Evidenza e numer important
| Cobertura di paroll cognossüü | Occorenz sconossüü in un brano de 300 paroll | Interpretazion |
|---|---|---|
| 90% | 30 | Calcol d'esempi |
| 95% | 15 | Circa un'occorenza sconossüda sü 20 |
| 98% | 6 | Circa un'occorenza sconossüda sü 50 |
La tabella l'è un calcol sü i token del test, minga un test de comprension. Un token l'è 'na occorenza in del brano: se 'na parolla sconossüda la compar pü d'ona volta, la se conta tütt i volt. I famii de paroll hinn 'n'unità diversa, che la se dòpera per descriv la dimension del vocabolar. Confond i unità el fa paré precis un requisit che in realtà el po' menà föra de strad. Nation, 2006 Brysbaert et al., 2016
Da 'ndua vegn la stima de 8,000–9,000?
Nation l'ha doperaa elench de famii de paroll basaa sü la frequenza per studià la cobertura de l'ingles scrivüü e parlà. La conclusion la dipend da 'na condizion: se per capì senza aiüt ghe voeur circa 98% de cobertura, i material scrivüü esaminà domanden circa quel livel de vocabolar. I nom propri e el trattament de form parent hinn part de l'analisi, minga detagg da lassà föra per fà 'n obiettiv universal d'aprendiment. Nation, 2006
Alter studii sü la manera de contà el vocabolar mostr che i lemmi, i famii e i form scrivüü pöden dà total ben divers. Un resultat de 8,000 famii el se po' minga confrontà dirèttament con un test che dà 8,000 lemmi, e 'l ghe n'è minga un contegg de tütt i paroll de l'ingles. Brysbaert et al., 2016 Nagy et al., 1984
El 98% l'è 'na soglia magica per capì?
Schmitt, Jiang e Grabe hinn stüdiaa 661 partecipant de ot paes sü du test. Hinn trovaa 'na relazion abastanza lineara tra la cobertura del vocabolar e la comprension, senza un punt nett in del qual capì el diventava d'improvvis complet. I sò risultad sostegnen el 98% come obiettiv util per la cobertura di test accademich, minga come 'na porta che la se passa o no. SCHMITT et al., 2011
Cossa la influensa?
Perché i liber hinn divers
'Na storia famigliar, un manual specialistic e un roman storic gh'hann vocabolar divers e dan per scontaa cognossenz de fond divers. La stima de cobertura la tira minga via la grammatica, l'inferenz o la cognossenza de la materia da la comprension. Anca i studii sü la velocitaa de lettüra mostr perché andà inanz tra i paroll e capii i hinn du risultad separaa. Nation, 2006 Brysbaert, 2019
La cognossenza ricettiva l'è el punt de partenza pertinent per riconoss i paroll in del test, ma un student el po' cognosser 'na parolla domà in part. I studii che distinguen tra riconossiment, richiam e cognossenza produttiva mostr perché segnà 'na parolla come famigliar el garantiss minga de podé acced a tücc i sò significad in un brano. Laufer et al., 2004 Webb, 2008
Te podet comincià a legg con manch paroll?
Sì: la stima la riguarda la cobertura senza aiüt di material esaminà, minga el permess de legg. Material pü facil, un sostegn e obiettiv de lettüra divers cambien la situazion. Un student che dòpera un vocabolar l'è in 'na condizion diversa da quella senza aiüt. El numer el gh'ha de servì per sceglie el material, minga per scoraggià la lettüra fin che un test el riva a un total precis. Nation, 2006
I incontr repetüü pöden sviluppà aspet divers de la cognossenza di paroll, ma i studii sü la repetizion dan minga un numer universal de volt che fa cognosser perfetament ogni parolla. Tegn d'öcc la comprension e el tip de aiüt che te gh'et de besogn, invesse de dà per scontaa che un numer fis de paroll riconossüü de növ garantiss 'na lettüra fluida. Webb, 2007
E l'età, el sess e i alter lenguagg?
Quest l'è un'analisi de la cobertura de test in ingles, minga 'na norma de abilitaa basada sü l'età o el sess. I alter lenguagg conten i form e i famii in maner diversa, e i gener divers gh'hann besogn de vocabolar divers. Dòperà el numer per pü d'ona lengua senza verificà i unità el vor dì esagerà quanta evidenza gh'è. Nation, 2006 Brysbaert et al., 2016
La domanda pratica util l'è quanta part del liber te capisset al livel d'aiüt che te gh'et scelt. Un resultat de riconossiment el po' dà un contèst, ma 'na verifica curta de comprension sü el material istess la se avicina de pü a quel obiettiv che 'n tagli universal del vocabolar. SCHMITT et al., 2011 Laufer et al., 2004
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Domand comun
8,000 famii hinn la stess roba che 8,000 paroll?
Minga in tücc i sistem de contegg. 'Na familia la met insema i form parent, mentre un lemma o un form scrivüü hinn unità diferent. Brysbaert et al., 2016
98% de cobertura voeur dì 98% de comprension?
No. La cobertura la conta i occorenz di paroll cognossüü; la comprension la völ dì capì el test. La relazion tra lor l'è minga 'na identitaa. SCHMITT et al., 2011
Gh'hoo de spetà fin che ne cognossi tanti?
L'analisi la riguarda la cobertura senza aiüt de cert material. La l'è minga 'na regola che proibiss de legg con sostegn o de legg liber pü facil sota de quel livel. Nation, 2006
Font
- Brysbaert et al. (2016). Quanti paroll conoscem? Stime pratiche de la dimension del vocabulari in base a la definizion de parolla, al livell d’esposizion a la lengua e a l’età di partecipant.
- Nation (2006). Quanta dimension de vocabulari la gh’è de bisogn per lègg e scoltà?.
- Laufer et al. (2004). Metter a la prova la cognossenza del vocabulari: dimension, soliditaa e adatament al computer.
- Webb (2008). Dimension del vocabulari receptiv e productiv di student de L2.
- Webb (2007). I effett de la ripetizion sü la cognossenza del vocabulari.
- Nagy et al. (1984). Quanti paroll ghe n’è in l’ingles stampaa de la scöra?.
- Brysbaert (2019). Quanti paroll lègem per minut? Una revision e meta-anàlisi del ritm de lettüra.
- SCHMITT et al. (2011). La percentüal di paroll cognossüü in un test e la comprension de la lettüra.
Cita questa pagina: Quanti paroll te gh'et de savé per podé legg un liber in ingles?. Helibrain. 2026. https://helibrain.com/lmo/answers/how-many-words-to-read-a-book. CC BY 4.0.
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