በፍጥነት ለመተየብ አስር ጣቶችን መጠቀም ያስፈልጋል?

እነዚህ እሴቶች ከ«እኛ እንዴት እንተይባለን» ሠንጠረዥ 2 የተወሰዱ ናቸው። ናሙናው ትንሽ ነበር፣ የስልጠና ቡድኖቹም የተለያዩ ዘዴዎችን እንዲማሩ በዘፈቀደ አልተመደቡም። ስታቲስቲካዊ ትርጉም የሌለው ልዩነት መደበኛ ትምህርት በጭራሽ አይጠቅምም የሚል ማስረጃ አይደለም። ጣት ቁጥር ብቻ ለታየው ክህሎት ያልተሟላ ማብራሪያ የሆነውን ግን ያሳያል። Feit et al., 2016

የእንቅስቃሴ ቀረጻዎቹ ምን አሳዩ?

ጥናቱ የእይታ አቅጣጫን፣ የእጅ እንቅስቃሴን እና የጣት-ወደ-ቁልፍ ባህሪን መርምሯል። ወጥነት ያለው የቁልፍ ምደባ፣ ሊመጡ ያሉ እንቅስቃሴዎችን ማዘጋጀት እና አላስፈላጊ እንቅስቃሴን መገደብ ከተሻለ አፈጻጸም ጋር ተያይዘዋል። እነዚህ የተካነ ባህሪ መግለጫዎች ናቸው፣ የተወሰነ የWPM ጭማሪ ዋስትና የሚሰጥ የትምህርት እቅድ በዘፈቀደ የተፈተነ አይደለም። Feit et al., 2016

በጣም ሰፊው የዴስክቶፕ ጥናትም የተለያዩ የመተየብ ዘይቤዎችን አገኘ። ፈጣን የመተየብ ባለሙያዎች ከሌሎች ባህሪያት መካከል በፊደል ጥንዶች ጊዜ እና በሚደራረቡ የቁልፍ ግፊቶች ተለይተዋል። ቀላል የጣት ቆጠራ እንቅስቃሴዎች በጊዜ ሂደት እንዴት እንደሚደራጁ ያሳልፋል። Dhakal et al., 2018

የተለመዱ ቃላት ለምን ወሳኝ ናቸው

ሁለቱም ቡድኖች በዘፈቀደ ፊደላት ላይ ከመደበኛ ጽሑፍ ይልቅ በእጅጉ ቀስ ያሉ ነበሩ። መተየብ የቁልፍ ግፊቶችን ማከናወን ብቻ ሳይሆን ምንጩን መለየትና ማቀነባበርንም ያካትታል። ክላሲካዊ ምርምር የግንዛቤ፣ የማወቅ እና የእንቅስቃሴ ክፍሎችን ይገልጻል፤ ስለዚህ በፈተና ጽሑፍ ላይ የሚደረግ ለውጥ የጣት ቁጥር ሳይለወጥ ትልቅ የውጤት ለውጥ ሊያስከትል ይችላል። Feit et al., 2016 Salthouse, 1986

ይህ ማለት በንክኪ መተየብ መማርን ማስወገድ አለብዎት ማለት ነው?

ማስረጃው ይህንንም መደምደሚያ አይደግፍም። የላብራቶሪ ንጽጽሩ ነባር የመተየብ ባለሙያዎች እንዴት እንደሚያደርጉ ነው የሚጠይቀው፣ ለተወሰነ ጀማሪ የትኛው የስልጠና ዘዴ ምርጥ እንደሆነ አይደለም። በዕለታዊ የመተየብ ባለሙያዎች ላይ የተደረገ የልምምድ ታሪክ ምርምር ሰዎች ምን እንደሚለማመዱና እንዴት እንደሚለማመዱ መመርመርን ይደግፋል፣ ስለ ምርጥ ትምህርት ያሉ የምክንያት ጥያቄዎችን ግን ክፍት ይተዋል። Keith et al., 2007

የስልክ መተየብ ጠቃሚው ቴክኒክ በመሣሪያው ላይ የተመሠረተ መሆኑን የሚያስታውስ ሌላ ምሳሌ ነው። ትልቁ የሞባይል ጥናት የተለያዩ የጣት አጠቃቀም ዘይቤዎችንና የእርዳታ ባህሪያትን ያካትታል። ውጤቶቹ የዴስክቶፕ አስር-ጣት ሥርዓተ ትምህርትን በቀጥታ ለመፈተን ሊያገለግሉ አይችሉም። Palin et al., 2019 MacKenzie and Soukoreff, 2002

እየተማሩ ሳለ ምን መከታተል አለብዎት?

በሚመሳሰሉ የማይታወቁ ንባቦች ላይ በትክክል የገባውን ጽሑፍ ከፍጥነት ጋር ይለኩ። የተስተካከሉ ስህተቶች የመጨረሻው ውጤት ትክክል ቢመስልም ጊዜ ይወስዳሉ፤ ያልተስተካከሉ ስህተቶች ደግሞ የተለየ ወጪ ያስከትላሉ። የጽሑፍ ማስገቢያ መለኪያ ሥነ-ጽሑፍ የመጨረሻ ስህተት መጠን፣ የማስተካከያ ጥረትና ፍጥነት እያንዳንዳቸው የተለያየ መረጃ ለምን እንደሚሰጡ ያብራራል። Soukoreff et al., 2003 Soukoreff et al., 2001

ቁልፍ ሰሌዳውን፣ ቋንቋውን፣ የንባብ ዓይነቱን እና የማስተካከያ ደንቦቹን ቋሚ ማድረግ ንጽጽሩን ለመተርጎም የቀለለ ያደርገዋል። እዚህ ላይ ለተወሰነ የዕለት ደቂቃ ብዛት፣ ለብቃት የተረጋገጠ ጊዜ ወይም ሁሉም ሰው ነባር ቴክኒክን እንደገና መገንባት አለበት ለሚል ደንብ ማስረጃ የለም። እነዚህ የተለየ የጣልቃ ገብነት ማስረጃ ይፈልጋሉ። Keith et al., 2007 MacKenzie and Soukoreff, 2002

ተግባራዊው መደምደሚያ ክህሎት ከጣት ቁጥር ደንብ በላይ መሆኑ ነው። መደበኛው የንክኪ መተየብ አንድ የተደራጀ ዘዴ ነው፤ ልምድ ያካበቱ ራሳቸውን ያሰለጠኑ የመተየብ ባለሙያዎችም ብቁ ሊሆኑ ይችላሉ። መገምገም ያለበት ውጤት በትክክል በሚጠቀሙባቸው ተግባራት ውስጥ የተገኘው ትክክለኛ አፈጻጸም ነው፣ የሰው እጆች የተወሰነ ሞዴልን መምሰላቸው አይደለም። Feit et al., 2016 Dhakal et al., 2018