Dovezi și cifre esențiale
| Situația de lectură | Viteza folosită | Timpul calculat pentru 1,000 de cuvinte |
|---|---|---|
| Media din analiza lecturii silențioase de texte nonficționale | 238 WPM | 4 min 12 sec |
| Media din analiza lecturii silențioase de ficțiune | 260 WPM | 3 min 51 sec |
| Media din analiza lecturii cu voce tare | 183 WPM | 5 min 28 sec |
| Viteză mai mică, cu titlu ilustrativ | 175 WPM | 5 min 43 sec |
| Viteză mai mare, cu titlu ilustrativ | 300 WPM | 3 min 20 sec |
Duratele sunt rezultatul unui calcul, rotunjit la cea mai apropiată secundă: numărul de cuvinte împărțit la WPM, apoi înmulțit cu 60. Nu reprezintă norme observate privind timpul de parcurgere a unui anumit articol de 1,000 de cuvinte. Analiza-sursă a sintetizat cercetări despre viteza de citire pentru numeroase texte și proceduri; mediile sale pentru engleză sunt puncte de pornire utile pentru planificare. Brysbaert, 2019
Citirea unui articol nu este același lucru cu învățarea lui
Estimările analizei pentru lectura obișnuită nu ar trebui folosite ca timp fix alocat studiului, verificării unui argument sau redactării notițelor. Aceste activități necesită procesare suplimentară și revenirea asupra textului. Cercetările despre mișcările oculare descriu regresiile și fixările cu durată variabilă ca părți ale lecturii cu sens, nu ca timp irosit care trebuie întotdeauna eliminat. Rayner, 1998 CLIFTON et al., 2015
Un experiment care a împiedicat recitirea utilă a constatat o înțelegere mai slabă în condițiile intervenției. Acest lucru susține distincția dintre parcurgerea textului și înțelegerea lui, în locul definirii succesului doar prin atingerea rapidă a ultimului cuvânt. Schotter et al., 2014
Ce se întâmplă dacă textul nu îți este familiar sau este într-o altă limbă?
Citirea într-o a doua limbă depinde de competență și expunere. Cercetările privind efectele frecvenței cuvintelor arată că experiența cu limba schimbă cerințele de procesare. Cunoașterea vocabularului influențează și cât de accesibil este un pasaj, astfel că același număr de cuvinte poate necesita eforturi foarte diferite din partea unor cititori diferiți. Whitford et al., 2012 Nation, 2006 Brysbaert et al., 2016
Ce factori influențează acest lucru?
Justifică vârsta și sexul un timp alocat diferit?
Analiza raportează viteze mai mici la copii, adulți în vârstă și cititorii unei a doua limbi, însă o singură medie pentru adulți nu este o normă personală ajustată în funcție de vârstă. Multe studii au inclus participanți cu studii, adesea studenți. Pe baza acestor dovezi, nu există un număr universal justificat de secunde care să fie adăugat unui pasaj de 1,000 de cuvinte în funcție de sex. Brysbaert, 2019
Cuvintele nu reprezintă unități de informație echivalente în toate limbile. Diferențele de lungime a cuvintelor, morfologie și sisteme de scriere îngreunează și comparația WPM între limbi. Pentru un cititor multilingv, este mai util să compare sarcini similare în aceeași limbă decât să interpreteze un WPM mai mic drept o capacitate generală mai redusă. Brysbaert, 2019 CLIFTON et al., 2015
Cum poți face estimarea mai utilă?
Cronometrează-te citind un pasaj nefamiliar, de dificultate similară, apoi verifică ce ai înțeles. Viteza proprie la sarcini comparabile poate fi mai utilă pentru planificare decât media unei populații, deși un singur eșantion scurt rămâne imprecis. Separă timpul dedicat doar citirii de pauze, adnotări și luarea notițelor. Acesta este un calcul pentru planificare, nu o evaluare diagnostică validată. Brysbaert, 2019
Analiza despre citirea rapidă constată că sporurile mari de viteză se obțin, în general, cu prețul înțelegerii; parcurgerea în diagonală poate servi unui alt scop, dar nu echivalează cu înțelegerea deplină. Dacă vrei doar să găsești un anumit fapt, parcurgerea în căutare poate fi potrivită. Dacă scopul este învățarea, timpul suplimentar pentru verificarea sensului trebuie inclus în estimare. Rayner et al., 2016
Niciunul dintre studiile citate nu demonstrează că un joc sau un anumit cronometru îi face pe cititori mai inteligenți. Se poate măsura performanța la un anumit pasaj, în condiții de instrucțiuni precise, luând în calcul înțelegerea alături de viteză. Rayner et al., 2016 Schotter et al., 2014
Încearcă testul gratuit asociat
Test de viteză la citire
Încearcă testul de viteză la citire pe un pasaj nefamiliar și răspunde la întrebările despre înțelegerea textului. Folosește rezultatul ca estimare specifică sarcinii atunci când planifici lecturi comparabile. Alocă timp separat pentru notițe sau studiu, în loc să te aștepți ca toate activitățile să încapă în timpul calculat doar pentru citire.
Întrebări frecvente
Care este formula?
Numărul de minute este egal cu numărul de cuvinte împărțit la numărul de cuvinte pe minut. La 238 WPM, 1,000 împărțit la 238 înseamnă aproximativ 4.20 minute, adică 4 minute și 12 secunde. Brysbaert, 2019
Estimarea include și luarea notițelor?
Nu. Calculul se referă la timpul de citire la viteza aleasă; studiul și redactarea notițelor sunt activități suplimentare. Brysbaert, 2019
Pot înjumătăți timpul fără să înțeleg mai puțin?
Analiza despre citirea rapidă nu susține o astfel de promisiune generală. Creșterile mari de viteză implică, de regulă, un compromis în privința înțelegerii. Rayner et al., 2016
Surse
- Brysbaert (2019). Câte cuvinte citim pe minut? O analiză și meta-analiză a vitezei de citire.
- Rayner et al. (2016). Atât de mult de citit, atât de puțin timp.
- Rayner (1998). Mișcările oculare în lectură și procesarea informației: 20 de ani de cercetare..
- CLIFTON et al. (2015). Mișcările oculare în lectură și procesarea informației: moștenirea de 40 de ani a lui Keith Rayner.
- Whitford et al. (2012). Experiența într-o a doua limbă modulează efectele frecvenței cuvintelor din prima și a doua limbă: dovezi din măsurători ale mișcărilor oculare în timpul lecturii naturale a paragrafelor.
- Nation (2006). De cât vocabular este nevoie pentru citire și ascultare?.
- Schotter et al. (2014). Nu crede tot ce citești (o singură dată).
- Brysbaert et al. (2016). Câte cuvinte cunoaștem? Estimări practice ale dimensiunii vocabularului în funcție de definiția cuvântului, gradul de expunere la limbă și vârsta participantului.