Delîl û hejmarê serekeyî
| Sınıfê cıngê de | Texmîn | Qaydeya puan dayışî ya ameyê karardış |
|---|---|---|
| Cıngê taswîrê kêm | 3.9% | Toplamê VVIQ 16–32 |
| Qeydkerdışê nebûnê tam | 0.8% | Toplamê VVIQ 16 |
| Taswîrê tarî yan zey kêm, miyanê cıngê kêm de | 3.1% | Toplamê VVIQ 17–32 |
Nê meqaleyî, du nimûneyanê 502 beşdaran yew ra kom kena. Ew 39 kesan miyanê cıngê giştî yê taswîrê kêm de teşxîs kena; heşt kesan puanê herî kêm gênê. Nê ferq muhîm o, çunke pênaseyê giştî yê taswîrê kêm rêjeyê cihêk ra dide, u şertê nebûnê tam rêjeyê bîn. No kontrolê pirsnameyî, puanê kêmî wek taswîrê qelsî hesab keno. Dance et al., 2022
Pirsname çi pîvena?
Pirsnameya Taswîrê Dîtışî ya Vivid, tecrubeya dîtışî ya şexsî ra pirs kena. Xebata verêne ya Marks nê pîvanê dest pê kerd; lêkolînê paşê yê aphantazîye ew bi qaydeyê puan dayışî yê eşkera kar danê. Vurnayışê mîqyasê bersivî wateya toplamî vurneno, lewma, bê kontrolkerdışê versiyonî, şertê puanî qet kopî nêkerê. MARKS, 1973 Dance et al., 2022
Bersivê şexsî derheqê tecrubeyî de agahî danê, labelê ew bi karê pîvayışê hestî yan pîvayışê rasterast ê mêjî yew nêbenê. Keogh u Pearson, rêbazê rivalîteya du-çımî kar danê, ta taswîrê hestî lêkolîn bikerê; nê nimûne nîşan dano ke lêkolînerî pirsê yewna nêzîk bi rêbazê bînî pers kenê. Yew pîvan bixoyê xo cı pîvanê bînî ca nêgêno. Keogh et al., 2018
Aphantazî wateya nebûnê her cure hayalî yo?
No qerarê giştî naêdayo. Lêkolîn tecrubeyê taswîrî yê taybetî, bi taybetî taswîrê dîtışî yê bi vîyare, eleqedar kena. Raportê Zeman u çimeya giştî ya taswîrî, astê bilindî u kêmî yê zindîbûnê, fikrkerdışê her cure, afirandış yan zanayış ra cihê kenê. Kesek şênaseno u derheqê yew manzarayî de fikr bikero bê ke resmê zindî yê hundurî rapor bikero. Zeman et al., 2015 Zeman et al., 2020 Pearson, 2019
Çi tesîrê xo kenê?
Bîr û xewnî ser o çi?
Dawes û hevalkarê xo, kesê ke xo bi aphantazîye nas kenê, raporê xo ra, wêneyê zihnî, bîr û xewnî ser o profîlan tarif kenê. No rewşê grûbanê; ciyawazîye zaf est. Qanûn nîyo ke her kes xewnê yewna bibîno yan zehmetîya bîrê yewna bibo. Metodê pînayışî û rêya peyda-kerdışê beşdaran jî şiroveyî de ca gêrenê. Dawes et al., 2020
Çimeyê ke Bainbridge û hevalkarê xo kişta, performansê bîrê tiştan û bîrê cîgehan ra ciyawazîye dîta. No, destek nêdano ke bêwêneyê zihnî kesan bîrê dîtışî çin o yan nêşênê têkiliyanê cîgehan temsîl bikerê. Beşê bîrî ciyê-cîyê pînayîş wazê. Bainbridge et al., 2021
Temen û cinsiyet nisbetê belavbiyayışî diyar kenê?
Makaleyê ke nisbetanê populasyonan yewna kerd, texmînê cinî û camêrdî goreyê pîvananê ke ame viraştış statistîkî ciyawaz nêbîyê. No delîlê yewhevalîya bêqeydê her nifûsî nîyo. Nimûneyî, temenê wan û sînora ke ame weçînayış, giştîkerdışî sînordar kenê; komelê înternetî ke wendışê wêneyan ser o yo, rêya din ra kesan amade bikerdo. Dance et al., 2022
Testê înternetî ra bi rastî çi şenê fêhm bikerê?
