ຊ່ວງຄວາມຈຳຕົວເລກທາງສຽງ ແມ່ນຄືກັບຄວາມຈຳຕົວເລກທາງສາຍຕາ ຫຼື ບໍ່?

ການສຶກສາທາງສຽງດັ່ງກ່າວມີຜູ້ໃຫຍ່ໃນຊຸມຊົນ 763 ຄົນ ອາຍຸ 18–65 ປີ. ຄ່າສະເລ່ຍແບບໄປໜ້າແບບດັ້ງເດີມແມ່ນ 6.35, ແຕ່ຄ່າສູງສຸດທີ່ເຮັດໄດ້ໃນການທົດສອບທີ່ຄົບຖ້ວນກວ່າ ມີຄ່າສະເລ່ຍ 6.77. ຄວາມແຕກຕ່າງພາຍໃນການສຶກສາດຽວກັນນີ້ພຽງຢ່າງດຽວ ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ເປັນຫຍັງຄ່າສະເລ່ຍທີ່ເຜີຍແຜ່ຈຶ່ງຕ້ອງມາພ້ອມກັບຄຳນິຍາມການຕີຄະແນນຂອງມັນ. Woods et al., 2010

ເປັນຫຍັງການປ່ຽນຂໍ້ມູນປ້ອນຈຶ່ງປ່ຽນໜ້າວຽກ

ທິດສະດີຄວາມຈຳທີ່ໃຊ້ໃນການເຮັດວຽກ ແຍກກະບວນການແທນຄວາມ ແລະ ກະບວນການຄວບຄຸມ ລວມທັງອົງປະກອບທາງຄຳເວົ້າ ແລະ ທາງພື້ນທີ່ສາຍຕາ. ຕົວເລກທີ່ຂຽນກໍສາມາດຖືກແປງເປັນພາສາເວົ້າໄດ້ ດັ່ງນັ້ນການແຍກນີ້ຈຶ່ງບໍ່ງ່າຍຄືກັບການເອີ້ນອັນໜຶ່ງວ່າ ຄວາມຈຳທາງສາຍຕາລ້ວນໆ ແລະ ອີກອັນໜຶ່ງວ່າ ຄວາມຈຳທາງສຽງລ້ວນໆ. ວິທີການນຳສະເໜີຂໍ້ມູນ ແລະ ສິ່ງທີ່ຄົນເຮັດກັບຂໍ້ມູນນັ້ນ ລ້ວນແຕ່ມີຄວາມສຳຄັນ. Baddeley, 2012

ການເຫັນລຳດັບທັງໝົດອາດເຮັດໃຫ້ໂຄງສ້າງຂອງມັນສາມາດໃຊ້ໄດ້ສຳລັບການຈັດກຸ່ມ. ການຄົ້ນຄວ້າເລື່ອງການຈັດເປັນຊິ້ງ ສຶກສາວ່າຄວາມເປັນປະຈຳຊ່ວຍບີບອັດລຳດັບຢ່າງໃດ; ຜົນປະໂຫຍດທີ່ໄດ້ກ່ຽວຂ້ອງກັບໂຄງສ້າງທີ່ຖືກເຂົ້າລະຫັດ ບໍ່ແມ່ນພຽງຈຳນວນສັນຍະລັກດິບໆເທົ່ານັ້ນ. ວັນທີ ຫຼື ຮູບແບບທີ່ຄຸ້ນເຄີຍທາງສາຍຕາ ສາມາດຖືກຈັດການຕ່າງຈາກຕົວເລກທີ່ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັນ. Mathy et al., 2012 Miller, 1956

ຄະແນນທາງສາຍຕາທີ່ສູງກວ່າ ສະແດງວ່າຄວາມຈຳແຮງກວ່າຫຼືບໍ່?

ພຽງແຕ່ສຳລັບໜ້າວຽກ ແລະ ເງື່ອນໄຂທີ່ໄດ້ທົດສອບເທົ່ານັ້ນ. ການປຽບທຽບຍັງປ່ຽນໄລຍະເວລາໃນການເຫັນ, ໂອກາດໃນການຝຶກຊ້ອມ, ຮູບແບບການຕອບສະໜອງ ແລະ ກົດການຢຸດ. ວິໄຈດ້ານວິທີວິທະຍາຂອງຊ່ວງຄວາມຈຳ ເນັ້ນວ່າ ລາຍລະອຽດເຫຼົ່ານີ້ສົ່ງຜົນຕໍ່ການວັດແທກ. ຄະແນນທີ່ດີກວ່າໃນຮູບແບບໜຶ່ງ ບໍ່ໄດ້ໝາຍຄວາມວ່າເປັນຄະແນນທີ່ດີກວ່າໃນທຸກໜ້າວຽກຄວາມຈຳທີ່ໃຊ້ໃນການເຮັດວຽກໂດຍອັດຕະໂນມັດ. Conway et al., 2005

