ເຈົ້າຕ້ອງຢຸດການເວົ້າໃນໃຈ ເພື່ອອ່ານໃຫ້ໄວຂຶ້ນບໍ?

ຄຳວ່າ ການເວົ້າໃນໃຈ ຖືກໃຊ້ຢ່າງກວ້າງກວາງ. ມັນອາດໝາຍເຖິງສຽງເວົ້າໃນໃຈຕາມຄວາມຮູ້ສຶກ, ການເຄື່ອນໄຫວທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການເວົ້າແບບບາງໆ, ຫຼື ການປະມວນຜົນພາສາທີ່ໃຊ້ຕົວແທນທາງສຽງ. ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ແມ່ນການວັດແທກທີ່ແລກປ່ຽນກັນໄດ້. ການທົບທວນເລື່ອງການອ່ານໄວກ່າວເຖິງການປະມວນຜົນທາງສຽງ ແລະ ໂຕ້ແຍ້ງການສົມມຸດວ່າ ການຫຼີກລ່ຽງສຽງເວົ້າໃນໃຈທີ່ສັງເກດເຫັນໄດ້ ຈະຂົ້າງຄວາມຕ້ອງການດ້ານການປະມວນຜົນພາສາຂອງການອ່ານອອກໄປ. Rayner et al., 2016

ເປັນຫຍັງການເຄື່ອນສາຍຕາໄວຂຶ້ນຈຶ່ງບໍ່ພຽງພໍ

ຕາເກັບຂໍ້ມູນທາງສາຍຕາຜ່ານການຢຸດສາຍຕາ ແລະ ການເຄື່ອນສາຍຕາແບບກະໂດດ, ແຕ່ຄວາມເຂົ້າໃຈຕ້ອງມີການຮັບຮູ້ຄຳສັບ ແລະ ການລວມຄວາມໝາຍຂອງຄຳເຫຼົ່ານັ້ນ. ການທົບທວນເລື່ອງການເຄື່ອນສາຍຕາສະແດງວ່າ ການເກັບຕົວຢ່າງຂໍ້ມູນ ແລະ ການປະມວນຜົນພາສາມີປະຕິສຳພັນກັນ. ການເຄື່ອນຕົວຊີ້ໄວຂຶ້ນ ຫຼື ການປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ຕາກັບຄືນ ບໍ່ສະແດງວ່າຂໍ້ມູນດຽວກັນນັ້ນຖືກເຂົ້າໃຈ. Rayner, 1998 CLIFTON et al., 2015

Schotter ແລະ ຄະນະ ໄດ້ທົດສອບການບັງຄັບທີ່ເຮັດໃຫ້ຄຳທີ່ອ່ານຜ່ານມາບໍ່ສາມາດໃຊ້ອ່ານຊ້ຳໄດ້ຢ່າງມີປະໂຫຍດ. ຄວາມເຂົ້າໃຈຫຼຸດລົງ. ການຄົ້ນພົບນີ້ບໍ່ໄດ້ພິສູດວ່າການກັບມາອ່ານຊ້ຳທຸກຄັ້ງຈຳເປັນ; ແຕ່ມັນໂຕ້ແຍ້ງການຖືວ່າການເຄື່ອນກັບຫຼັງທຸກຄັ້ງເປັນຂໍ້ບົກພ່ອງທີ່ຄວນກຳຈັດອອກໂດຍອັດຕະໂນມັດ. Schotter et al., 2014

ເປັນຫຍັງບາງຕອນຈຶ່ງຮູ້ສຶກວ່າໄວກວ່າຫຼາຍ

ຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບຄຳສັບ ແລະ ປະສົບການທາງພາສາ ປ່ຽນຄວາມຕ້ອງການໃນການປະມວນຜົນ. ການຄົ້ນຄວ້າຄວາມຖີ່ຂອງຄຳໃນພາສາທີສອງ ແລະ ການສຶກສາຄຳສັບ ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ເປັນຫຍັງຄຳທີ່ບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍ ຫຼື ພາສາທີ່ຝຶກໜ້ອຍ ຈຶ່ງເຮັດໃຫ້ວຽກຊັກຊ້າ. ສິ່ງນັ້ນບໍ່ໄດ້ຢືນຢັນວ່າການເວົ້າໃນໃຈເປັນສາເຫດ, ເຖິງແມ່ນວ່າຜູ້ອ່ານຈະສັງເກດເຫັນສຽງເວົ້າໃນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນໃນຕອນທີ່ຍາກກໍຕາມ. Whitford et al., 2012 Brysbaert et al., 2016

ແລ້ວການອ່ານຜ່ານໆ ເປັນແນວໃດ?

