مهم شواهد و شمارا
| جورِ خوندن | سرعتِ به‌کاررفته | وَختِ حساب‌شده برای 1,000 واژه |
|---|---|---|
| میانگینِ بررسی برای متن غیرداستانیِ بی‌صدا | 238 WPM | 4 دقیقه و 12 ثانیه |
| میانگینِ بررسی برای داستانِ بی‌صدا | 260 WPM | 3 دقیقه و 51 ثانیه |
| میانگینِ بررسی برای خوندن با صدای بلند | 183 WPM | 5 دقیقه و 28 ثانیه |
| سرعتِ کندترِ نمونه‌ای | 175 WPM | 5 دقیقه و 43 ثانیه |
| سرعتِ تندترِ نمونه‌ای | 300 WPM | 3 دقیقه و 20 ثانیه |
این وَختا حسابی‌ان و تا نزدیک‌ترین ثانیه گرد شده‌ان: شمارِ واژه‌ها ره به WPM تقسیم کنین و جواب ره در 60 ضرب کنین. اینا معیارِ مشاهده‌شده‌ای برای تموم کردنِ یک مقالهٔ 1,000 واژه‌ایِ بخصوص نی‌ان. بررسیِ منبع، پژوهش‌های سرعتِ خوندن ره در متن‌ها و روش‌های گوناگون کنار هم نهاده؛ میانگین‌های انگلیسی‌اش نقطهٔ شروعِ خوبی برای برنامه‌ریزی‌ان. Brysbaert, 2019
خوندنِ مقاله با یاد گرفتنِ اون یکی نی‌یه
برآوردهای معمولِ خوندن در این بررسی ره نباید برای درس خوندن، وارسیِ استدلال یا یادداشت‌نویسی، وَختِ ثابت حساب کرد. این کارا پردازش و برگشتنِ دوباره به متن ره بیشتر لازم دارن. پژوهشِ حرکتِ چشم، برگشتن به واژه‌های پیشین و مکث‌های گوناگون ره بخشی از خوندنِ معنادار می‌دونه؛ اینا وَختِ تلف‌شده‌ای نی‌ان که همیشه باید حذف بشن. Rayner, 1998 CLIFTON et al., 2015
در آزمایشی که دوباره خوندنِ سودمند ره جلوش ره گرفتن، درکِ مطلب زیرِ این دست‌کاری ضعیف‌تر بیّه. این نتیجه پشتیبانی کونه که از متن گذشتن ره از فهمیدنش جدا حساب کنیم؛ موفقیت ره فقط با زود رسیدن به آخرین واژه نسنجیم. Schotter et al., 2014
اگه متن ناآشنا یا به زبونِ دیگه‌ای بییه چی؟
خوندن به زبونِ دوم به میزانِ مهارت و روبه‌رو بیّن با اون زبون بستگی داره. پژوهش دربارهٔ اثرِ بسامدِ واژه نشون ده که تجربهٔ زبونی، دشواریِ پردازش ره عوض کونه. دونستنِ واژه‌ها هم اثر داره که چَقد از متن براتون قابلِ فهم بییه؛ پس یک شمارِ واژه ممکنه برای خواننده‌های جورواجور تلاشِ خیلی فرق‌داری بخواد. Whitford et al., 2012 Nation, 2006 Brysbaert et al., 2016
چی روش اثر داره؟
سن و جنس، وَختِ جداگانه‌ای لازم دارن؟
این بررسی سرعت‌های پایین‌تری برای بچه‌ها، سالمندها و خواننده‌های زبونِ دوم گزارش کونه؛ ولی یک میانگینِ بزرگسالان، معیارِ شخصیِ تنظیم‌شده با سن نی‌یه. خیلی از پژوهش‌ها شرکت‌کننده‌های تحصیل‌کرده، اغلب دانشجوها، داشتن. با این شواهد نمی‌شه برای متنِ 1,000 واژه‌ای یک شمارِ جهانی از ثانیه‌های اضافه بر پایهٔ جنسیت تعیین کرد. Brysbaert, 2019
واژه‌ها در زبون‌های جورواجور واحدهای اطلاعاتیِ هم‌ارز نی‌ان. تفاوت در درازیِ واژه، ساختِ واژه و خط، مقایسهٔ WPM میان زبونا ره هم دشوار کونه. اگه چندزبونه‌این، کارهای همانند ره در همان زبون با هم بسنجین؛ WPM پایین‌تر ره نشانهٔ تواناییِ عمومیِ پایین‌تر حساب نکنین. Brysbaert, 2019 CLIFTON et al., 2015
چه جوری این برآورد سودمندتر بییه؟
