Ẹ̀rí pàtàkì àti àwọn nọ́ńbà
| Ẹ̀sùn | Ìtumọ̀ tó dá lórí ẹ̀rí |
|---|---|
| Ọ̀rọ̀ inú ń dí gbogbo ènìyàn lọ́wọ́ láti kà ju ìyára sísọ lọ | Kíkà ní ìdákẹ́jẹ àti kíkà sókè ní ìyára ọ̀tọ̀ọ̀tọ̀; kò sí ẹ̀rí tó ṣe atilẹyin ìsọ̀kan rọrùn yìí |
| Mímú ọ̀rọ̀ inú kúrò ń mú kí òye kíkà kíákíá dájú | A kò tíì fi irú ìdánilójú gbogbogbò bẹ́ẹ̀ múlẹ̀ |
| Gbogbo ìpadà sẹ́yìn lórí ọ̀rọ̀ jẹ́ àkókò asán | Ẹ̀rí ìdánwò fi hàn pé tún kíkà lè ran òye lọ́wọ́ |
| WPM gíga tí a fihàn túmọ̀ sí kíkà tó dára jù ní gbogbo ìgbà | A tún gbọ́dọ̀ ṣàyẹ̀wò òye kíkà |
A máa ń lo ọ̀rọ̀ subvocalization lọ́nà tó gbòòrò. Ó lè túmọ̀ sí ohùn inú tí ènìyàn mọ̀ pé ó ń gbọ́, ìṣe kékeré tó ní í ṣe pẹ̀lú sísọ, tàbí ìṣiṣẹ́ èdè tó ń lo àwòrán ohùn. Wọn kì í ṣe ìwọ̀n kan náà. Àtúnyẹ̀wò lórí kíkà kíákíá sọ̀rọ̀ nípa ìṣiṣẹ́ ohùn nínú ọpọlọ, ó sì kilọ̀ pé ká má ṣe rò pé yíyẹra fún ohùn inú tí a mọ̀ pé ó wà máa mú àwọn ohun tí ọpọlọ nílò láti ṣe fún ìṣiṣẹ́ èdè kúrò nígbà kíkà. Rayner et al., 2016
Ìdí tí yíyára ìrìn ojú nìkan kò fi tó
Ojú ń gba ìsọfúnni ojú nípasẹ̀ dídúró àti fífò ojú, ṣùgbọ́n òye kíkà nílò mímọ àwọn ọ̀rọ̀ àti so ìtumọ̀ wọn pọ̀. Àwọn àtúnyẹ̀wò lórí ìrìn ojú fi hàn pé bí ojú ṣe ń gba ìsọfúnni àti bí èdè ṣe ń ṣiṣẹ́ ní ìbáṣepọ̀. Yíyára múka kan tàbí dídènà ojú láti padà sẹ́yìn kò fi hàn pé a lóye ìsọfúnni kan náà. Rayner, 1998 CLIFTON et al., 2015
Schotter àti àwọn ẹlẹgbẹ́ rẹ̀ dán ọ̀nà kan wò tí kò jẹ́ kí àwọn ènìyàn tún lo àwọn ọ̀rọ̀ tí wọ́n ti kà tẹ́lẹ̀ láti tún kà wọ́n ní ọ̀nà tó wúlò. Òye kíkà dín kù. Ìwádìí náà kò fi hàn pé gbogbo ìpadà sẹ́yìn ṣe pàtàkì; ó tako èrò pé gbogbo ìpadà sẹ́yìn jẹ́ àbùkù tí ó yẹ kí a mú kúrò láìronú. Schotter et al., 2014
Ìdí tí àwọn àyọkà kan fi dà bí ẹni pé a kà wọ́n kíákíá púpọ̀
Bí a ṣe mọ ọ̀rọ̀ àti ìrírí èdè máa ń yí iṣẹ́ tí ọpọlọ ní láti ṣe padà. Ìwádìí lórí bí ìgbà tí ọ̀rọ̀ Gẹ̀ẹ́sì kejì bá farahàn ṣe pọ̀ tó àti àwọn ìwádìí lórí ọ̀rọ̀-ìwé fi hàn ìdí tí ọ̀rọ̀ àjèjì tàbí èdè tí a kò tíì fi ṣe ìdánrawò tó fi lè mú iṣẹ́ náà lọ́ra. Èyí kò dá ọ̀rọ̀ inú mọ́ gẹ́gẹ́ bí ohun tó fà á, bí ó tilẹ̀ jẹ́ pé òǹkàwé lè kíyèsí ohùn inú rẹ̀ sí i nígbà tó bá ń ka àyọkà tó ṣòro. Whitford et al., 2012 Brysbaert et al., 2016
Kí ló ń nípa lórí rẹ̀?
