Ẹ̀rí pàtàkì àti àwọn nọ́ńbà
| Ìfiwéra nínú àtúnyẹ̀wò ìwádìí pọ̀ | Ìyípadà ìpíndọ́gba tó ṣe déédé | Ààlà ìgbẹ́kẹ̀lé 95% |
|---|---|---|
| Ìṣàkóso àkọ́kọ́ sí èkejì | 0.327 | 0.278 sí 0.375 |
| Ìṣàkóso àkọ́kọ́ sí ìkẹta | 0.495 | 0.406 sí 0.585 |
| Ìṣàkóso àkọ́kọ́ sí ìkẹrin | 0.516 | 0.401 sí 0.631 |
Àwọn wọ̀nyí ni àbájáde Tábìlì 2. Ìfiwéra àkọ́kọ́ ní àwọn ìwádìí 122 àti àwọn olùkópa 153,185; àwọn ìfiwéra tó tẹ̀ lé e ní àwọn àkójọpọ̀ kékeré. Kò yẹ kí a kà wọ́n sí ìtẹ̀síwájú ẹ̀kọ́ àkójọpọ̀ ènìyàn kan ṣoṣo, tàbí kí a fojú díwọ̀n wọn síwájú láìlópin. Àbájáde náà jẹ́ ìyípadà ìpíndọ́gba tó ṣe déédé káàkiri onírúurú ìdánwò ìmọ̀, kì í ṣe àsọtẹ́lẹ̀ tààrà nípa ìròyìn IQ rẹ tó kàn. Scharfen et al., 2018
Kí ló lè sunwọ̀n sí i nínú ìdánwò àtúntún?
Ìfaramọ́ sí àwọn ìtọ́nisọ́nà, irú àwọn ohun ìdánwò, ọgbọ́n àti ipò ìdánwò lè ní ipa lórí bí ènìyàn ṣe ṣiṣẹ́. Àtúnyẹ̀wò ìdánwò àtúntún ṣàyẹ̀wò àwọn ohun tó ń ní ipa, nítorí ìwọ̀n àǹfààní náà sinmi lórí ọ̀nà àti àárín àkókò. Àbájáde kejì tó dára sí i kò sọ pàtó ìlànà tó yí padà, kò sì jẹ́ ẹ̀rí pé ọgbọ́n ọpọlọ gbogbogbò pọ̀ sí i. Scharfen et al., 2018
Àwọn ohun ìdánwò àwòrán àpẹẹrẹ fi ọ̀ràn náà hàn: yíyanjú wọn nílò rírí àwọn òfin àti sísopọ̀ wọn. Mímọ̀ irú iṣẹ́ kan tàbí rírántí ohun ìdánwò kan lè yí ohun tí ìṣàkóso tó tẹ̀ lé e ń wọn padà. Ìtúpalẹ̀ ìlànà ti Carpenter àti àwọn ẹlẹgbẹ́ rẹ̀ dá lórí àwọn ohun tí ìrònú wọ̀nyí béèrè; àtúnyẹ̀wò Raven sì tẹnumọ́ pàtàkì àwọn ìlànà ìfiwéra tó yẹ. Carpenter et al., 1990 Raven, 2000
Ṣé mo lè yọ àtúnṣe ìdánrawò tó dúró déédé kúrò?
Rárá. Àbájáde àpapọ̀ kò fúnni ní àtúnṣe gbogbo ènìyàn tó kan ẹnìkọ̀ọ̀kan. Lílo ìpíndọ́gba ẹgbẹ́ kan fún ènìyàn kan kọ̀ sí ìyàtọ̀ nínú àwọn ìdánwò, ìfarahàn sí wọn àti ipò ìdánwò àtúntún. Ìtọ́sọ́nà lílo ìdánwò béèrè pé kí a túmọ̀ àbájáde gẹ́gẹ́ bí ohun èlò gidi àti lílò rẹ̀ ṣe yẹ; yíyọ iye kan tó dá lórí ìfojúsùn kúrò kò fi ìdúróṣinṣin hàn. International Test Commission, 2001
Kí ló ń nípa lórí rẹ̀?