ການອ່ານຜ່ານໆ ສາມາດເປັນປະໂຫຍດເມື່ອເປົ້າໝາຍແມ່ນການຊອກຫາຫົວຂໍ້ ຫຼື ການເບິ່ງພາບລວມ. ມັນເກັບຕົວຢ່າງຂໍ້ມູນໜ້ອຍລົງ ແລະ ຄວນຖືກປະເມີນຕາມເປົ້າໝາຍນັ້ນ. ການທົບທວນເລື່ອງການອ່ານໄວແຍກກິດຈະກຳນັ້ນອອກຈາກການເຂົ້າໃຈຂໍ້ຄວາມທັງໝົດດ້ວຍອັດຕາສູງຜິດປົກກະຕິ. ການອ່ານຜ່ານໆໄວຂຶ້ນບໍ່ແມ່ນຫຼັກຖານວ່າຄວາມເຂົ້າໃຈລາຍລະອຽດຍັງຄົງເດີມ. Rayner et al., 2016

ຄ່າສະເລ່ຍຕົວເລກຂອງຜູ້ໃຫຍ່ກໍມີຂໍ້ຈຳກັດ. ພວກມັນເປັນບົດສະຫຼຸບວຽກພາສາອັງກິດ ທີ່ມີຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ມີການສຶກສາຫຼາຍ, ບໍ່ແມ່ນມາດຕະຖານຕາມອາຍຸສຳລັບທຸກພາສາ. ເດັກນ້ອຍ, ຜູ້ໃຫຍ່ສູງອາຍຸ ແລະ ຜູ້ອ່ານພາສາທີສອງ ບໍ່ຄວນຖືກຕັດສິນດ້ວຍຄ່າສະເລ່ຍດຽວ ຫຼື ດ້ວຍວ່າສຽງເວົ້າໃນໃຈຂອງພວກເຂົາຮູ້ສຶກງຽບສະໜິດພຽງໃດ. Brysbaert, 2019

ອັນໃດຄືສິ່ງທີ່ໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນ ແທນກົນລະຍຸດການກົດທັບ?

ອ່ານເອກະສານທີ່ເໝາະກັບເປົ້າໝາຍ, ກວດສອບຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ສ້າງຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບພາສາ ແລະ ເນື້ອຫາ. ການທົບທວນເລື່ອງການອ່ານສະໜັບສະໜູນປະສົບການ ແລະ ຄວາມຊຳນານທາງພາສາເປັນປັດໄຈທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ແຕ່ມັນບໍ່ໄດ້ກຳນົດປະລິມານການຝຶກສາກົນ ຫຼື ການເພີ່ມຄວາມໄວທີ່ຮັບປະກັນ. ການຄົ້ນຄວ້າຄວາມຄຸ້ມຄອງຄຳສັບເຊັ່ນກັນ ກ່ຽວຂ້ອງກັບວ່າເອກະສານນັ້ນຮູ້ຈັກຫຼາຍພຽງໃດ, ບໍ່ແມ່ນເຄັດລັບເພີ່ມຄວາມໄວໃນທັນທີ. Rayner et al., 2016 Nation, 2006

ສຳລັບການປຽບທຽບສ່ວນຕົວ, ໃຫ້ໃຊ້ຕອນທີ່ບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍ ແລະ ປຽບທຽບຄວາມເຂົ້າໃຈພ້ອມກັບເວລາ. ຖ້າວິທີໜຶ່ງເພີ່ມ WPM ໃນຂະນະທີ່ຫຼຸດຄວາມສາມາດຂອງເຈົ້າໃນການອະທິບາຍຂໍ້ຄວາມ, ໃຫ້ເອີ້ນສິ່ງນັ້ນວ່າເປັນການແລກປ່ຽນ. ການຫຼຸດລົງຂອງສຽງເວົ້າໃນໃຈຕາມຄວາມຮູ້ສຶກ ໂດຍຕົວມັນເອງ ບໍ່ແມ່ນຫຼັກຖານຂອງການອ່ານທີ່ດີຂຶ້ນ. Rayner et al., 2016 Schotter et al., 2014

ເປົ້າໝາຍທີ່ເປັນຈິງແມ່ນຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນຕໍ່ເນື້ອຫາທີ່ເໝາະສົມ. ບໍ່ມີແຫຼ່ງອ້າງອີງໃດທີ່ສະແດງວ່າ ການກົດທັບການເວົ້າໃນໃຈລະຫວ່າງການທົດສອບໃນເບຣົາເຊີ ຈະສ້າງການເພີ່ມຂຶ້ນທົ່ວໄປຂອງຄວາມສະຫຼາດ ຫຼື ການກຳຈັດຂໍ້ຈຳກັດດ້ານການປະມວນຜົນພາສາຂອງການອ່ານຢ່າງຖາວອນ. Rayner et al., 2016 CLIFTON et al., 2015