Fő bizonyítékok és számok
| Feladat | Szükséges összehasonlítás | Mit jelent közvetlenül a magas pontszám |
|---|---|---|
| 1-back | Aktuális elem az előző elemhez képest | Jó teljesítmény e szabály szerint |
| 2-back | Aktuális elem a két pozícióval korábbihoz képest | Jó frissítés és egyeztetés az adott feladatban |
| 3-back | Aktuális elem a három pozícióval korábbihoz képest | Teljesítmény nagyobb késleltetésnél, meghatározott időzítés mellett |
A szám a sorozatban vett késleltetést jelzi. Nem egyszerűen az tárolható elemek teljes száma, mert a feladat folyamatos megfigyelést, frissítést és válaszadást is igényel. Owen és munkatársai neuroképalkotó áttekintése több változatot is tartalmaz, amelyek az inger azonosságában, helyében és verbális vagy nem verbális tartalmában különböznek. Owen et al., 2005
Miért nevezik munkamemória-feladatnak?
A munkamemória-elméletek azzal foglalkoznak, hogy az információt elérhetően tartsuk, miközben használjuk vagy frissítjük. Az n-back eljárás e széles folyamatcsalád egy részét mozgósítja. Az elnevezés nem jelenti azt, hogy minden munkamemória-feladat pontosan ugyanazt a képességet méri, vagy ugyanazt a tárolási és kontrollösszetevőt használja. Baddeley, 2012 Cowan, 2001
A komplex terjedelmi feladatok például az információ megjegyzését kapcsolják össze egy másik feldolgozási követelménnyel, és általában felidézést kérnek. Módszertani áttekintésük a folyamatos n-back felismeréstől eltérő feladatszerkezetet ír le. Egy közös címke nem helyettesítheti a pontszámok kapcsolatára vonatkozó bizonyítékokat. Conway et al., 2005
Helyettesítheti-e az n-back a terjedelmi tesztet?
Redick és Lindsey meta-analízise gyenge korrelációkat talált az n-back és a komplex terjedelem között, a vizsgálatok között pedig heterogenitást. Következtetése szerint ezek a mérőszámok nem használhatók egymás helyett. Ezért ha valaki az egyiken gyenge, a másikon erős pontszámot ér el, az nem feltétlenül ellentmondás, és nem is bizonyítja, hogy az egyik eredmény hamis kell legyen. Redick et al., 2013
Mi befolyásolja?
A pontosság nemcsak a késleltetéstől függ
Az inger időtartama, a válaszadási határidő, a célgyakoriság és a téves riasztások kezelése mind megváltoztatja a nehézséget. Mindig különböztesse meg az egyezések felismerését a sűrű válaszadástól. Egy pontszám értelmezéséhez szükség van a helyes felismerések és a helytelen válaszok kezelésének szabályára is, nem elegendő egy elszigetelt n-szint. Az n-back kutatás módszertani sokszínűsége az egyik oka annak, hogy a különböző megvalósításokból származó szintek nem tekinthetők egyetemes normának. Owen et al., 2005 Redick et al., 2013
Az életkor és a nem szerinti összehasonlításokhoz szintén ugyanaz az eljárás és megfelelő minta szükséges. Ezek az áttekintések nem határoznak meg egyetemes, életkor szerinti jó szintet egy online adaptív játékhoz. Egy ilyen szint kijelölése olyan pontosságot sugallna, amelyet a bizonyítékok nem támasztanak alá. Redick et al., 2013 Conway et al., 2005
Mit mutat a gyakorlással elért javulás?
Az n-back tréningekről szóló meta-analízis megkülönbözteti a kapcsolódó feladatokra való átvitelt a távolabbi eredményektől. A munkamemória-tréningekről szóló szélesebb áttekintés megfelelő összehasonlítások mellett nem talál meggyőző általános, távoli átviteli előnyt. Az n-back teljesítmény javulása ezért a tesztelt készség megtanulásának bizonyítéka, nem pedig az általános intelligencia bizonyított növekedése. Soveri et al., 2017 Melby-Lervåg et al., 2016
A megbízhatóság külön követelmény. Egy feladat mozgósíthat egy jelentős folyamatot és mutathat megbízható csoportszintű hatást anélkül, hogy kellően stabil egyéni rangsort adna. A megbízhatósági paradoxonra vonatkozó eredmények óvatosságra intenek, hogy ne kezeljünk egy rövid játékból származó pontszámot rögzített személyes tulajdonságként. Hedge et al., 2017
Az önmegfigyeléshez tartsa következetesen ugyanazt a változatot, időzítést és pontozást, és a helyes válaszok mellett a hibákat is rögzítse. Ha megváltoztatja az ingertípusokat, vagy adaptív változatra vált, jegyezze meg, hogy a mérés is megváltozott. A feladat világos leírása informatívabb, mint az az állítás, hogy egyetlen szám képviseli a teljes munkamemóriát. Owen et al., 2005 Redick et al., 2013
Próbáld ki a kapcsolódó ingyenes tesztet
N-back teszt
Próbálja ki az n-back tesztet, és tapasztalja meg az elemek frissítését és egyeztetését egy meghatározott késleltetés mellett. Olvassa el a pontozási útmutatót, és csak egyenértékű futásokat hasonlítson össze. Az eredmény ezen a feladaton elért pontszám, nem IQ-diagnózis és nem egyetemes memóriakapacitás.
Gyakori kérdések
A 3-back azt jelenti, hogy csak három dolgot tudok megjegyezni?
Nem. A szám az összehasonlítás késleltetését adja meg, a teljesítményhez pedig a megfigyelés és a frissítés is hozzájárul. Owen et al., 2005
Ugyanaz-e az n-back, mint a számterjedelem?
Nem. A meta-analízis szerint a terjedelmi és az n-back feladatok munkamemória-mérőszámként nem használhatók egymás helyett. Redick et al., 2013
Bizonyítja-e a javulás, hogy nőtt az IQ-m?
A tréningirodalom nem igazolja ezt a következtetést. A feladattanulást és a széles körű átvitelt külön kell értékelni. Soveri et al., 2017 Melby-Lervåg et al., 2016
Források
- Owen et al. (2005). Az n-back munkamemória-paradigma: a normatív funkcionális neuroképalkotó vizsgálatok meta-analízise.
- Redick et al. (2013). A munkamemória komplex terjedelmi és n-back mérőszámai: meta-analízis.
- Cowan (2001). A varázslatos 4-es szám a rövid távú memóriában: a mentális tárolókapacitás újragondolása.
- Baddeley (2012). Munkamemória: elméletek, modellek és viták.
- Conway et al. (2005). Munkamemória-terjedelmi feladatok: módszertani áttekintés és felhasználói útmutató.
- Soveri et al. (2017). A munkamemória-tréning újragondolva: n-back tréningvizsgálatok többszintű meta-analízise.
- Melby-Lervåg et al. (2016). A munkamemória-tréning nem javítja az intelligencia mérőszámain és más „távoli átviteli” mérőszámokon nyújtott teljesítményt.
- Hedge et al. (2017). A megbízhatósági paradoxon: miért nem hoznak létre megbízható egyéni különbségeket a robusztus kognitív feladatok.