Evidenza e numer important
| Affermazion | Interpretazion basaa sü i prov |
|---|---|
| El parlà interior el limita tucc a la velocitaa de la lettüra a vos | I compit de lettüra silenziosa e a vos gh'hann velocitaa diferent; l'equivalenza semplicia la gh'ha minga de sostegn |
| Levà el parlà interior el garantiss ona comprension velossa | A gh'è minga ona garanzia generala del gener |
| Tornà indree con i öcc l'è semper temp butaa via | I prov sperimental mostren che tornà a rilegg pò dà ona man a la comprension |
| Ona WPM pü alta indicadaa la signifiga semper ona lettüra mej | Bisogna valutà anca la comprension |
«Subvocalizazion» la se dopera in manira larga. La pò indicà ona vos interior percepida, ona ativitaa sutil ligada al parlà, o on'elaborazion del lenguagg che la se serviss de rapresentazion sonor. I misür no hinn intercambiabil. La revision sü la lettüra velossa la tratta l'elaborazion fonologica e la consilia de minga suppon che evitand ona vos interior ben percepida se leva anca i esigenz de lenguagg de la lettüra. Rayner et al., 2016
Perché mov i öcc pü in pressa el basta minga
I öcc i racölen informazion visiva cont i fissazion e i saccad, ma per capì bisogna riconoss i paroll e ligà insema el so significaa. I revision di moviment di öcc i mostren che la racolta de informazion e l'elaborazion del lenguagg i interagissen. Mov on puntador pü in pressa o impedì ai öcc de tornà indree el dimostra minga che l'informazion l'è stada capita istess. Rayner, 1998 CLIFTON et al., 2015
Schotter e i so colaborador hinn staa a provà ona manovra che la rendeva i paroll già lett minga disponibii per rilegg utilment. La comprension l'è peggiorada. Sto risultaa el prova minga che ogni tornada indree la sia necessaria; el smentiss però l'idea che ogni moviment indree l'è on difet de levà automaticament. Schotter et al., 2014
Perché certi test i paren tant pü veloss
La familiaritaa coi paroll e l'esperienza cont el lenguagg i cambien quel che gh'è de fa per elaborà. I ricercador sü la frequenza di paroll in ona seconda lengua e i studii sul vocabolar i mostren perché ona parolla minga cognossuda o ona lengua praticada de men la pò rallentà el compit. Quel el isola minga el parlà interior come causa, anca se chi legg el nota pussee la vos interior quand el test l'è difficile. Whitford et al., 2012 Brysbaert et al., 2016
Cossa la influensa?
E per dà ona scorsa?
Dà ona scorsa la pò servì quand l'obbiettiv l'è trovà on argoment o fàse on'idea generala. Se ne guarda men informazion e la va valutada in base a quell'obbiettiv. La revision sü la lettüra velossa la distingüiss sta ativitaa de la comprension completa de tutt el test a ona velocitaa insolitament alta. Ona scorsa pü velossa la prova minga che la comprension di detai la sia restada istess. Rayner et al., 2016
Anca i medii numerich per i adult i gh'hann di limit. I riassumen i compit in ingles, con tanti partecipant istrüii, e hinn minga di norm per ogni etaa e per tucc i lengu. I fioeu, i adult piö anzian e chi el legg in ona seconda lengua hinn minga de giudicà sü ona media sola o sü quant l'è silenziosa la vos interior. Brysbaert, 2019
Cossa l'è sostegnüü inveci d'on truc per zittìla?
Ligg material adat a l'obbiettiv, controlà se t'hee capii e famigliarizzà cont la lengua e l'argoment. La revision sü la lettüra la sostegn l'esperienza e la padronanza de la lengua come fattor pertinent, ma la stabiliss minga ona dose de pratica universal o on aument de velocitaa garantii. Anca i studii sü quant vocabolar el gh'ha de vess cognossüü riguarden quant del test specific l'è cognossüü, minga on truc immediat per legg pussee in pressa. Rayner et al., 2016 Nation, 2006
Per fà on confront personal, dopera di test minga cognossüü e confronta la comprension insèma al temp. Se on metod el fa salì i WPM ma el fa calà la toa capacitaa de spiegà el test, dis che gh'è on compromess. Sentì minga pussee la vos interior, de per sé, l'è minga ona prova che la lettüra l'è mej. Rayner et al., 2016 Schotter et al., 2014
L'obbiettiv realistich l'è capì material adat in manira pussee eficienta. Nissöna font citada la mostra che sopprim la subvocalizazion duranta on test in del browser la fa aumentà in gener l'intelligensa o la leva per semper i limit de l'elaborazion del lenguagg in de la lettüra. Rayner et al., 2016 CLIFTON et al., 2015
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Domand comun
Ona vos interior l'è on segn de lettüra scarsa?
La revision la sostegn minga sta conclusion generala. L'elaborazion del lenguagg ligada ai son e el pronunzià a vos alta ogni parolla hinn duu rob diferent. Rayner et al., 2016
Bisogna evit de guardà indree?
Minga come regola per tucc. Ona prova controllada l'ha trovaa che podè rilegg el dà ona man a la comprension. Schotter et al., 2014
Podaria esercitàm a dà ona scorsa a part?
Sì, ma giüdeghla come ona racolta seletiva de informazion per fàse on'idea generala o per cercà quajcoss, minga come prova de vess capii ogni detai a la velocitaa indicadaa. Rayner et al., 2016
Font
- Brysbaert (2019). Quanti paroll liggèm al minüt? Ona revision e meta-analisi de la velocitaa de lettüra.
- Rayner et al. (2016). Tant de rob de legg, e pocch temp.
- Rayner (1998). I movimint di öcc in de la lettüra e l'elaborazion de l'informazion: 20 ann de ricerca.
- CLIFTON et al. (2015). I movimint di öcc in de la lettüra e l'elaborazion de l'informazion: l'eredità de 40 ann de Keith Rayner.
- Whitford et al. (2012). L'esperienza cont ona seconda lengua la modifiga i efett de frequenza di paroll de la prima e de la seconda lengua: prov basaa sü misür di movimint di öcc in de la lettüra natural de paragraff.
- Nation (2006). Quant vocabolar el gh'è de cognoss per legg e scoltà?.
- Schotter et al. (2014). Minga cred a quel che te legget (ona volta sola).
- Brysbaert et al. (2016). Quanti paroll cognossem? Stime pratiche de la dimension del vocabolar in base a la definizion de parolla, al livell de esposizion a la lengua e a l'etaa del partecipant.
Cita questa pagina: Bisogna smèt de subvocalizà per ligg pussee in pressa?. Helibrain. 2026. https://helibrain.com/lmo/answers/subvocalization-and-reading-speed. CC BY 4.0.
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