Ìdí tí yíyí àbájáde náà padà sí àmì IQ fi léwu
Pípọ̀ ipa tó ṣe déédé náà ní 15 lè dà bí ọ̀nà tó rọrùn, ṣùgbọ́n àkójọpọ̀ ìwádìí náà so onírúurú àbájáde ìmọ̀ pọ̀, ó sì lo ọ̀nà ìṣètò ìwọ̀n tirẹ̀. Ìlànà IQ tó wọ́pọ̀ ti ìpíndọ́gba 100 àti ìyapa déédé 15 kò túmọ̀ sí pé gbogbo ipa nínú gbogbo ìwádìí jẹ́ ìyípadà àmì IQ ti ara ẹni tó dọ́gba. Jẹ́ kí ìwọ̀n ipa náà wà bí ó ti rí dípò ṣíṣe àǹfààní pàtó kan tí kò ní ìdí. Scharfen et al., 2018 Neisser et al., 1996
Ìròyìn àmì ìdánwò tó ní ìpìlẹ̀ tún ní àìdánilójú ìwọ̀n. Ó yẹ kí a túmọ̀ ìyàtọ̀ láàárín iye méjì tí a ròyìn nípa lílo àwọn òfin ìdánwò, àárín àkókò àti ìsọfúnni ìgbẹ́kẹ̀lé rẹ̀, kì í ṣe nípa fífi orúkọ àmì wọn wé ara wọn lásán. Pearson, 2020
Ṣé àmì tó dúró déédé yanjú ìṣòro náà?
Ìgbẹ́kẹ̀lé àti ìdánrawò jẹ́ ọ̀ràn méjì ọ̀tọ̀. Iṣẹ́ kan lè ní ìyípadà tó jọra nígbà ìdánwò àtúntún, tí ipò àwọn ènìyàn ní ìfiwéra pẹ̀lú ara wọn ṣì dúró; tàbí kí ìyàtọ̀ ẹni kọ̀ọ̀kan ní ariwo, bí ó tilẹ̀ jẹ́ pé ipa ìpíndọ́gba rẹ̀ lágbára. Ìwádìí nípa àríyànjiyàn ìgbẹ́kẹ̀lé rán wa létí pé a gbọ́dọ̀ fi àwọn ànímọ́ ìwọ̀n wọ̀nyí hàn lọ́tọ̀ọ̀tọ̀. Hedge et al., 2017
Ìwádìí ìmọ̀ tó gbòòrò tún ṣe ìyàtọ̀ láàárín onírúurú apá iṣẹ́. Àkójọpọ̀ ohun ìdánwò àwòrán àpẹẹrẹ tí ènìyàn mọ̀ dáadáa kò wọn gbogbo apá ìrònú; nítorí náà, ìlọsíwájú lórí iṣẹ́ kan kò lè fi ìyípadà tó dọ́gba hàn nínú ìrántí, agbára ọ̀rọ̀ àti ìrònú. Hampshire et al., 2012
Kí ló bọ́gbọ́n mu nígbà títọpinpin ìlọsíwájú?