Báwo ni nípa kíkà yíyára káàkiri?
Kíkà yíyára káàkiri lè wúlò bí ète bá jẹ́ láti wá àkòrí kan tàbí láti rí àwòrán gbogbogbò. Ó máa ń gba ìsọfúnni díẹ̀, ó sì yẹ kí a ṣe ìdájọ́ rẹ̀ ní ìbámu pẹ̀lú ète náà. Àtúnyẹ̀wò lórí kíkà kíákíá ya irú ìṣe yìí sọ́tọ̀ kúrò nínú òye gbogbo ọ̀rọ̀ ní ìwọ̀n ìyára tó ga lọ́pọ̀lọpọ̀. Kíkà yíyára káàkiri kò fi hàn pé òye kúlẹ̀kúlẹ̀ kò yí padà. Rayner et al., 2016
Àwọn ìpíndọ́gba nọ́ńbà fún àwọn àgbàlagbà náà ní ààlà. Àkópọ̀ ìwọ̀n iṣẹ́ Gẹ̀ẹ́sì ni wọ́n, tí ọ̀pọ̀ àwọn olùkópa sì jẹ́ ẹni tó kẹ́kọ̀ọ́ dáadáa; wọn kì í ṣe ìlànà ìwọ̀n fún gbogbo ọjọ́-orí àti gbogbo èdè. A kò gbọ́dọ̀ fi ìpíndọ́gba kan ṣoṣo tàbí bí ohùn inú wọn ṣe dákẹ́ tó ṣe ìdájọ́ àwọn ọmọdé, àwọn àgbàlagbà tàbí àwọn òǹkàwé èdè kejì. Brysbaert, 2019
Kí ni ẹ̀rí ṣe atilẹyin dípò ẹ̀tàn láti dákẹ́ ọ̀rọ̀ inú?
Ka ohun èlò tó bá ète mu, ṣàyẹ̀wò bóyá o lóye rẹ̀, kí o sì túbọ̀ mọ èdè àti kókó náà dáadáa. Àtúnyẹ̀wò kíkà ṣe atilẹyin pé ìrírí àti ìmọ̀ èdè jẹ́ àwọn ohun tó ní í ṣe pẹ̀lú kíkà, ṣùgbọ́n kò fi iye ìdánrawò kan tí ó bá gbogbo ènìyàn mu tàbí ìlọsíwájú ìyára tó dájú múlẹ̀. Ìwádìí lórí bí ọ̀rọ̀-ìwé ṣe tó tún kan iye ọ̀rọ̀ inú àyọkà pàtó tí ènìyàn mọ̀, kì í ṣe ọgbọ́n kíákíá lójijì. Rayner et al., 2016 Nation, 2006
Fún ìfiwéra ara ẹni, lo àwọn àyọkà tí o kò tíì mọ̀, kí o sì fi òye kíkà wé àkókò. Bí ọ̀nà kan bá mú WPM pọ̀ sí i, tí ó sì dín agbára rẹ láti ṣàlàyé ọ̀rọ̀ náà kù, ṣàpèjúwe rẹ̀ gẹ́gẹ́ bí àdéhùn ààrẹ. Dídín ohùn inú kù gẹ́gẹ́ bí ìmọ̀lára nìkan kì í ṣe ẹ̀rí pé kíkà ti sunwọ̀n sí i. Rayner et al., 2016 Schotter et al., 2014
Ète tó bójú mu ni láti lóye ohun èlò tó yẹ lọ́nà tó múná dóko sí i. Kò sí orísun tí a tọ́ka sí tó fi hàn pé dídákẹ́ ọ̀rọ̀ inú nígbà ìdánwò ẹ̀rọ aṣàwárí ń mú kí ọgbọ́n gbogbogbò pọ̀ sí i tàbí mú àwọn ààlà ìṣiṣẹ́ èdè nígbà kíkà kúrò títí láé. Rayner et al., 2016 CLIFTON et al., 2015
Gbìyànjú ìdánwò ọ̀fẹ́ tó jọ mọ́ èyí
Ìdánwò ìyára kíkà
Dán ìdánwò ìyára kíkà wò láìfi agbára mú ara rẹ lo ọ̀nà dídákẹ́ ohùn inú tí o kò mọ̀. Kọ bí o ṣe lóye ohun tó kà sílẹ̀ pẹ̀lú ìwọ̀n ìyára náà. Bí o bá ṣe àdánwò ọ̀nà kíkà kan, wo àbájáde rẹ̀ gẹ́gẹ́ bí ìfiwéra tó kan àyọkà yẹn, kì í ṣe ìwọ̀n tó ti fìdí múlẹ̀ fún ohùn inú.
