Būtiskākie pierādījumi un skaitļi
| Apgalvojums | Uz pierādījumiem balstīts skaidrojums |
|---|---|
| Iekšējā runa visiem ierobežo lasīšanas ātrumu līdz runas ātrumam | Klusa lasīšana un lasīšana skaļi notiek atšķirīgā ātrumā; vienkāršai pielīdzināšanai nav pamatojuma |
| Iekšējās runas novēršana garantē ātru izpratni | Šāds vispārīgs garants nav pierādīts |
| Atgriešanās pie iepriekš lasītā vienmēr ir lieka laika tērēšana | Eksperimentālie pierādījumi liecina, ka pārlasīšana var palīdzēt tekstu izprast |
| Lielāks ekrānā rādītais WPM vienmēr nozīmē labāku lasīšanu | Jāvērtē arī izpratne |
Terminu “subvokalizācija” lieto ar dažādu nozīmi. Tas var apzīmēt subjektīvu iekšējo balsi, vāju ar runu saistītu aktivitāti vai valodas apstrādi, kurā izmanto skaņas atveidojumus. Tie nav savstarpēji aizstājami mērījumi. Ātrlasīšanas pārskatā aplūkota fonoloģiskā apstrāde un norādīts, ka nav pamata pieņemt: nemanāmas iekšējās balss novēršana atceļ valodas apstrādes prasības lasīšanas laikā. Rayner et al., 2016
Kāpēc ar ātrākām acu kustībām vien nepietiek
Acis ievāc vizuālo informāciju ar fiksācijām un sakādēm, taču izpratnei nepieciešama vārdu atpazīšana un to nozīmes sasaistīšana. Pārskati par acu kustībām rāda, ka vizuālās informācijas uztveršana un valodas apstrāde mijiedarbojas. Ātrāka rādītāja kustināšana vai acu atturēšana no atgriešanās pie teksta nepierāda, ka saprasta tā pati informācija. Rayner, 1998 CLIFTON et al., 2015
Schotter un kolēģi pārbaudīja paņēmienu, kas liedza lietderīgi pārlasīt jau izlasītos vārdus. Tas pasliktināja izpratni. Šis atklājums nepierāda, ka katra atgriešanās pie iepriekš lasītā ir nepieciešama, taču tas atspēko uzskatu, ka katra acu kustība atpakaļ ir trūkums, kas automātiski jānovērš. Schotter et al., 2014
Kāpēc daži fragmenti šķiet daudz vieglāki
Vārdu pazīstamība un valodas pieredze ietekmē apstrādei vajadzīgo piepūli. Pētījumi par vārdu biežumu otrajā valodā un vārdu krājumu palīdz izskaidrot, kāpēc nepazīstams vārds vai mazāk praktizēta valoda var palēnināt lasīšanu. Tas nepierāda, ka cēlonis ir iekšējā runa, pat ja grūtākos fragmentos lasītājs to vairāk pamana. Whitford et al., 2012 Brysbaert et al., 2016
Kas to ietekmē?
Kā ir ar caurskatīšanu?
Caurskatīšana var noderēt, ja mērķis ir atrast konkrētu tematu vai gūt vispārīgu priekšstatu. Tādējādi tiek uztverts mazāk informācijas, un šis paņēmiens jāvērtē atbilstoši mērķim. Ātrlasīšanas pārskatā šāda lasīšana nošķirta no pilnīgas visa teksta izpratnes neparasti lielā ātrumā. Ātrāka caurskatīšana nepierāda, ka detalizētā izpratne nav mainījusies. Rayner et al., 2016
Arī pieaugušo vidējie rādītāji ir ierobežoti. Tie apkopoti no uzdevumiem angļu valodā, kuros piedalījās daudzi izglītoti cilvēki, un nav visu valodu normatīvie rādītāji katram vecumam. Bērnus, vecākus pieaugušos un otrās valodas lasītājus nevajadzētu vērtēt pēc viena vidējā rādītāja vai pēc tā, cik klusa šķiet viņu iekšējā balss. Brysbaert, 2019
Kas palīdz, ja ne iekšējās runas apspiešanas paņēmiens?
