Klíčové důkazy a čísla
| Údaj | Čeho se týká | Důležité omezení |
|---|---|---|
| 1.5% | Vrozená amuzie ve vnímání výšky tónů podle kritérií studie | Závisí na pravidlech screeningu a klasifikace |
| Přibližně 20,000 účastníků | Rozsah počátečního online vzorku studie | Ne každý účastník vstoupil do všech závěrečných analýz |
| Starší odhad 4% | Dřívější odhad z jednoho testu, o němž autoři diskutují | Nejde o univerzální současnou diagnostickou míru |
Článek o prevalenci používá několik objektivních úkolů a dotazník. Jeho hlavním sdělením je, že špatný výsledek v jednom hudebním úkolu by se neměl automaticky klasifikovat jako vrozená amuzie. Velikost vzorku je přibližná, protože nábor, vyloučení a skupiny přispívající k jednotlivým analýzám se liší. Peretz et al., 2017
Co zde vrozená amuzie znamená?
Výzkum se týká celoživotních obtíží s některými aspekty hudebního zpracování, které nelze vysvětlit pouhou ztrátou sluchu nebo obecným kognitivním deficitem. Původní kazuistika a skupinová studie popisují podrobná vyšetření, místo aby tento stav ztotožňovaly s tím, že člověk nemá rád hudbu nebo zpívá nepřesně. Peretz et al., 2002 Ayotte et al., 2002
Montrealská baterie hodnotí několik hudebních složek. Její tvůrci i pozdější Montrealský protokol zdůrazňují, že testy patří do procesu screeningu a vyšetření, nikoli k samostatné online diagnóze. Spotřebitelská hra na výšku tónů se automaticky nerovná tomuto protokolu. Peretz et al., 2003 Vuvan et al., 2017
Proč může sebeidentifikace mást
Lidé používají označení „hudebně hluchý“ neformálně pro mnoho zkušeností. Sebevědomí, pěvecký projev a rozlišování výšky tónů nejsou stejné měření. Odhad prevalence založený na konkrétní výzkumné definici nelze přiřadit každému, kdo říká, že neumí zpívat. Kombinovaná kritéria studie prevalence jsou důležitá právě proto, že neformální označení je široké. Peretz et al., 2017 Vuvan et al., 2017
Co to ovlivňuje?
Jsou obtíže s výškou tónů a rytmem totéž?
Ne nutně. Phillips-Silver a kolegové popisují případ člověka hluchého k taktu, což ukazuje, že obtíže se synchronizací s taktem nejsou totožné s narušeným zpracováním melodické výšky tónů. Přehled o synchronizaci také chápe vnímání rytmu a koordinaci pohybu jako vícesložkové chování. Slabina v jednom dílčím úkolu neprokazuje neschopnost ve všech hudebních oblastech. Phillips-Silver et al., 2011 Repp et al., 2013
Dávají věk a pohlaví osobní pravděpodobnost?
Studie prevalence uvádí podle svých kritérií poněkud vyšší podíl žen, to však nevytváří individuální diagnostické pravidlo. Odhad nadále definuje postup náboru a klasifikace. Použití jednoho procenta na jinou věkovou skupinu nebo na náhodné online publikum by vyžadovalo další důkazy. Peretz et al., 2017
Co se dá z testu realisticky dozvědět?
Můžete pozorovat výkon u použitých zvuků, pravidel odpovědí a zařízení. Opakované obtíže mohou stát za to chápat v širším kontextu, ale krátký výsledek nedokáže rozlišit všechny zdroje chyb ani prokázat celoživotní stav. Montrealský protokol výslovně považuje i zavedené hudební baterie za fáze screeningového procesu. Vuvan et al., 2017
Spolehlivost je něco jiného než existence skutečného experimentálního úkolu. Širší psychometrická literatura ukazuje, proč skupinový efekt nezaručuje stabilní individuální pořadí z krátkého skóre. Tento princip podporuje opatrnost, aniž by popíral prožitou zkušenost s hudebními obtížemi. Hedge et al., 2017
Žádná citovaná studie neprokazuje, že tato hra vyléčí vrozenou amuzii nebo že krátký tréninkový program ji odstraní. Užitečným závěrem je pečlivě definovaný odhad prevalence a pochopení toho, co různé hudební úkoly měří. Peretz et al., 2017 Vuvan et al., 2017
Vyzkoušejte související bezplatný test
Test hudebního sluchu
Vyzkoušejte test hudebního sluchu a prozkoumejte rozlišování výšky tónů a reprodukci rytmu. Při interpretaci výsledků udržujte jeho dílčí úkoly odděleně. Nejde o montrealský diagnostický protokol a nízké skóre neprokazuje vrozenou amuzii ani ztrátu sluchu.
Časté otázky
Znamená špatný zpěv, že jsem hudebně hluchý?
Z výzkumné definice taková rovnocennost nevyplývá. Pěvecký projev a hudební vnímání vyžadují různá hodnocení. Vuvan et al., 2017
Je správné číslo 1.5%, nebo 4%?
Odkazují k různým metodám a důkazům. Velká studie uvádí 1.5% podle svých kombinovaných kritérií a diskutuje starší odhad 4%. Peretz et al., 2017
Prokazuje špatný rytmus špatné vnímání výšky tónů?
Ne. Případ člověka hluchého k taktu a literatura o synchronizaci rozlišují složky hudebního výkonu. Phillips-Silver et al., 2011 Repp et al., 2013
Zdroje
- Peretz et al. (2017). Výskyt vrozené amuzie.
- Vuvan et al. (2017). Montrealský protokol pro identifikaci amuzie.
- Peretz et al. (2002). Vrozená amuzie.
- Peretz et al. (2003). Varianty hudebních poruch.
- Ayotte et al. (2002). Vrozená amuzie.
- Phillips-Silver et al. (2011). Narozeni k tanci, ale hluší k taktu: nová forma vrozené amuzie.
- Repp et al. (2013). Senzomotorická synchronizace: přehled nedávného výzkumu (2006–2012).
- Hedge et al. (2017). Paradox spolehlivosti: proč robustní kognitivní úkoly neposkytují spolehlivé individuální rozdíly.