یک متنِ ناآشنا با دشواریِ همانند ره وَخت بگیرین و ببینین چَقدش ره فهمیدین. سرعتِ خودتون در کارهای هم‌جور ممکنه برای برنامه‌ریزی از میانگینِ گروهی سودمندتر بییه، هرچند یک نمونهٔ کوتاه هنوز نوسان داره. وَختِ فقط خوندن ره از استراحت، حاشیه‌نویسی و یادداشتبرداشتن جدا حساب کنین. این فقط یک حساب‌وکتاب برای برنامه‌ریزی‌یه، نه ارزیابیِ تشخیصیِ تأییدشده. Brysbaert, 2019
بررسیِ تندخونی نشون ده که زیاد کردنِ خیلیِ سرعت معمولاً فهمیدن ره کم کونه؛ سرسری خوندن ممکنه هدفِ دیگه‌ای داشته باشه، ولی با فهمِ کامل یکی نی‌یه. اگه فقط خاستین یک واقعیت ره پیدا کنین، وارسیِ سریعِ متن به‌درد بخوره. اگه هدفتون یاد گرفتنه، وَختِ اضافه برای وارسیِ معنی ره هم در برآورد بیارین. Rayner et al., 2016
هیچ‌کدوم از پژوهش‌های ارجاع‌داده‌شده ثابت نکونه که یک بازی یا زمان‌سنجِ بخصوص خواننده‌ها ره باهوش‌تر کونه. چیزی که می‌شه اندازه گرفت، کارکرد در یک متنِ مشخص و با دستورهای مشخصه؛ به شرطی که فهمِ مطلب کنارِ سرعت در نظر گیره. Rayner et al., 2016 Schotter et al., 2014
وابستهٔ رایگان آزمون ره امتحان بکنین
آزمون سرعت خوندن
ایته ناآشنا متن ره بخوند و آزمونِ سرعتِ خوندن ره امتحان بوکون؛ بعدش پرسشونِ فهم متن ره جواب بوۊ. نتیجه ره هم‌جور متن خوندنِ وخت برنامه‌ریزی‌کردنِ یه تخمین حساب بوکون. یادداشت‌برداری یا درس‌خوندن ره جدا وخت حساب بوکون؛ هر کار ره فقط خوندنِ حسابی وخت جه انجام‌بوون انتظار نداشته.
معمول پرسشا
فرمولش چیه؟
دَقهئون، وازهئونِ تعداد ره دقیقهوار خوندنِ سرعت ره تقسیم بوکونین. 238 WPM جه، 1,000 ره 238 ره تقسیم بوکونین، حَوالی 4.20 دَقه بونه، یا 4 دَقه و 12 ثانیه. Brysbaert, 2019
این برآورد یادداشتبرداشتن ره هم حساب کونه؟
نه. ایته حساب فقط انتخابکوده سرعت جه خوندنِ وخت ره حساب کونه؛ درس خوندن و یادداشت بنویشتن اضافی کاران. Brysbaert, 2019
میتونم وَخت ره نصف کنم و فهمم همونجور بمونه؟
بررسیِ تندخونی چنین قولی ره بهطور کلی پشتیبانی نکونه. زیاد کردنِ خیلیِ سرعت معمولاً با کم شدنِ فهم همراهه. Rayner et al., 2016
سرچشمه‌ئون
- Brysbaert (2019). در هر دقیقه چند واژه می‌خونیم؟ مروری و فراتحلیل بر سرعتِ خوندن.
- Rayner et al. (2016). این‌همه خوندنی، این‌همه کمبودِ وَخت.
- Rayner (1998). حرکتِ چشم در خوندن و پردازشِ اطلاعات: 20 سال پژوهش.
- CLIFTON et al. (2015). حرکتِ چشم در خوندن و پردازشِ اطلاعات: میراثِ 40 سالهٔ Keith Rayner.
- Whitford et al. (2012). تجربهٔ زبونِ دوم، اثرِ بسامدِ واژه در زبونِ اول و دوم ره تغییر ده: شواهدی از سنجشِ حرکتِ چشم هنگامِ خوندنِ طبیعیِ بند.
- Nation (2006). برای خوندن و گوش دادن به چه اندازه واژگان لازم داریم؟.
- Schotter et al. (2014). هرچی ره می‌خونین، فقط با یک‌بار خوندن باور نکنین.
- Brysbaert et al. (2016). چند واژه بلدیم؟ برآوردهای کاربردی از اندازهٔ واژگان بر پایهٔ تعریفِ واژه، میزانِ ورودیِ زبونی و سنِ شرکت‌کننده.
این صفحه ره منبع بگو: خوندن 1,000 واژه چِند وَخت طول کِشه؟. Helibrain. 2026. https://helibrain.com/glk/answers/how-long-to-read-1000-words. CC BY 4.0.
← بیشتر جوابا ره واگردین