Izvēlieties mērķim piemērotu materiālu, pārbaudiet, vai to saprotat, un iepazīstiet valodu un tematu labāk. Lasīšanas pārskatā pieredze un valodas prasme atzītas par būtiskiem faktoriem, taču tajā nav noteikts universāls vingrināšanās ilgums vai garantēts lasīšanas ātruma pieaugums. Pētījumi par vārdu krājuma pārklājumu arī attiecas uz to, cik liela daļa konkrētā teksta vārdu ir zināmi, nevis uz tūlītēju lasīšanas ātruma triku. Rayner et al., 2016 Nation, 2006
Lai salīdzinātu savus rezultātus, izmantojiet nepazīstamus fragmentus un vērtējiet gan izpratni, gan laiku. Ja paņēmiens palielina WPM, bet apgrūtina teksta izskaidrošanu, raksturojiet to kā kompromisu. Tas, ka subjektīvi samazinājusies iekšējā balss, pats par sevi neliecina par labāku lasīšanu. Rayner et al., 2016 Schotter et al., 2014
Reālistisks mērķis ir efektīvāk saprast piemērotu materiālu. Neviens no minētajiem avotiem neliecina, ka subvokalizācijas apspiešana pārlūkprogrammas testā vispārīgi paaugstina intelektu vai neatgriezeniski novērš valodas apstrādes ierobežojumus lasīšanas laikā. Rayner et al., 2016 CLIFTON et al., 2015
Izmēģiniet saistīto bezmaksas testu
Lasīšanas ātruma tests
Izmēģiniet lasīšanas ātruma testu, nepiespiežot sevi izmantot nepazīstamu iekšējās runas apspiešanas paņēmienu. Līdztekus lasīšanas ātrumam pierakstiet arī izpratni. Ja izmēģināt citu lasīšanas veidu, uztveriet rezultātu kā salīdzinājumu konkrētam fragmentam, nevis kā apstiprinātu iekšējās runas mērījumu.
Bieži uzdotie jautājumi
Vai iekšējā balss liecina par sliktām lasīšanas prasmēm?
Pārskats neatbalsta šādu vispārīgu secinājumu. Valodas apstrāde, kas saistīta ar skaņām, un katra vārda izrunāšana skaļi ir divas dažādas lietas. Rayner et al., 2016
Vai man nevajadzētu atgriezties pie iepriekš lasītā?
Ne vienmēr. Kontrolētā eksperimentā atklāts, ka iespēja pārlasīt palīdz izprast tekstu. Schotter et al., 2014
Vai varu atsevišķi vingrināties caurskatīšanā?
Jā, taču vērtējiet to kā selektīvu informācijas uztveršanu, lai gūtu vispārīgu priekšstatu vai atrastu vajadzīgo, nevis kā pierādījumu, ka teksts saprasts pilnībā arī norādītajā ātrumā. Rayner et al., 2016
Avoti
- Brysbaert (2019). Cik vārdu mēs izlasām minūtē? Lasīšanas ātruma pārskats un metaanalīze.
- Rayner et al. (2016). Tik daudz ko lasīt, tik maz laika.
- Rayner (1998). Acu kustības lasīšanas un informācijas apstrādes laikā: 20 gadu pētījumi.
- CLIFTON et al. (2015). Acu kustības lasīšanas un informācijas apstrādes laikā: Kīta Reinera 40 gadu devums.
- Whitford et al. (2012). Pieredze otrajā valodā ietekmē vārdu biežuma efektus pirmajā un otrajā valodā: pierādījumi no dabisku rindkopu lasīšanas acu kustību mērījumiem.
- Nation (2006). Cik liels vārdu krājums vajadzīgs lasīšanai un klausīšanai?.
- Schotter et al. (2014). Neticiet tam, ko izlasāt (tikai vienreiz).
- Brysbaert et al. (2016). Cik vārdu mēs zinām? Praktiski vārdu krājuma lieluma aprēķini atkarībā no vārda definīcijas, valodas apguves apjoma un dalībnieka vecuma.