Còs a misura davzin un test N-back?

Ël nùmer a indica la distansa ant la sequensa. A l'é pa mach ël nùmer total d'element che na persona a peul tni an ment, përché ël compit a l'ha pura da ten-e d'euj, agiornè e risponde continuament. La revision ëd neuroimaging ëd Owen e ij coleghe a includ più version diferent për identità, posission e contnù verbal o nen verbal dij stimol. Owen et al., 2005

Përché a l'é ciamà un compit ëd memòria ëd travaj

Le teorìe dla memòria ëd travaj a rigoardo ël ten-e d'informassion a disposission mentre ch'a l'é dovrà o agiornà. La procedura N-back a impegna na part ëd sta famija ampla ëd process. Ël nòm a veul pa dì che minca compit ëd memòria ëd travaj a misura esatament la midema capacità o a usa la midema combinassion ëd conservassion e control. Baddeley, 2012 Cowan, 2001

Ij compit ëd span compless, për esempi, a combina la memòria d'informassion con n'àutra richesta ëd tratament e, an general, a ciam-a ëd richiamé. La revision metodològica a descriv na strutura ëd compit diferenta da la riconossensa continua N-back. Un'etichetta ch'a l'é partagià a peul nen sostituì j'evidense su coma ij pontagi a son colegà. Conway et al., 2005

N-back a peul sostituisse un test ëd span?

L'anàlisi combinà ëd Redick e Lindsey a l'ha trovà correlassion debil tra N-back e span compless, con diferense tra jë studie. La conclusion a l'é che ste misure a peulo nen esse dovrà intercambiabilment. Dunque, un pontagi bass an un e aut an l'àutr a l'é pa automaticament na contradission o la prova che un dij resultà a dev esse fals. Redick et al., 2013

La precision a dipend da pi che la distansa

La durà dij stimol, la scadensa për risponde, la frequensa dij bersaj e la manera ëd traté le false alarm a cangio la dificoltà. A distingu sempre tra trové le corispondense e schissé sovens. Un pontagi a l'ha da consideré la regola për le rilevassion giuste e le risposte falze, anvece che un livel N isolà. La varietà metodològica an la ricerca N-back a l'é na rason për la quala ij livel ëd version diferent a peulo nen esse considerà come norme universal. Owen et al., 2005 Redick et al., 2013

Le comparassion për età e sess a richiedo paré la midema procedura e avèj un campion adatà. Ste revision a dan nen un livel bon universal për età an un giòch online adatativ. Assegnene un a jë butarìa na precision ch'a l'é nen sostnùa da j'evidense. Redick et al., 2013 Conway et al., 2005

Còs a mostra ij progrès con l'esercissi?

L'anàlisi combinà ëd l'alenament N-back a distingu ël trasferiment a compit colegà da coj a risulte pi lontan. La revision pi ampla su l'alenament dla memòria ëd travaj a treuva pa un benefissi lontan general convincent con comparassion adatà. Dunque, fé progrès an N-back a mostra ch'a l'é imparà l'abilità provà, pa n'aument dimostrà ëd l'inteligensa general. Soveri et al., 2017 Melby-Lervåg et al., 2016

L'afidabilità a l'é na condission diferenta. Un compit a peul ativé un process important e mostrè n'efet affidàbil an un gope sens furnì na classificassion individual sufisentament stabil. Le risultanse ëd l'afidabilità paradossal a avviso ëd nen traté ël pontagi d'un giòch curt coma na caraterìstica personal fissa. Hedge et al., 2017

Për osserve ti midem, ten-e costant la version, ij temp e ël calcol dij pontagi, e guarda ij sbaje ansema a le risposte giuste. Se it cangie ël tipo ëd stimol o it passa a na version adatativa, nota che it l'has cangià la misura. Na descrission ciara dël compit a l'é pi informativa che dì che un nùmer a rapresenta tuta la memòria ëd travaj. Owen et al., 2005 Redick et al., 2013