Che differenza gh'è tra el temp de reassion semplic e quel a scelta?

I valor del compit semplic hinn nel resumé del sò campion; i grupp de etaa e i medie del compit a scelta hinn in la Taula 2. I studi hinn in un contesto de ricerca comun, ma doperen stimol e richieste di compit different. Sottrà i medie general dà un calcol descrittiv, minga una misura neta de una singula fase de elaborazion mental. Woods et al., 2015 Woods et al., 2015

Che cosa cambia quand se ghe zonta una scelta?

In un compit semplic, el participant el po preparà el stess moviment prima de ogni segnàl. Un compit a scelta el domanda de riconoss el quai segnàl l'è compars e de colegal a un'azion. I esperiment classich de Hick e Hyman ligan el temp de rispòsta a l'informazion contenüda in de l'alternativ, compres el numer e i probabilitaa di segnàl possibil. Hick, 1952 Hyman, 1953

Per quest una persona la po rispond de press a una lüs, ma gh'avègh bisogn de piö temp per scegl el moviment giüst in un giögh. Minga gh'è contradizion: i compit domandan rob different. El compit a scelta de laboratorio el controlla anca quai alternativ hinn disponibii, una roba che un giögh o una situazion de guida de la vita reala la ridüss minga a un sol valor universal de temp de reassion. Woods et al., 2015

Com se gh'ha de interpretà l'etaa e el sess?

I valor di grupp de etaa chi sora vegnen de un campion trasversal, minga de l'osservazion di stess individui per di decenni. I mostran el contèst del compit, ma hinn minga in grado de preveder quant el pontègg de una persona el cambierà ogni ann. E anca, i stabilissen minga percentile de browser specific per etaa o un ajustament fiss per el sess. Per quei ghe vöress el stess protocol e norm adeguade. Woods et al., 2015 Woods et al., 2015

El pontègg el tegn cont di error insèma a la velocitaa

Indovinà de press el po fà calà el temp de rispòsta e aumentà i error. Dunque, un compit a scelta el gh'ha de specificà che cosa el conta come rispòsta giüsta, omission o rispòsta anticipada. El temp mediu basaa sü i rispòste giüste el po minga vess interpretà senza considerà se la precision l'è cambiada. El studi de Woods sü la scelta el presenta divers risultaa, senza trattà la latenza come una descrizion completa de la prestazion. Woods et al., 2015

Anca i rispòste estremament lente o veloc e el trattament di prove mancade i po cambià el resumé. El metòd per trattà i valor fora scala l'è part de la definizion del pontègg; du sit internet con regole different i po dà valor different a partì de comportament simil. Ratcliff, 1993

Perché i resultaa in linea i differissen de la taula

I schermi, i dispositiv d'immission e i sistem del browser i ghe zonten ritard e variazion de temp propri. I confront sperimental mostran che i indicazion temporai precise del software i eliminissen minga ste differenze. Confrontà un compit a scelta sü telefon con un compit semplic sü mouse el mes-cia la selezion de la rispòsta con differenze d'ator e de moviment. Anwyl-Irvine et al., 2020 Bridges et al., 2020

Per un confront informal utel, tegn fiss i dispositiv e les i istruzion di du compit. Spèta una differenza specifica al compit, senza considerà nisun di du numer come una valutazion generala de la velocitaa. Anca la ricerca sü l'affidabilitaa la avisa che un efètt mediu fort del compit el fa minga de per se che la diferensa del pontègg de una persona la sia una caratteristica stabila. Hedge et al., 2017

La pratica la po fà diventà piö familiar i colegament stimol-rispòsta. Quel po vess un ver imparà el compit, senza dimostrà un migliorament general in del ciapà decision. El resultaa util per la scienza l'è una prestazion miglior sü una procedüra definida ben, tegnend dentr i sò error e condizion. Woods et al., 2015 Hick, 1952