Негизги далилдер жана сандар
| Көрсөтмөлүү акыркы тексттин тактыгы | 1,000 белгиге туура эмес белгилердин саны | Мааниси |
|---|---|---|
| 99% | 10 | Арифметикалык мисал, сунушталган максат эмес |
| 98% | 20 | 99% га салыштырмалуу калган каталар эки эсе көп |
| 95% | 50 | 99% га салыштырмалуу беш эсе көп |
Бул мисалдар акыркы белгинин тактыгынын жөнөкөй аныктамасын колдонот. Чыныгы изилдөөлөр кошулган, түшүп калган жана алмаштырылган белгилерди иштетүү үчүн минималдуу сап аралыгын колдонушу мүмкүн, ошондуктан мисалдарды ар бир сайттын тактык өлчөмүнүн кайталанышы деп эсептеш керек эмес. Өлчөө адабияты баалоодо көздөлгөн жана жазылган саптарды эмне үчүн так көрсөтүү керектигин түшүндүрөт. Soukoreff ж.б., 2003 Soukoreff ж.б., 2001
Калган жана оңдолгон каталар ар башка
Көп ката кетирип, алардын баарын оңдогон адам акырында так текстке ээ болушу мүмкүн, бирок аны оңдоого кыйла убакыт коротушу ыктымал. Каталарды калтырган адам тезирээк көрүнүшү мүмкүн, бирок азыраак пайдалуу натыйжа чыгарат. Демек, акыркы ката ылдамдыгы, оңдоо күчү жана киргизүү ылдамдыгы ар башка суроолорго жооп берет. Soukoreff ж.б., 2003
Компьютердик маалыматтар топтому оңдолбогон каталарды да, оңдоого байланыштуу өлчөмдөрдү да камтыйт. Тезирээк катышуучуларда адатта ката азыраак болгон, бирок изилдөө байкоо мүнөзүндө болгон. Ал баарын тезирээк жазууга мажбурлоо эле аларды так кылат деп көрсөтпөйт, ошондой эле белгиленген өлчөмдө жайлатуу такталган жакшыртууну пайда кылат деп да көрсөтпөйт. Dhakal ж.б., 2018
Эмне үчүн универсалдуу идеалдуу пайыз жок
Катанын баасы тапшырмага жана андан кийин эмне болушуна жараша болот. Транскрипциялоо сынагы берилген текстти өлчөйт; текстти түзүү же оңдоо кошумча чечимдерди камтыйт. Жазуу жана текст киргизүү боюнча негизги серептер бул тапшырма компоненттерин айырмалап, бир шартта алынган көрсөткүчтөр эмне үчүн бардык иштерге түздөн-түз өтпөй турганын түшүндүрөт. Salthouse, 1986 MacKenzie жана Soukoreff, 2002
Лабораториялык изилдөө ошондой эле тажрыйбалуу катышуучулардын арасында да кадимки текстти жазуу менен кокустан алынган белгилердин сабын жазуунун ортосунда чоң айырмачылыктарды аныктаган. Үзүндүнүн тааныштыгы да упай эмнени өлчөй турганынын бир бөлүгү болуп саналат. Жөнөкөй сөз тизмесиндеги жеке рекорд тыныш белгилери көп прозадагы ошондой эле натыйжанын далили боло бербейт. Feit ж.б., 2016
Эмне таасир этет?
Түзмөктүн жардамы чечмелөөнү өзгөртөт
Автооңдоо жазылган белгилердин так ырааттуулугуна таянбастан текстти алмаштырышы мүмкүн; божомолдоо бүтүндөй сөздү кошуп жибериши мүмкүн. Мобилдик изилдөө ушундан улам келип чыккан баскыч басуу деңгээлиндеги ката өлчөмдөрүнүн чектөөлөрүн ачык талкуулайт. Жардам менен телефонго киргизүүнү жардамсыз компьютерге киргизүү менен тактык пайыздары бирдей дегендей салыштыруу маанилүү айырмачылыктарды жашырышы мүмкүн. Palin ж.б., 2019
Машыгуунун акылга сыярлык ыкмасы кандай?
