert, 2019 Nation, 2006
Sa risposta pràtica est duncas una gàmida de possibiles, non unu multiplicadore ùnicu. Sos esitos publicados de 139, 61 e 17% mustrant cantu importent sa populatzione e sa tarea. Depent agiudare a interpretare sas diferèntzias, non a creare una nova limita universale pro chie imparat una lìngua. Brysbaert, 2019
Proa su test gratùitu ligadu
Prova de velocidade de letura
Prova sa prova de velocidade de letura in una lìngua chi cumprendes e imprea sas preguntas de cumprensione. Mantene separadas sas mesuras otentas in lìnguas diferentes. Sos nùmeros de sa recèrca in inglesu sunt unu riferimentu, non una cunversione de sa cumpetèntzia in sa tua lìngua o de su IQ.
Preguntas comunes
Leere su doppiu prus lentu in L2 est anormale?
Custos istùdios non definint unu raportu personale anormale. Sa cumpetèntzia, sa dificultade de su testu e su propòsitu de sa tarea sunt tropu diferentes pro gàrrere a custa conclusione. Brysbaert, 2019
Puedo cumpantzare WPM in inglesu cun WPM in un'àtera lìngua?
Isceti tenende contu de sas diferèntzias in sas unitades iscritte e in s'informatzione espressada cun cada paraula. WPM solu non est una mesura de cumpartzia neutrale rispetu a sa lìngua. Brysbaert, 2019
Depo mi obligare a non lèghere torra?
Non cun sa premissa chi cada torrada faghet dannu. Torrare a lèghere podet agiudare a cumprèndere; sa cumprensione depet èssere valutada paris cun sa velocidade. Schotter et al., 2014
Fontes
- Brysbaert (2019). Cantas paraulas lighemus in unu minutu? Una revisione e meta-analisi de sa velocidade de letura.
- Rayner et al. (2016). Tantu de lèghere, pagu tempus.
- Rayner (1998). Movimentos de sos ògios in sa letura e elaboratzione de s'informatzione: 20 annos de recèrca.
- CLIFTON et al. (2015). Movimentos de sos ògios in sa letura e elaboratzione de s'informatzione: s'eredidade de 40 annos de Keith Rayner.
- Whitford et al. (2012). S'esperièntzia cun sa segundu lìngua modulat sos efetos de frecuèntzia de sas paraulas in sa prima e in sa segundu lìngua: proas dae mesuras de movimentos de sos ògios durante sa letura naturale de paràgrafos.
- Nation (2006). Cantu est de èssere mannu su vocabulariu pro lèghere e ascurtare?.
- Schotter et al. (2014). Non crèdhe a su chi liges (una borta sola).
- Brysbaert et al. (2016). Cantas paraulas connoschimus? Istimas pràticas de sa mannària de su vocabulariu segundu sa definizione de paraula, su gradu de input linguìsticu e s'etade de su partetzipante.
Cita custa pàgina: In cale misura si leet prus a pagu in una segundu lìngua?. Helibrain. 2026. https://helibrain.com/sc/answers/reading-speed-in-a-second-language. CC BY 4.0.
← Esplora àteras rispostas