Pirsnameyî şenê to reyde tecrubeya xo ya wêneyanê zihnî tarif bikerê û peyvanê ke no ser o şuxulîyenê zelal bikerê. Puanê kêmî divê nêbo teşhîsê tibî yan îdîayêk serê zekayî. Kategorîyê çimeyê belavbiyayışî pîvanê xebatê ra ameyê viraştış; ew qaîdeya giştî ya her pirsnameyê înternetî nîyo. Dance et al., 2022 MARKS, 1973
Herweha, na çimeyan de rêbernameyê perwerdeyî yê tesbîtbîyayî çin o ke garantî bido, kesê ke wêneyanê zihnî rapor nêkeno, wêneyanê rengîn biafirno. Faydê rastîn fêhmkerdışê ciyawazî û sînoranê pînayışî yo; sozê dermankerdış yan zêdekerrışî nîyo. Pearson, 2019 Zeman et al., 2020
Hejmara 3.9% û 0.8% tam wextê ke pênase bi wan re bêro, faydeyê xo nîşan danê. Eke pênase wedaro, du pirsê ciyawaz yew bersiva dijberî ra xuya benê. Dance et al., 2022
Testê bêpere yê têkildar biceribne
Testê afantazîye
Persnameyê aphantazîye biceribne ke tecrubeyê xwe yê taswîrê dîtışî yê bi îradeyî şirove bikerê. Arasteyê pîvanî bixwîne û encamî wekî bersivdayışê bi xwe bigire. Rêjeyê weşanî teşxîsê to yan rêzê perezentîlî yê komê Helibrain tesbît nêkenê.
Persê her rojî
Belavbiyayış 0.8% o yan 3.9%?
Her di hejmarî yew xebata nimûneyê bi yewna cemkerdî ra yê, la pênaseyê cuda şuxulnenê: qet çinîya ke ameya rapor kerdiş, yan rêze-yê fireh yê taswîrê kêm. Dance et al., 2022
Aphantazîye manaya ke xewnan çin ê?
Qaydeyê giştî yewna nêeşkeno derkevo. Lêkolîna profîlê fikrkerdışî vurnayışê tecrubeyê taswîrî u xewnanî rapor kena. Dawes et al., 2020
Taswîrê qels manaya bîrê mekanî qels o?
Lazim nîyo. Xebata kişnayışî bîrê obje û bîrê mekanî cuda kena, ne ke hemû bîrî yew qabîlîyet hesab bike. Bainbridge et al., 2021
Çıme
- Dance et al. (2022). Belavbiyayışê aphantazîye (qelsbîya wêneyê zihnî) mîyanê nifûsê giştî.
- MARKS (1973). Ciyawazîyê wêneyê dîtışî yê zihnî de bîrardışê resiman.
- Keogh et al. (2018). Zihnê kor: Aphantazîye de wêneyê dîtışî yê hestanî çin o.
- Zeman et al. (2015). Jîyayış bêwêne – Aphantazîya zayîşî.
- Zeman et al. (2020). Phantasia – Girîngîya psîkolojîk ya zindeyîya jîyaya xoşê wêneyê dîtışî.
- Pearson (2019). Xeyalê însanî: Nörozanistiya naskerdışî ya wêneyê dîtışî yê zihnî.
- Dawes et al. (2020). Profîlê naskerdışî yê wêneyanê pirhestanî, bîr û xewnî mîyanê aphantazîstê de.
- Bainbridge et al. (2021). Pînayışê aphantazîye bi kiştiş: Bêwêneyê dîtışî, bîrê tiştan de kêmî nîşan danê, lê bîrê cîgehan de nê.
Nê rûpelî wek çime vaje: Afantazîye çiqasê tewrîye?. Helibrain. 2026. https://helibrain.com/diq/answers/how-common-is-aphantasia. CC BY 4.0.
← Cewabê bêtir bıgerê