Бирдей тапшырманы колдонуп, ылдамдыкты тиешелүү ката өлчөмү менен бирге жазып алыңыз. Бир гана аракетти тандабастан, окшош тааныш эмес үзүндүлөрдүн топтомдорун салыштырыңыз. Бул өлчөө боюнча сунуш, оптималдуу машыгуу дозасы деген ырастоо эмес. Күндөлүк жазуучулардын машыгуу тарыхы тууралуу далилдер тапшырмага байланыштуу чеберчиликти колдойт, бирок ылдамдык менен тактыктын ортосундагы универсалдуу машыгуу катышын аныктабайт. Keith ж.б., 2007 MacKenzie жана Soukoreff, 2002
Эгер тезирээк аракетте каталар көбүрөөк калса, муну шартсыз жакшыртуу эмес, компромисс катары сүрөттөңүз. Эгер акыркы тактык өзгөрбөй, оңдоого кеткен күч азайса, бул да пайдалуу маалымат. Бир нече өлчөмдүн максаты — өзгөрүүнү көрүнүктүү кылуу, ар бир жыйынтыкты бир гана жагымдуу санга кысуу эмес. Soukoreff ж.б., 2003 Soukoreff ж.б., 2001
Жакшыртууну да сыналган деңгээлде сүрөттөө керек. Жакшыраак жазуу пайдалуу көндүм; келтирилген клавиатура изилдөөлөрү WPM же тактыкты интеллекттин, көңүл буруу бузулушунун же жалпы когнитивдик жакшыртуунун өлчөмүнө айландырбайт. Алардын тыянактары белгиленген шарттардагы текст киргизүүгө тиешелүү. Dhakal ж.б., 2018 Feit ж.б., 2016
Тиешелүү акысыз тестти сынап көрүңүз
Жазуу ылдамдыгы тести
Жазуу ылдамдыгы тестин колдонуп көрүңүз жана ылдамдыкты, тактыкты жана киргизүү режимин бирге караңыз. Жеке көзөмөл үчүн жардам жөндөөлөрүн жана үзүндүнүн түрүн туруктуу кармаңыз. Пайдалуураак жыйынтык — каталары менен кошо чечмелей алган жыйынтык.
Кеңири тараган суроолор
100% тактык дайыма эң мыктыбы?
Акыркы тексттин туура болушу каалаган нерсе, бирок бул изилдөөлөр ылдамдыкты, оңдоо күчүн жана тапшырманын талаптарын эсепке албаган бирдиктүү оптималдуу машыгуу максатын белгилебейт. Soukoreff ж.б., 2003
Жазуу катасын оңдоо анын баасын жокко чыгарабы?
Бул акыркы катаны жок кылышы мүмкүн, бирок баскыч басууларды жана убакытты талап кылат. Ошондуктан оңдоо күчү өзүнчө өлчөм болуп саналат. Soukoreff ж.б., 2001
Сайттардын ортосунда тактыкты салыштырсам болобу?
Ар бир сайт каталарды кантип аныктаарын, текстти кантип эсептейрин жана оңдоолорду кантип иштетээрин текшергенден кийин гана салыштырууга болот. Бирдей пайыздар ар башка баалоо ыкмаларын билдириши мүмкүн. Soukoreff ж.б., 2003
Булактар
- Dhakal ж.б. (2018). 136 миллион баскыч басуудан алынган жазуу боюнча байкоолор.
- Palin ж.б. (2019). Адамдар мобилдик түзмөктөргө кантип жазышат?.
- Feit ж.б. (2016). Биз кантип жазабыз.
- Soukoreff ж.б. (2003). Текст киргизүү изилдөөлөрү үчүн өлчөмдөр.
- Soukoreff ж.б. (2001). Текст киргизүү тапшырмаларындагы каталарды өлчөө.
- MacKenzie жана Soukoreff (2002). Мобилдик эсептөө үчүн текст киргизүү: моделдер жана ыкмалар, теория жана практика.
- Salthouse (1986). Транскрипциялык жазуунун перцептивдик, когнитивдик жана мотордук аспектилери..
- Keith ж.б. (2007). Күндөлүк жазуучулардын жазуу чеберчилиги боюнча максаттуу машыгуунун түшүндүрмөсү..