Àwọn ìbéèrè tó wọ́pọ̀
Ṣé ohùn inú jẹ́ àmì pé ẹnì kan kò kà dáadáa?
Àtúnyẹ̀wò náà kò ṣe atilẹyin fún ìpinnu gbogbogbò yẹn. Ìṣiṣẹ́ èdè tó ní í ṣe pẹ̀lú ohùn àti sísọ gbogbo ọ̀rọ̀ sókè yàtọ̀ síra. Rayner et al., 2016
Ṣé kí n yẹra fún wíwo sẹ́yìn?
Kì í ṣe gẹ́gẹ́ bí ìlànà tó kan gbogbo ìgbà. Ìdánwò tó ní ìṣàkóso rí i pé àǹfààní láti tún kà ń ran òye kíkà lọ́wọ́. Schotter et al., 2014
Ṣé mo lè ṣe ìdánrawò kíkà yíyára káàkiri lọ́tọ̀?
Bẹ́ẹ̀ni, ṣùgbọ́n gbé e yẹ̀ wò gẹ́gẹ́ bí yíyàn díẹ̀ lára ìsọfúnni fún àwòrán gbogbogbò tàbí ète wíwá, kì í ṣe ẹ̀rí pé o lóye gbogbo kúlẹ̀kúlẹ̀ ní ìwọ̀n ìyára tí a fihàn. Rayner et al., 2016
Àwọn orísun
- Brysbaert (2019). Ọ̀rọ̀ mélòó ni a máa ń kà ní ìṣẹ́jú kan? Àtúnyẹ̀wò àti àkójọpọ̀ ìwádìí lórí ìyára kíkà.
- Rayner et al. (2016). Ọ̀pọ̀lọpọ̀ ohun láti kà, àkókò díẹ̀.
- Rayner (1998). Ìrìn ojú nígbà kíkà àti ìṣiṣẹ́ ìsọfúnni: ọdún 20 ti ìwádìí.
- CLIFTON et al. (2015). Ìrìn ojú nígbà kíkà àti ìṣiṣẹ́ ìsọfúnni: ogún ọdún 40 ti Keith Rayner.
- Whitford et al. (2012). Ìrírí èdè kejì ń yí ipa ìgbà tí ọ̀rọ̀ èdè àkọ́kọ́ àti èdè kejì bá farahàn padà: Ẹ̀rí láti inú ìwọ̀n ìrìn ojú nígbà kíkà ìpínrọ̀ àdánidá.
- Nation (2006). Ọ̀rọ̀-ìwé mélòó ni a nílò fún kíkà àti gbígbọ́?.
- Schotter et al. (2014). Má ṣe gba ohun tí o kà gbọ́ (lẹ́ẹ̀kan ṣoṣo).
- Brysbaert et al. (2016). Ọ̀rọ̀ mélòó la mọ̀? Ìṣírò tó bójú mu nípa ìwọ̀n ọ̀rọ̀-ìwé tó dá lórí ìtumọ̀ ọ̀rọ̀, bí a ṣe ń bá èdè pàdé àti ọjọ́-orí olùkópa.