स्ट्रूप जाँच कठिन काहे होला?

मूल स्ट्रूप प्रयोग में क्रम से बोल के जवाब दिहल जात रहे, जबकि ऑनलाइन रूप में बटन दबावल जा सकेला। एह दुनो के समय आ अंक के एक-दूसरा के बदला में इस्तेमाल ना कइल जा सके। समीक्षा में काम के रूप, आधार-स्थिति आ गणना के तरीका में काफी अंतर दर्ज बा; एहसे खाली स्ट्रूप शब्द से कवनो सार्वभौमिक संख्यात्मक पैमाना तय ना होला। Stroop, 1935 Scarpina et al., 2017

टकराव काहे पैदा होला?

जे पढ़े में धाराप्रवाह होखेला, ओकरा खातिर लिखल शब्द एगो उलटा प्रतिक्रिया चालू कर सकेला, भले निर्देश ओकर सियाही के रंग बतावे के होखे। MacLeod के समीक्षा दखलावे के कई कारण के परखेले, एकरा के कवनो एक दिमागी हिस्सा भा इच्छाशक्ति के साधारण कमी बताके ना समेटेले। ई काम अपना बनावट से पैदा होखे वाला मुकाबला के जाँचेला। MacLeod, 1991

बेमेल में से मेल वाला घटाके निकले वाला अंक आ बेमेल में से तटस्थ स्थिति घटाके निकले वाला अंक के अलग-अलग समझल जरूरी बा। मेल खाए वाला शब्द प्रदर्शन में मदद कर सकेला, एहसे आधार-स्थिति बदले पर अंतर में का शामिल बा, ऊ बदल जाला। क्लिनिकल समीक्षा बतावेले कि जाँच के मतलब लगावत घरी चुना गइल तरीका आ अंक निकाले के विधि जस के तस रखे के चाहीं। Scarpina et al., 2017

छोट लागत अपने-आप बेहतर दिमाग के निशानी ना ह

अंतर वाला अंक दुनो हिस्सा के स्थिति आ ओह लोग के नापे में होखे वाली गलती पर निर्भर करेला। भरोसेमंदी पर शोध देखावेला कि औसतन मजबूत असर हो सकेला, बाकिर अलग-अलग लोग के अंतर वाला अंक में शोर रह सकेला। छोट दौर में असामान्य रूप से कम लागत, उतार-चढ़ाव, सही जवाब के संख्या में बदलाव भा आधार-स्थिति के फर्क से हो सकेला; ई अपने-आप में असाधारण सामान्य नियंत्रण ना बतावेला। Hedge et al., 2017

असर के आकार के का-का बदलेला?

जवाब के विकल्प आ ओह विकल्प से जुड़ल प्रतिक्रिया, जवाब देवे के काम में योगदान देला। विकल्प में से चुने पर प्रतिक्रिया के समय पर अपना असर पड़ेला, ई बात क्लासिक चुनाव-प्रतिक्रिया शोध देखावेला। एह कारण माउस से खेलल जाए वाला स्ट्रूप खेल आ बोल के दिहल जाए वाला कागजी जाँच खाली ऊपर-ऊपर के रूप में ना, अउरी बात में भी अलग बा। Hick, 1952 Scarpina et al., 2017

ब्राउजर आ उपकरण के समय नापे के तरीका भी कुल प्रतिक्रिया-समय पर असर डाले ला। एके सेटअप पर स्थिति के तुलना कइला से कुछ साझा अंतर हट सकेला, बाकिर एहसे ई साबित ना होला कि समय नापे के हर गलती हट जाई भा अंतर वाला अंक भरोसेमंद होई। एह नतीजा खातिर प्रयोग के समय-मापन आ मनोमिति, दुनो पर काम जरूरी बा। Anwyl-Irvine et al., 2020 Hedge et al., 2017

नींद के कमी ध्यान पर असर डाल सकेले, बाकिर नींद-वंचना पर मेटा-विश्लेषण में अलग-अलग काम आ क्षेत्र पर अलग असर मिलेला। खराब रात के बाद रउरा स्ट्रूप लागत के कतना बढ़े के चाहीं, ई एक तय मात्रा ऊ ना बतावेला। आम उतार-चढ़ाव के निजी स्वास्थ्य-नतीजा मत बनाईं। Lim et al., 2010

द्विभाषिकता आ अभ्यास के का?

वयस्क द्विभाषिकता के मेटा-विश्लेषण में कार्यकारी कामकाज के छोट शुरुआती फायदा प्रकाशन-पक्षपात के सुधार के बाद कायम ना रहल। एहसे कवनो व्यक्ति के स्ट्रूप नतीजा द्विभाषिक फायदा भा नुकसान के पक्का सबूत ना दे सकेला। असल शब्द-पहचान वाला काम समझे में भाषा से परिचय अबहियों मायने रखेला; बाकिर एह आधार पर सामान्य संज्ञानात्मक ठप्पा लगावे के कारण ना बा। Lehtonen et al., 2018

अपना नतीजा के तुलना करत घरी भाषा, जवाब देवे के तरीका आ अंक निकाले के नियम एके रखीं, आ सहीपन के साथ गति भी देखीं। अगर छोट अंतर के कारण आधार-स्थिति में जवाब धीमा भइल होखे भा गलती बढ़ल होखे, त एकरा के सुधार मत मानीं। ई समीक्षा से निकलल नाप-तौल के सावधानी ह, प्रमाणित अभ्यास-विधि ना। Scarpina et al., 2017 Hedge et al., 2017

खेलला के असली नतीजा एह खास टकराव वाला काम के अनुभव भर ह। एकर कठिनाई भा ऊँच अंक से बुद्धिमत्ता, कवनो निदान, चाहे अभ्यास से मिले वाला सामान्य फायदा साबित ना होला। MacLeod, 1991 Scarpina et al., 2017