Canto tempo se tarda en ler 1,000 palabras?

Os tempos son cálculos aritméticos, arredondados ao segundo máis próximo: número de palabras dividido por WPM e multiplicado por 60. Non son valores normativos observados para o tempo que se tarda en completar un artigo concreto de 1,000 palabras. A revisión de fontes sintetizou investigacións sobre a velocidade lectora con moitos textos e procedementos distintos; as medias en inglés son un punto de partida útil para planificar. Brysbaert, 2019

Ler un artigo non é o mesmo que aprendelo

As estimacións da revisión para a lectura habitual non deben tomarse como un prazo fixo para estudar, comprobar un argumento ou tomar notas. Esas actividades requiren máis procesamento e volver sobre o texto. A investigación sobre movementos oculares describe as regresións e as fixacións de duración variable como parte dunha lectura con sentido, non como tempo perdido que sempre haxa que eliminar. Rayner, 1998 CLIFTON et al., 2015

Nun experimento no que se impediu volver ler partes útiles do texto, a comprensión foi peor baixo esa condición. Isto apoia a idea de distinguir entre avanzar polo texto e comprendelo, en vez de definir o éxito só como chegar axiña á última palabra. Schotter et al., 2014

E se o texto non che resulta familiar ou está noutro idioma?

A lectura nunha segunda lingua depende do dominio e da exposición a ela. As investigacións sobre os efectos da frecuencia das palabras amosan que a experiencia coa lingua cambia as esixencias de procesamento. O coñecemento do vocabulario tamén inflúe na parte dunha pasaxe que resulta accesible, polo que a mesma cantidade de palabras pode esixir esforzos moi distintos a persoas lectoras diferentes. Whitford et al., 2012 Nation, 2006 Brysbaert et al., 2016

Xustifican a idade e o sexo un prazo distinto?

A revisión informa de velocidades máis baixas en nenos, persoas maiores e lectoras dunha segunda lingua, pero unha única media de persoas adultas non é unha norma persoal axustada á idade. Moitos estudos incluíron persoas con estudos, a miúdo estudantes. Estas probas non permiten establecer un número universal e xustificado de segundos que haxa que engadir por razón do sexo ao tempo de lectura dunha pasaxe de 1,000 palabras. Brysbaert, 2019

As palabras non representan unidades de información equivalentes en todos os idiomas. As diferenzas na lonxitude das palabras, na morfoloxía e nos sistemas de escritura tamén dificultan comparar WPM entre idiomas. Se les en varios idiomas, compara tarefas similares dentro do mesmo idioma en vez de interpretar unha cifra menor de WPM como unha capacidade xeral máis baixa. Brysbaert, 2019 CLIFTON et al., 2015

Como podes facer que a estimación che resulte máis útil?

Cronometra a lectura dunha pasaxe que non coñezas e que teña unha dificultade semellante, e comproba que entendiches. A túa propia velocidade en tarefas comparables pode ser máis útil para planificar ca unha media da poboación, aínda que unha única mostra curta pode variar moito. Mantén separado o tempo dedicado só a ler do tempo de descanso, de facer anotacións e de tomar notas. Este é un cálculo para planificar, non unha avaliación diagnóstica validada. Brysbaert, 2019

A revisión sobre a lectura rápida conclúe que, en xeral, os grandes aumentos de velocidade se pagan cunha perda de comprensión; a lectura en diagonal pode servir para outro propósito, pero non equivale a unha comprensión completa. Se só queres atopar un dato, pode ser axeitado buscar rapidamente no texto. Se queres aprender, o tempo adicional para comprobar o significado debe incluírse na estimación. Rayner et al., 2016

Ningún estudo citado demostra que un xogo ou un temporizador concreto fagan que as persoas lean con máis intelixencia. O que se pode medir é o rendemento nunha pasaxe determinada, seguindo unhas instrucións concretas e tendo en conta a comprensión ademais da velocidade. Rayner et al., 2016 Schotter et al., 2014