ເປັນຫຍັງຄວາມຈຸຄວາມຈຳທີ່ເຜີຍແຜ່ຈຶ່ງເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ສອດຄ່ອງກັນ

ຄຳອະທິບາຍກ່ຽວກັບຄວາມຈຸທີ່ຖືກຈຳກັດຂອງ Cowan ໝາຍເຖິງຊິ້ງຂໍ້ມູນ ພາຍໃຕ້ເງື່ອນໄຂທີ່ຖືກອອກແບບມາເພື່ອຈຳກັດການຝຶກຊ້ອມ ແລະ ການປະກອບສ່ວນຂອງຄວາມຈຳໄລຍະຍາວ. ຊ່ວງຄວາມຈຳຕົວເລກປົກກະຕິສາມາດໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກກະບວນການເຫຼົ່ານັ້ນເອງ. ດັ່ງນັ້ນ ການປຽບທຽບລະຫວ່າງການປະເມີນຊິ້ງ ກັບ ການນັບຕົວເລກດິບໆ ຈຶ່ງປົນຫົວໜ່ວຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດທາງການທົດລອງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. Cowan, 2001

ການຝຶກຝົນຄວາມຈຳແບບເຂັ້ມຂຸ້ນ ໃຫ້ຕົວຢ່າງທີ່ໜ້າສັງເກດ: ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກ ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຈື່ສາຍຕົວເລກທີ່ຍາວກວ່າຫຼາຍ ໂດຍໃຊ້ຄວາມຮູ້ທີ່ຖືກຈັດລະບຽບ, ໂດຍບໍ່ມີການຖ່າຍໂອນທີ່ທຽບເທົ່າກັນໄປສູ່ເນື້ອຫາທີ່ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ນັ້ນເປັນຫຼັກຖານຂອງທັກສະທີ່ໄດ້ມາ ບໍ່ແມ່ນຫຼັກຖານວ່າການເກັບຮັກສາລະດັບສັ້ນທັງໝົດ ເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນເທົ່າກັບຈຳນວນຕົວເລກທີ່ສະແດງ. Ericsson et al., 1980

ແລ້ວເລື່ອງມາດຕະຖານຕາມອາຍຸ ແລະ ເພດເດ?

ມາດຕະຖານຕ້ອງສອດຄ່ອງກັບຊ່ອງທາງ, ຈັງຫວະເວລາ, ພາສາ, ລຳດັບການຕອບ ແລະ ການຕີຄະແນນ. ກຸ່ມຕົວຢ່າງຜູ້ໃຫຍ່ທາງສຽງ ບໍ່ໄດ້ໃຫ້ການແປງທີ່ປັບຕາມອາຍຸ ຫຼື ເພດ ສຳລັບເກມທາງສາຍຕາໃນເບຣົາເຊີ. ການນຳຄ່າສະເລ່ຍຂອງມັນໄປໃຊ້ກັບທຸກເວີຊັນອອນລາຍ ຈະເຮັດໃຫ້ເອກະສານອ້າງອີງການຄົ້ນຄວ້າທີ່ເປັນປະໂຫຍດ ກາຍເປັນການຈັດອັນດັບສ່ວນຕົວທີ່ເຮັດໃຫ້ເຂົ້າໃຈຜິດ. Woods et al., 2010 Conway et al., 2005

ຄຳເຕືອນເດີມຂະຫຍາຍໄປເກີນກວ່າໜ້າວຽກຕົວເລກ: ການວິເຄາະເມຕາສະແດງວ່າ ການວັດແທກຊ່ວງຄວາມຈຳ ແລະ ການວັດແທກແບບ n-back ມີສ່ວນຊ້ອນກັນພຽງຈຳກັດ ແລະ ບໍ່ສາມາດໃຊ້ແທນກັນໄດ້. ດັ່ງນັ້ນ ຜົນຄວາມຈຳຕົວເລກທາງສາຍຕາທີ່ສູງ ຈຶ່ງບໍ່ແມ່ນຄະແນນ n-back ຫຼື ການປະເມີນ IQ ທີ່ໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງ. Redick et al., 2013

ສຳລັບການສັງເກດຕົນເອງ, ໃຫ້ແຍກແຕ່ລະຮູບແບບອອກຈາກກັນ, ໃຊ້ກົດການເວລາໃນການເຫັນ ແລະ ການຕອບສະໜອງແບບດຽວກັນ, ແລະ ບັນທຶກວ່າເຈົ້າຝຶກຊ້ອມ ຫຼື ຈັດກຸ່ມລຳດັບນັ້ນຫຼືບໍ່. ການເລືອກເຫຼົ່ານີ້ ເຮັດໃຫ້ການປຽບທຽບຂອງເຈົ້າເອງຕີຄວາມໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ, ແຕ່ມັນບໍ່ໄດ້ສ້າງມາດຕະຖານທີ່ເປັນຕົວແທນ ຫຼື ການກວດສອບທາງຄລີນິກ. Woods et al., 2010 Mathy et al., 2012