Evidèntzias e nùmeros printzipales
| Tarefa in sa revista | Ritmu mèdiu | Tempus calculadu pro 1,000 faeddos |
|---|---|---|
| Letura muda de testos non de finzione | 238 WPM | Circa 4 min 12 sec |
| Letura muda de finzione | 260 WPM | Circa 3 min 51 sec |
| Letura a boghe auta | 183 WPM | Circa 5 min 28 sec |
Sa stima pro sa letura a boghe auta est basada in 77 istùdios e 5,965 partetzipantes. Sos grupos de letura muda e a boghe auta diferent in sos testos, sas istrutziones e sos partetzipantes; pro custu, nche bogare 183 de 238 non dimustrat chi cada lettore guadagnat 55 WPM legghende in silèntziu. E una mèdia de gruppu non definint una bona boghe, una diagnosi de fluèntzia o un obietivu de prestatzione. Brysbaert, 2019
Faeddare agiunghet un’àtera tarefa de produtzione
Sa letura a boghe auta coordina su reconnoschimentu visivu de sos faeddos, s’elaboratzione de sa limba e s’articolatzione. Sa letura muda elaborat galu sa limba, ma non depet aspetare sa produtzione fìsica de cada faeddu. Sas revistas subra sos movimentos de sos òios descrient s’interatzione intre s’esploratzione visiva e s’elaboratzione de sa limba; peruna de sas duas tarefas est petzi unu mòvere de òios subra una riga. Rayner, 1998 CLIFTON et al., 2015
Custu non bolet nàrrere chi sa letura muda non impreat rapresentatziones ligadas a sos sonos. Sa revista subra sa letura lestra ispiegat pro ite eliminare sa boghe interna non est una manera generale dimostrada de cumprèndere a velocidade meda. Sa mancàntzia de boghe audìbile e sa mancàntzia de elaboratzione fonològica sunt afirmatziones diferentes. Rayner et al., 2016
Cale manera permitit una cumprensione mègius?
Is duas medias de ritmu, isceti, non podent rispòndere a custa pregunta. Sa cumprensione dipendet de su matessi materiale, de su propòsitu e de su lettore. Un esperimentu subra su impedimentu de sa rilettura mustrat chi torrare a lèghere sos faeddos podet agiudare a cumprèndere; un’istrutzione rigida de mantènnere unu ritmu lestru podet bogare tempus ùtile pro elaborare su testu, in is duas maneras. Schotter et al., 2014
Ite at influit?
Pro ite s’etade e sa limba mudant su paragone
Sa revista agatàt ritmos diferentes pro sos pitzinnos, sos adultos mannos e sos lettore de una segundu limba. Sa connoschèntzia de sos faeddos e s’esperièntzia linguìstica influent su reconnoschimentu, e sa chirca subra sas segundas limbas mustrat chi sos efetos de frecùntzia dipendent de s’esperièntzia de su lettore cun cada limba. Pro custu, sos ritmos de letura a boghe auta e muda de unu istudente non depent difèrrere in sa matessi manera chi sas medias de adultos in inglesu agregadas. Brysbaert, 2019 Whitford et al., 2012
Reconnòschere su vocabulariu non est su matessi chi prodùere faeddos cun fluèntzia. Sas istimas de sos faeddos connòschidos dipendent de s’unitade de cuntègiu, cando sa cobertura de letura dipendet de sos faeddos presentes in su testu particulare. Custu sunt motivos pro non impreare una sola cifra WPM de letura a boghe auta comente giuditziu generale subra sa proficièntzia in una limba. Brysbaert et al., 2016 Nation, 2006
Ite est realìsticu pòdere pratigare?
Isseberai una manera chi currispondet a sa tarefa: presentare a boghe auta e lèghere pro cumprèndere in privadu impreant abilidades chi si tzerriant, ma chi sunt diferentes. Cunfronta testos similes e controlla sa cumprensione. Sas revistas subra sa letura sustènent un’interpretatzione ligadas a sa tarefa, non una racumandatzione universale chi cadaunu depat lèghere semper in una sola manera. Brysbaert, 2019 Rayner et al., 2016
Pro unu cunfrontu informale, imprea passàgios no connòschidos de dificurtade simile e evita de lèghere a boghe auta unu passàgiu chi as giai lèghidu in silèntziu. Sa familiaridade intrighere su cunfrontu. Cunsìdera su risultadu un’osservatzione subra cussos passàgios, non una prova validada de s’intelligèntzia tua o una promessa subra totu sos libros. CLIFTON et al., 2015 Rayner, 1998
Si su ritmu càmbiat, teni tzertu su significadu: lèghere prus lestru cun una cumprensione peus est unu risultadu diferente de lèghere prus lestru cun sa matessi cumprensione. Una cifra de velocidade, isceti, non podet distinguer custos. Rayner et al., 2016 Schotter et al., 2014
Proa su test gratùitu ligadu
Prova de velocidade de letura
Prova sa prova de velocidade de letura comente tarefa de letura muda e imprea sas preguntas de cumprensione. Non mesurat sa fluèntzia de letura a boghe auta. Si mesuras a parte su tempus de letura a boghe auta, indita chi est un’àtera tarefa.
Preguntas comunes
Sa letura a boghe auta depet èssere de 183 WPM?
Custa est una mèdia aggregada, non unu rechisitu. Su testu, sas istrutziones, sas caraterìsticas de sos partetzipantes e su propòsitu influent su risultadu. Brysbaert, 2019
Sa letura muda nche bogat sa boghe interna?
No. Sa revista subra sa letura lestra distinghet sa boghe interna ligada a sa limba de s’articolatzione fìsica de cada faeddu a boghe auta. Rayner et al., 2016
Una prova muda podet valutare sa abilidade mia de faeddare?
Non podet istabilire cussu isceti dae su ritmu de letura. Sa produtzione a boghe auta agiunghet esigèntzias chi su tempus de una prova muda non mesurat. CLIFTON et al., 2015
Fontes
- Brysbaert (2019). Cantos faeddos leghimus a su minutu? Una revista e meta-analisi de su ritmu de letura.
- Rayner et al. (2016). Tantu de lèghere, pagu de tempus.
- Rayner (1998). Movimentos de sos òios in sa letura e elaboratzione de s’informatzione: 20 annos de chirca.
- CLIFTON et al. (2015). Movimentos de sos òios in sa letura e elaboratzione de s’informatzione: s’ereditade de 40 annos de Keith Rayner.
- Whitford et al. (2012). S’esperièntzia in sa segundu limba modulat sos efetos de frecùntzia de sos faeddos in sa prima e sa segundu limba: evidèntzias dae mesuras de movimentos de sos òios in sa letura naturale de paràgrafos.
- Nation (2006). Cantus faeddos de vocabulariu sunt netzessàrios pro lèghere e pro ascurtare?.
- Schotter et al. (2014). Non creas a cussu chi leghet (una borta sola).
- Brysbaert et al. (2016). Cantos faeddos connoschimus? Istimas pràticas de sa mannària de su vocabulariu segundu sa definizione de faeddu, sa cantidade de input linguìsticu e s’etade de su partetzipante.
Cita custa pàgina: Pro ite sa letura muda est prus lestra de sa letura a boghe auta?. Helibrain. 2026. https://helibrain.com/sc/answers/reading-aloud-vs-silent-reading. CC BY 4.0.
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