Pangenot na ebidensya asin mga numero
| Pagsakop kan mga tataramon na aram | Dai aram na mga token sa sarong 300-tataramon na talata | Kahulugan |
|---|---|---|
| 90% | 30 | Halimbawa nin kwenta |
| 95% | 15 | Mga sarong dai aram na token sa kada 20 |
| 98% | 6 | Mga sarong dai aram na token sa kada 50 |
Kwenta man sana ini kan mga token sa teksto, bako pagsubok nin pagsabot. An token sarong pagluwas nin tataramon sa talata: an paulit-ulit na pagluwas nin sarong dai pamilyar na tataramon binibilang kada beses. Iba an pamilya nin tataramon sa ginagamit na yunit sa pagsaysay kan kadakulon nin bokabularyo. Kun pag-iribaon an mga yunit, makakalito an daw eksaktong pangangaipo. Nation, 2006 Brysbaert et al., 2016
Taano naggigikan an tantiya na 8,000–9,000?
Gumamit si Nation nin mga lista nin pamilya nin tataramon na nakabase sa kapiranggang paggamit tanganing siyasaton an pagsakop sa nasusurat asin sinasambit na Ingles. Nakadepende sa kondisyon an konklusyon: kun kaipuhan an mga 98% na pagsakop para sa pagsabot na walang tabang, kaipuhan kan mga siniyasat na materyal sa suratan an mga tataramon sa sakop na iyan. Kabali sa pag-aanalisa an mga pangaran nin tawo asin lugar asin kun paano pag-ibahon an magkakaaping porma; bako ini mga detalyeng puwedeng dai isali sa sarong pangkagabsan na katuyuhan nin pag-adal. Nation, 2006
Ipinapahiling kan ibang pag-adal sa pagbibilang nin bokabularyo na puwedeng magkaagid nang marhay an kabuuan na makua sa lemma, pamilya asin mga porma sa suratan. Dai direktang maikukumpara an resulta na 8,000 pamilya sa pagsubok na nagrereport nin 8,000 lemma, asin bako ini bilang kan gabos na tataramon sa Ingles. Brysbaert et al., 2016 Nagy et al., 1984
An 98% daw sarong mahikong sukdanan nin pagsabot?
Sinubok ninda Schmitt, Jiang asin Grabe an 661 katawo hale sa walong bansa gamit an duwang teksto. Nakua ninda an medyo tulos na relasyon kan pagsakop kan bokabularyo asin pagsabot, na mayo nin malinaw na punto kun sain biglang nagigin kompleto an pagsabot. Sinusuportaran kan resulta ninda an 98% bilang kapakipakinabang na katuyuhan para sa pagsakop sa akademikong teksto, bako sarong patakaran na puwede sana o dai. SCHMITT et al., 2011
Ano an mga epekto kaini?
Taano nagkakaiba an mga libro
Magkakaiba an mga tataramon asin kaaraman sa likod na inaasahan sa sarong istoryang pamilyar, espesyalistang libro sa pag-adal asin makasaysayang nobela. Dai naaalis kan tantiya sa pagsakop an gramatika, paghinuha o kaaraman sa topiko sa pagsabot. Ipinapahiling man kan pag-adal sa kapaspason sa pagbasa kun taano na magkaibang resulta an pag-agi sa mga tataramon asin pagsabot sa mga ini. Nation, 2006 Brysbaert, 2019
An aram mong pagsabot sa mga tataramon an mahalagang pang-poon sa pagkilala sa teksto, pero posible na parsyal sana an aram kan nag-aadal sa sarong tataramon. Ipinapahiling kan mga pag-adal na nag-iiba an pagkilala, pagrumdom asin paggamit na an pagkilala sa sarong tataramon bilang pamilyar dai garantiya na masasabot mo an gabos na kahulugan kaini sa talata. Laufer et al., 2004 Webb, 2008
Puwede ka bang magpoon magbasa kun mas sadit an aram mong mga tataramon?
Iyo: an tantiya may koneksyon sa pagsakop na walang tabang sa mga materyal na siniyasat, bako permiso para magbasa. Nagbabago an sitwasyon kun mas pasil an babasahon, may tabang, o iba an katuyuhan sa pagbasa. Ibang buruhaton an paggamit nin diksyunaryo kisa pagbasa na walang tabang. Dapat makatabang an bilang sa pagpili nin babasahon, bako makapaluya nin boot tanganing dai magbasa sagkod na maabot an takdang kabuuan sa pagsubok. Nation, 2006
An paulit-ulit na pakikipag-atubang sa tataramon makapauswag sa magkakaibang aspeto kan kaaraman mo kaini, pero dai nagbibigay an pag-adal sa pag-ulit nin pangkagabsan na bilang nin mga beses na dapat makita an kada tataramon tanganing masabing aram mo na ini. Bantayan an pagsabot asin an klase nin tabang na kaipuhan, imbes na maghuna na garantiya nin tuloy-tuloy na pagbasa an pirming bilang nin bagong nakilalang tataramon. Webb, 2007
Kumusta man an edad, sekso asin ibang tataramon?
