Olulised tõendid ja arvud
| Sama uuringu hindamisviis | Keskmine edaspidi | Keskmine tagurpidi |
|---|---|---|
| Tavapärase katkestamisreegli maksimum | 6.35 numbrit | 4.61 numbrit |
| Maksimum kogu pikema testi jooksul | 6.77 numbrit | 5.19 numbrit |
| Kohanduv keskmise ulatuse näitaja | 6.52 numbrit | 4.91 numbrit |
Woods ja kolleegid esitavad need väärtused tabelis 6. Numbrid esitati kuuldavalt arvutiprogrammi abil. Visuaalne mäng, kus kuvatakse terve number korraga, kasutab teistsuguseid esitamis- ja meenutamistingimusi, seega ei ole need Helibraini tulemuste normid. Isegi selles uuringus muutis mõõdiku vahetamine näilist jada pikkust. Woods jt, 2010
Mida jada ümberpööramine juurde nõuab?
Edaspidi meenutamine nõuab üksuste ja nende järjekorra meelespidamist. Tagurpidi meenutamisel tuleb vastus esitada teises järjekorras ning see võib nõuda lisatöötlust või teistsuguseid meenutamisstrateegiaid. Töömälu mudelites eristatakse ajutist salvestamist protsessidest, millega salvestatut juhitakse või muudetakse; ülesannet ei käsitleta lihtsalt ühe mälumahuti otsese mõõtmisena. Baddeley, 2012 Conway jt, 2005
See ei tähenda, et tagurpidi ja edaspidi meenutamise tulemuste vahe mõõdaks puhtalt täidesaatvat funktsiooni. Numbrijada pikkust käsitlev artikkel näitab, miks hindamise täpsus seda võrdlust mõjutab. Vahe tähenduse kujundavad ka strateegia, veamustrid ja katkestamisreegel. Woods jt, 2010
Miks seitse pole universaalne reegel
Milleri klassikaline käsitlus räägib infost ja selle ümberkodeerimisest, mitte sellest, et iga inimene suudaks kindlasti meenutada täpselt seitse numbrit. Cowani hilisem ülevaade käsitleb väiksemat arvu rühmi tingimustes, kus harjutamine ja rühmitamine on piiratud. Need käsitlused lähtuvad eri piirangutest ja ühikutest; kumbki ei anna alust lahutada igast edaspidi meenutatud jadast tagurpidi meenutamise ennustamiseks kindlat arvu. Miller, 1956 Cowan, 2001
Mis seda mõjutab?
Olulised on vanus, haridus ja esitamisviis
Normatiivses numbrijada uuringus vaadeldi vanust ja haridust, kuid täiskasvanute valim ei anna kõigi keelte ja tajukanalite jaoks kogu eluiga hõlmavaid norme. Selles valimis ilmnenud vanuserühmade erinevus ei kinnita, et brauseris kuvatav protsentiil oleks vanuse järgi kohandatud. Kuuldavad numbrid esitatakse ükshaaval, mis erineb terve numbri korraga nägemisest. Woods jt, 2010
Pikaajalised teadmised võivad mõjutada seda, kuidas jada mällu talletatakse. Rühmitamist käsitlevas kirjanduses kirjeldatakse, kuidas struktuur muudab jada tihendamise lihtsamaks; ühes tuntud intensiivse harjutamise juhtumiuuringus suurenes numbrijada pikkus märgatavalt õpitud mälutehnika abil. Need tulemused ei tõesta, et igat liiki mälu paraneks samavõrra. Mathy jt, 2012 Ericsson jt, 1980
Kuidas isiklikku erinevust tõlgendada?
Pidage meeles mõlema ülesande määratlust ja hindamisreegleid. Üksnes madalam tagurpidi meenutamise tulemus ei viita häirele ning tavalisest suuremat isiklikku erinevust ei saa ilma sobivate mõõtmismeetodite ja normideta kliiniliselt tõlgendada. Jada hindamise meetodeid käsitlevas ülevaates rõhutatakse, et töömälu kohta järelduste tegemiseks tuleb kasutada täpselt määratletud protseduure. Conway jt, 2005
Samuti pole põhjendatud teisendada kumbagi jada pikkust kindlaks n-back-taseme väärtuseks. Metaanalüüs näitab, et n-back- ja jadapikkuse mõõdikud pole omavahel asendatavad, kuigi mõlemat nimetatakse töömälu mõõdikuteks. Tulemus sõltub ülesande äratundmis-, uuendamis- ja meenutamisnõuetest. Redick jt, 2013
Mitteametlikuks jälgimiseks võrrelge edaspidi meenutamist edaspidi meenutamisega ja tagurpidi meenutamist tagurpidi meenutamisega samadel esitustingimustel. Kui muudate rühmitamisstrateegiat, pange see muutus kirja. Parem tulemus võib näidata, et leidsite selle materjali jaoks tõhusama meetodi, mitte mälu üldise mahu suurenemist. Woods jt, 2010 Mathy jt, 2012
Proovi seotud tasuta testi
Numbrimälu test
Proovi numbrimälu testi visuaalse meenutamisülesandena. Tõlgenda tulemust testi enda juhiste järgi; see pole tabelis kirjeldatud kuuldav edaspidi ja tagurpidi meenutamise protseduur. Ära kasuta avaldatud erinevust diagnostilise sihtväärtusena.
Levinud küsimused
Kas eeldatav vahe on täpselt kaks numbrit?
Ei. Uuringus oli tavapärase mõõdiku keskmine vahe 1.74 numbrit ning teiste mõõdikute puhul olid vahed teistsugused. See pole isiklik reegel. Woods jt, 2010
Kas tagurpidi jada võib olla pikem?
Inimeste tulemused ja strateegiad võivad erineda. Rühmade keskmised ei tõesta, et järjestus peab iga üksiku soorituse puhul samasugune olema. Woods jt, 2010
Kas numbrijada pikkuse saab n-back-tasemeks teisendada?
Ei, need allikad ei anna alust ühegi valideeritud teisenduse jaoks; ülesanded pole omavahel asendatavad mõõdikud. Redick jt, 2013
Allikad
- Woods jt (2010). Lühiajalise verbaalse mälu numbrijada hindamise täiustamine.
- Cowan (2001). Lühiajalise mälu maagiline arv 4: vaimse salvestusmahu uus käsitlus.
- Miller (1956). Maagiline arv seitse, pluss-miinus kaks: mõned piirid teabe töötlemise võimele..
- Baddeley (2012). Töömälu: teooriad, mudelid ja vaidlusküsimused.
- Conway jt (2005). Töömälu jadaülesanded: metoodiline ülevaade ja kasutusjuhend.
- Redick jt (2013). Töömälu kompleksse jada ja n-back-mõõdikud: metaanalüüs.
- Ericsson jt (1980). Mälutehnika omandamine.
- Mathy jt (2012). Mis on maagilistes arvudes maagilist? Rühmitamine ja andmete tihendamine lühiajalises mälus.