የመስማት አሃዝ ቆይታ ከምስላዊ የቁጥር ትውስታ ጋር አንድ ነው?

የመስማት ጥናቱ 763 የማህበረሰብ አዋቂዎችን በ18–65 ዕድሜ አካቷል። ባህላዊው ወደፊት አማካይ 6.35 ነበር፣ ነገር ግን በበለጠ ሙሉ ፈተና ላይ የተገኘው ከፍተኛው አማካይ 6.77 ነበር። በጥናቱ ውስጥ ያለው ይህ ልዩነት ብቻውን የታተመ አማካይ የአሰጣጥ ትርጉሙን ለምን መያዝ እንዳለበት ያሳያል። Woods et al., 2010

ግብዓቱን መቀየር ተግባሩን ለምን ይቀይራል

የሥራ ትውስታ ንድፈ ሐሳቦች የውክልናና የቁጥጥር ሂደቶችን ይለያሉ፣ የቃላትና የምስላዊ-ቦታዊ ክፍሎችን ጨምሮ። የተጻፉ አሃዞችም በቃላት እንደገና ሊቀየሩ ይችላሉ፤ ስለዚህ አንዱን ንጹህ ምስላዊ ትውስታ እና ሌላውን ንጹህ የመስማት ትውስታ ብሎ መጥራት ያን ያህል ቀላል አይደለም። ቁሳቁሱ እንዴት እንደሚቀርብና ሰውየው በእሱ ላይ ምን እንደሚሠራ ሁለቱም ያስፈልጋሉ። Baddeley, 2012

ሙሉ ቅደም ተከተልን ማየት አወቃቀሩን ለቡድን ማድረግ የሚገኝ ሊያደርገው ይችላል። የቺንኪንግ ምርምር መደበኛነቶች ቅደም ተከተሎችን እንዴት እንደሚጨምቁ ይመረምራል፤ የተገኘው ጥቅም ከጥሬ የምልክት ብዛት ብቻ ይልቅ ከተቀየረው አወቃቀር ጋር የተያያዘ ነው። በምስል የተለመደ ቀን ወይም ንድፍ ከማይዛመዱ አሃዞች በተለየ መልኩ ሊስተናገድ ይችላል። Mathy et al., 2012 Miller, 1956

ከፍ ያለ ምስላዊ ውጤት ጠንካራ ትውስታን ያሳያል?

ይህ የሚሠራው ለተፈተነው ተግባርና ሁኔታዎች ብቻ ነው። ንጽጽር እንዲሁ የቆይታ ጊዜውን፣ የመለማመድ እድሎችን፣ የምላሽ ቅርጸትንና የማቆሚያ ደንቦችን ይለውጣል። የቆይታ መለኪያ ዘዴ ምርምር እነዚህ ዝርዝሮች በመለኪያው ላይ ተጽዕኖ እንደሚያሳድሩ ያስረዳል። በአንድ ዕትም የተሻለ ውጤት በሁሉም የሥራ ትውስታ ተግባር ላይ በራስ-ሰር የተሻለ ውጤት አይደለም። Conway et al., 2005

የታተሙ የትውስታ አቅሞች ለምን የማይጣጣሙ ሊመስሉ ይችላሉ

የኮዋን የተገደበ-አቅም አቀራረብ የመለማመድና የረጅም ጊዜ ትውስታ አስተዋጽኦዎችን ለመገደብ በተነደፉ ሁኔታዎች ውስጥ ቺንኮችን ይመለከታል። የተለመደው የአሃዝ ቆይታ ከእነዚያ ሂደቶች ራሳቸው ተጠቃሚ ሊሆን ይችላል። ስለዚህ በቺንክ ግምትና በጥሬ የአሃዝ ብዛት መካከል ያለው ንጽጽር የተለያዩ አሃዶችንና የሙከራ ገደቦችን ይቀላቅላል። Cowan, 2001

ጥልቅ የማስታወሻ ዘዴ ልምምድ አስደናቂ ምሳሌ ይሰጣል፦ የሰለጠነ ተሳታፊ የተደራጀ ዕውቀትን በመጠቀም በጣም ረጅም የአሃዝ ሕብረቁምፊዎችን ማስታወስ ተማረ፣ ወደማይዛመዱ ቁሳቁሶች ተመጣጣኝ ሽግግር ሳይኖር። ይህ የተገኘ ክህሎት ማስረጃ ነው፣ ሁሉም የአጭር ጊዜ ማከማቻ ወደተመለከተው የአሃዝ ብዛት አደገ የሚል ማስረጃ አይደለም። Ericsson et al., 1980

ስለ ዕድሜና ጾታ መደበኛ ደረጃዎችስ?

መደበኛ ደረጃዎች ከመለኪያ ዘዴ፣ ከጊዜ፣ ከቋንቋ፣ ከውጤት ቅደም ተከተልና ከአሰጣጥ ጋር መጣጣም አለባቸው። የአዋቂዎቹ የመስማት ናሙና ለምስላዊ የአሳሽ ጨዋታ በዕድሜ ወይም በጾታ የተስተካከለ ልወጣ አይሰጥም። አማካዩን በሁሉም የመስመር ላይ ዕትም ላይ መተግበር ጠቃሚውን የምርምር ማጣቀሻ ወደ አሳሳች የግል ደረጃ ይቀይረዋል። Woods et al., 2010 Conway et al., 2005

ተመሳሳይ ጥንቃቄ ከአሃዝ ተግባሮች በላይ ይዘልቃል፦ አንድ ሜታ-ትንታኔ እንደሚያሳየው የቆይታና የN-back መለኪያዎች የተወሰነ መደራረብ ብቻ አላቸው፤ እርስ በርስም ሊተኩ አይችሉም። ስለዚህ ከፍ ያለ የምስላዊ የቁጥር ትውስታ ውጤት የተረጋገጠ የN-back ውጤት ወይም የIQ ግምት አይደለም። Redick et al., 2013

ራስን ለመከታተል እያንዳንዱን ቅርጸት ለየብቻ ያስቀምጡ፣ ተመሳሳይ የመጋለጥና የምላሽ ደንቦችን ይጠቀሙ፣ እና ቅደም ተከተሉን እንደሚለማመዱ ወይም እንደሚቧድኑ ያስተውሉ። እነዚህ ምርጫዎች የራስዎን ንጽጽሮች የበለጠ ትርጓሜ ያስረዱታል፣ ነገር ግን ወካይ መደበኛ ደረጃዎችን ወይም ክሊኒካዊ ማረጋገጫን አይፈጥሩም። Woods et al., 2010 Mathy et al., 2012