Pag-aanalisa ini kan pagsakop sa teksto sa Ingles, bako sukdanan nin abilidad na nakabase sa edad o sekso. Magkakaiba an pagbibilang sa mga porma asin pamilya sa iba pang mga tataramon, asin magkakaiba man an bokabularyong kaipuhan sa mga klase nin babasahon. Kun gagamiton an bilang sa mga tataramon na dai muna susuri-on an mga yunit, sosobrahan an ipinapahiling kan ebidensya. Nation, 2006 Brysbaert et al., 2016
An kapakipakinabang na praktikal na hapot iyo kun pirang kabtang kan libro an nasasabot mo sa piniling lebel nin tabang. Makapagbibigay nin konteksto an marka sa pagkilala nin tataramon, pero mas harani sa katuyuhan na iyan an halipot na pagsiyasat kan pagsabot sa mismong babasahon kisa sarong pangkagabsan na limitasyon nin bokabularyo. SCHMITT et al., 2011 Laufer et al., 2004
Sulaya an konektadong libreng pagsulay
Pagsubok sa talasalitaan
Sulayan an pagsubok sa talasalitaan tanganing siyasaton an pagkilala mo sa mga tataramon sa Ingles, dangan isipon an mismong libro asin an pagsabot mo. Dai sertipiko an marka na kaya mong basahon an kada teksto, asin dapat magkapareho an yunit nin pagbibilang kaini asin kan ano man na ilinaladawan na paghahambing.
Paratong na mga hapot
Pareho daw an 8,000 pamilya asin 8,000 tataramon?
Dai sa gabos na sistema nin pagbibilang. Pinag-iiriba kan sarong pamilya an magkakaaping porma, mantang ibang yunit an lemma o porma sa suratan. Brysbaert et al., 2016
An 98% na pagsakop nangangahulugan daw nin 98% na pagsabot?
Dai. Binibilang kan pagsakop an mga pagkakataon na lumuwas an mga tataramon na aram, pero kaipuhan an pagsabot sa teksto. Dai magkapareho an relasyon ninda. SCHMITT et al., 2011
Dapat daw akong maghalat sagkod na aram ko iyan kadakul?
May koneksyon an pag-aanalisa sa pagsakop na walang tabang sa espesipikong materyal. Bako ining patakaran na nagbabawal sa pagbasa na may tabang o sa mas pasil na mga libro na mas mababa sa sakop na iyan. Nation, 2006
Mga reperensya
- Brysbaert et al. (2016). Pira karaming tataramon an aram ta? Praktikal na pagtantiya kan kadakulon nin talasalitaan depende sa depinisyon nin tataramon, sa kantidad nin input sa lengguwahe asin sa edad kan mga partisipante.
- Nation (2006). Gurano kadakul na talasalitaan an kaipuhan sa pagbasa asin pakadangog?.
- Laufer et al. (2004). Pagsubok sa kaaraman sa talasalitaan: kadakulon, kapakusog asin pag-angay sa kompyuter.
- Webb (2008). Kadakulon nin talasalitaang nasasabot asin nagagamit kan mga nag-aadal nin L2.
- Webb (2007). Mga epekto kan pag-ulit sa kaaraman sa talasalitaan.
- Nagy et al. (1984). Pira kadakul na tataramon an yaon sa mga nakalimbag na libro sa Ingles para sa eskwela?.
- Brysbaert (2019). Pira kadakul na tataramon an nababasa ta kada minuto? Repaso asin meta-analisis kan kapaspason sa pagbasa.
- SCHMITT et al. (2011). An porsyento kan mga tataramon na aram sa sarong teksto asin pagsabot sa binabasa.
Kikilalahon ining pahina: Pira kadakul na tataramon an kaipuhan mong maaraman tanganing makabasa nin libro sa Ingles?. Helibrain. 2026. https://helibrain.com/bcl/answers/how-many-words-to-read-a-book. CC BY 4.0.
← Siyasata an iba pang mga simbag