Kọ ìfarahàn tẹ́lẹ̀, ẹ̀dà ìdánwò àti àárín àkókò sílẹ̀. Fún àyẹ̀wò èyíkéyìí tó ṣe pàtàkì, tẹ̀lé àwọn òfin ìdánwò àtúntún tí ẹni tó ń ṣàkóso rẹ̀ fúnni. Fún eré àìjẹ́ọ̀jọ̀, ṣàpèjúwe ìlọsíwájú gẹ́gẹ́ bí ìlọsíwájú lórí àwọn iṣẹ́ wọ̀nyẹn, kí o sì ya ohun tí a ti tún ṣe tàbí tí a ti há sórí lọ́tọ̀ kúrò nínú ohun tí a kò tíì mọ̀. Èyí pa àǹfààní ọgbọ́n tó wúlò mọ́ láìsọ ohun tó jẹ́ ẹ̀rí rẹ̀ ju bó ṣe yẹ lọ. International Test Commission, 2001 Scharfen et al., 2018
A máa ń fi IQ wé àwọn ènìyàn ọjọ́-orí kan náà, pẹ̀lú ìpíndọ́gba 100 nínú ẹgbẹ́ ọjọ́-orí kọ̀ọ̀kan; ìdánwò àtúntún kò yí ìlànà yìí padà. Ohun tó ṣe pàtàkì ni bóyá àmì tuntun kan dúró lórí ìlànà tó bófin mu láti ṣàpẹẹrẹ agbára tí a fẹ́ wọn, ní àwọn ipò tí a fi ṣàkóso ìdánwò náà. Neisser et al., 1996 Pearson, 2020
Gbìyànjú ìdánwò ọ̀fẹ́ tó jọ mọ́ èyí
Ìdánwò IQ
Gbìyànjú àwọn iṣẹ́ tó jọ ti ìdánwò IQ bí o bá fẹ́ ṣàyẹ̀wò wọn, kí o sì kọ àwọn ìgbìyànjú tẹ́lẹ̀ sílẹ̀ nígbà tó o bá ń fi àbájáde wé ara wọn. Ìfarahàn léraléra jẹ́ apá kan nínú ìtumọ̀ àbájáde. Àmì eré tó ga sí i kò fi hàn pé ọgbọ́n ọpọlọ rẹ lápapọ̀ ti pọ̀ sí i.
Àwọn ìbéèrè tó wọ́pọ̀
Àmì IQ mélòó ni màá rí gẹ́gẹ́ bí àǹfààní?
Ìyípadà tó ṣe déédé tí a rí nínú àkójọpọ̀ kò sọ iye àmì IQ ti ara ẹni tí a lè ṣe ìlérí. Àwọn ìdánwò àti ipò ìdánwò àtúntún yàtọ̀. Scharfen et al., 2018
Ṣé àǹfààní náà máa ń bá a lọ títí láé?
Àwọn ìṣírò ìṣàkóso tó tẹ̀ lé e lo àwọn àkójọpọ̀ kékeré, wọn kò sì fún wa láṣẹ láti fojú díwọ̀n ìlọsíwájú láìlópin. Scharfen et al., 2018
Ṣé rírántí àwọn ìdáhùn sọ ìfiwéra di asán?
Ó yí ohun tí àmì tó tẹ̀ lé e lè fi hàn nípa yíyanjú ohun tí a kò mọ̀ padà. Ìtumọ̀ àbájáde gbọ́dọ̀ ka ìfarahàn sí ohun ìdánwò àti ète lílo rẹ̀ sí. International Test Commission, 2001
Àwọn orísun
- Neisser et al. (1996). Ọgbọ́n: àwọn ohun tí a mọ̀ àti àwọn tí a kò mọ̀..
- Pearson (2020). Ìròyìn ìtumọ̀ WISC-V: Nípa àwọn àmì.
- International Test Commission (2001). Àwọn ìlànà àgbáyé fún lílo ìdánwò.
- Raven (2000). Àwọn Mátiriksi Ìlọsíwájú ti Raven: Ìyípadà àti ìdúróṣinṣin káàkiri àṣà àti àkókò.
- Carpenter et al. (1990). Ohun tí ìdánwò ọgbọ́n kan ń wọn: Àlàyé àbá nípa ìlànà iṣẹ́ nínú Ìdánwò Mátiriksi Ìlọsíwájú ti Raven.
- Hampshire et al. (2012). Pípa ọgbọ́n ènìyàn sí onírúurú apá.
- Scharfen et al. (2018). Àwọn ipa ìdánwò àtúntún nínú àwọn ìdánwò agbára ìmọ̀: Àtúnyẹ̀wò ìwádìí pọ̀.
- Hedge et al. (2017). Àríyànjiyàn ìgbẹ́kẹ̀lé: Ìdí tí àwọn iṣẹ́ ìmọ̀ tó lágbára kò fi ń mú ìyàtọ̀ ẹni kọ̀ọ̀kan tó ṣeé gbẹ́kẹ̀lé jáde.