साधारण आ विकल्प वाला प्रतिक्रिया समय में का अंतर बा?

साधारण काम के आँकड़ा ओकर नमूना-सार में बा; विकल्प वाला काम के उमिर समूह आ औसत Table 2 में बा। दुनो अध्ययन एके शोध-परिवेश से जुड़ल बा, बाकिर इनकर संकेत आ काम के माँग अलग-अलग बा। दुनो के कुल औसत घटावल वर्णन खातिर गणित ह, मन के एक खास प्रक्रिया के शुद्ध माप ना। Woods et al., 2015 Woods et al., 2015

विकल्प जोड़ला पर का बदलेला?

साधारण काम में हर संकेत से पहिले प्रतिभागी ओही हरकत करे के तैयारी कर सकेला। विकल्प वाला काम में जे सामने आइल ओकरा के पहिचान के ओकरा हिसाब से काम चुने के पड़ेला। Hick आ Hyman के क्लासिक प्रयोग बतावेला कि प्रतिक्रिया समय विकल्प में मौजूद जानकारी से जुड़ल बा, जवना में संभावित संकेत के संख्या आ संभावना शामिल बा। Hick, 1952 Hyman, 1953

एही से कोई रोशनी देख के जल्दी प्रतिक्रिया दे सकेला, बाकिर खेल में सही चाल चुने में ओकरा अधिका समय लाग सकेला। एहमें विरोधाभास नइखे: दुनो काम अलग सवाल पूछेला। प्रयोगशाला के विकल्प वाला काम में उपलब्ध विकल्प तय रहेला; असली खेल भा गाड़ी चलावे के स्थिति के प्रतिक्रिया समय के एके सार्वभौमिक पैमाना में ना समेटल जा सकेला। Woods et al., 2015

उमिर आ लिंग के कइसे समझल जाव?

ऊपर दिहल उमिर-समूह के आँकड़ा एक समय पर जुटावल नमूना से आइल बा, एके लोग के कई दशक तक देखला से ना। ई काम के संदर्भ बतावेला, बाकिर ई ना बता सकेला कि हर साल कवनो एक आदमी के अंक कतना बदली। ई उमिर के हिसाब से ब्राउजर प्रतिशतक भा लिंग खातिर तय सुधार भी साबित ना करेला। अइसन बात खातिर एके तरीका आ सही मानक चाहीं। Woods et al., 2015 Woods et al., 2015

अंक में गलती आ गति दुनो गिनल जाला

जल्दी-जल्दी अंदाजा लगावे से प्रतिक्रिया समय कम हो सकेला, बाकिर गलती बढ़ सकेला। एहसे विकल्प वाला काम में बतावल जरूरी बा कि सही प्रतिक्रिया, जवाब छूटल, भा समय से पहिले दिहल प्रतिक्रिया के का मानल जाई। सही जवाब के औसत समय के मतलब तबले ना बुझाई जबले ई ना देखल जाव कि सहीपन बदलल कि ना। Woods के विकल्प अध्ययन कई नतीजा बतावेला, खाली देरी के पूरा प्रदर्शन ना मानेला। Woods et al., 2015

बहुत धीमा भा तेज प्रतिक्रिया आ छूटल कोशिश के गिनती के तरीका भी औसत बदल सकेला। असामान्य आँकड़ा सँभारे के तरीका अंक के परिभाषा के हिस्सा ह; अलग नियम वाला दू वेबसाइट एक जइसन बर्ताव से अलग-अलग मान दे सकेली। Ratcliff, 1993

ऑनलाइन नतीजा तालिका से काहे अलग होखेला

डिस्प्ले, इनपुट साधन आ ब्राउजर सिस्टम आपन देरी आ समय के उतार-चढ़ाव जोड़ेला। प्रयोगात्मक तुलना से पता चलेला कि सॉफ्टवेयर के बारीक समय-मुहर से ई अंतर खतम ना हो जाला। माउस से कइल साधारण काम के तुलना में फोन पर विकल्प वाला काम करे से प्रतिक्रिया चुनल, उपकरण आ हरकत के अंतर सभ एक साथ मिल जाला। Anwyl-Irvine et al., 2020 Bridges et al., 2020

अनौपचारिक तुलना उपयोगी बनावे खातिर उपकरण एके रखीं आ दुनो काम के निर्देश पढ़ीं। दुनो संख्या के आम गति-रेटिंग माने के बजाय, काम के हिसाब से अंतर के उम्मीद करीं। भरोसेमंदी पर शोध ईहो चेतावेला कि काम के मजबूत औसत असर से अपने-आप ई साबित ना होला कि कवनो व्यक्ति के अंतर वाला अंक स्थिर गुण ह। Hedge et al., 2017

अभ्यास से संकेत आ प्रतिक्रिया के जोड़ अधिका परिचित हो सकेला। ई काम सीखे के असली बात हो सकेला, बाकिर एहसे फैसला करे में आम सुधार साबित ना होला। वैज्ञानिक रूप से उपयोगी नतीजा साफ-साफ बतावल प्रक्रिया में बेहतर प्रदर्शन ह, जवना में ओकर गलती आ परिस्थिति शामिल रहे। Woods et al., 2015 Hick, 1952