Ẹ̀rí pàtàkì àti àwọn nọ́ńbà
| Ẹ̀rí tàbí àbájáde | Ohun tí ó túmọ̀ sí | Ohun tí kò túmọ̀ sí |
|---|---|---|
| Ìwọ̀n ipa àpapọ̀ fún ìyàtọ̀ àbájáde jẹ́ 0.24 | Ìyàtọ̀ ẹgbẹ́ tí a ṣopọ̀ láti inú àtúnyẹ̀wò kan | Ààlà àyẹ̀wò |
| Ìwọ̀n ipa ẹgbẹ́ àkókò fún ohun kọ̀ọ̀kan jẹ́ 1.11 | Ọ̀nà àbájáde mìíràn fún ìwọ̀n ń fúnni ní ìṣírò mìíràn | Ó ṣeé ṣe kí ẹnìkọ̀ọ̀kan ní ADHD |
| Àbájáde ìdènà rẹ lórí ayélujára | Bí o ṣe ṣiṣẹ́ nínú iṣẹ́ náà àti ìlànà ìṣírò rẹ̀ | Àyẹ̀wò ìṣègùn |
Àwọn ìwọ̀n ipa wọ̀nyí wá láti inú àtúnyẹ̀wò Lansbergen àti àwọn ẹlẹgbẹ́ rẹ̀. Kókó pàtàkì ọ̀nà ìwádìí ni pé àwọn ìlànà ìṣirò ìdènà tí a sábà máa ń lò máa ń yí padà gẹ́gẹ́ bí àbájáde tí a wọn àti bí a ṣe ṣàtúnṣe ìwọ̀n ìpilẹ̀. Ìfiwéra ẹgbẹ́ kò di ọ̀nà ìdánimọ̀ àìsàn nítorí pé ó ní ìtumọ̀ pàtàkì ní ìṣirò nìkan. Lansbergen et al., 2007
Kí ni àtúnyẹ̀wò àyẹ̀wò àwọn ọmọdé rí?
Àtúnyẹ̀wò Homack àti Riccio ṣe àgbéyẹ̀wò ìfarabalẹ̀ àti ìpín pàtó fún àwọn ọmọdé àti àwọn ọ̀dọ́. Ó parí pé ìdánwò Stroop ní agbára tó lopin láti yà ADHD sọ́tọ̀ kúrò lọ́dọ̀ àwọn ẹgbẹ́ ìṣègùn mìíràn. Èyí ṣe pàtàkì fún àyẹ̀wò: iṣẹ́ kan lè yàtọ̀ sí ìwọ̀n àpapọ̀ àwọn ènìyàn tí ara wọn yá, síbẹ̀ kò lè fi hàn irú ipò wo ló ṣàlàyé àbájáde ẹnìkọ̀ọ̀kan. Homack, 2004
Irú àwọn ènìyàn náà náà ṣe pàtàkì. Ìdánwò ìwé àti pẹ́ńsù fún ọmọdé, iṣẹ́ ọ̀rọ̀ ẹnu fún àgbàlagbà àti eré ìtẹ bọ́tìnì lórí ayélujára kò ní ìlànà ìwọ̀n tàbí ààlà kan náà. Àtúnyẹ̀wò ìṣègùn Stroop ṣàkọsílẹ̀ pé àwọn ẹ̀dà àti ọ̀nà ìṣirò yàtọ̀ púpọ̀. Scarpina et al., 2017
Kí nìdí tí iṣẹ́ náà kò fi kan ADHD nìkan?
Ìdènà Stroop jẹ́ ìṣẹ̀lẹ̀ ìdánwò tó máa ń ṣẹlẹ̀ láàárín àwọn tó mọ̀ọ́kà. Àwọn ìdánwò àkọ́kọ́ àti àtúnyẹ̀wò tó tẹ̀lé ṣàlàyé bí ọ̀rọ̀ àti àwọ̀ tí kò bá ara wọn mu ṣe ń yí ìdáhùn padà láìsí pé a nílò àyẹ̀wò àìsàn. Nítorí náà, rírí ìdènà fúnra rẹ̀ kì í ṣe ẹ̀rí àìsàn. Stroop, 1935 MacLeod, 1991
Kí ló ń nípa lórí rẹ̀?
Kí nìdí tí àbájáde tó dà bíi ti bó ṣe yẹ kò fi túmọ̀ sí pé o kò ní ADHD?
Àwọn ìwọ̀n àpapọ̀ ẹgbẹ́ máa ń bára wọn wọ̀, ìbéèrè àyẹ̀wò sì kan ìtàn àti iṣẹ́ ẹni ní gbogbo ìgbésí ayé rẹ̀, kì í ṣe àbájáde iṣẹ́ kan ṣoṣo. Agbára ìyàtọ̀ tó lopin tí àtúnyẹ̀wò àpapọ̀ àwọn ọmọdé rí àti ìgbẹ́kẹ̀lé tó pọ̀ lórí ọ̀nà ìṣirò nínú àtúnyẹ̀wò kejì jọ ń tako lílo àbájáde kan ṣoṣo gẹ́gẹ́ bí ìdáhùn. Àbájáde kì í ṣe ìjẹ́rìí tàbí ìyọkúrò àìsàn fúnra rẹ̀. Homack, 2004 Lansbergen et al., 2007
Ìgbẹ́kẹ̀lé àbájáde tún ní ààlà. Àwọn ipa ìdánwò tó lágbára lè mú kí ìwọ̀n ìyàtọ̀ ẹnìkọ̀ọ̀kan má ṣe dúró ṣinṣin tó. Ìwádìí lórí ìṣòro ìgbẹ́kẹ̀lé ṣe pàtàkì nígbàkígbà tí a bá lo iṣẹ́ ìmọ̀-ọpọlọ kúkúrú láti sọ ohun pàtàkì nípa ẹnìkan pàtó. Hedge et al., 2017
Ìwọ̀n lórí ayélujára tún ń mú àìdájú kún un
Ẹ̀rọ àti bí ẹ̀rọ aṣàwákiri ṣe ń wọn àkókò ní ipa lórí àkókò ìdáhùn pípé, nígbà tí ìtọ́nisọ́nà iṣẹ́ àti ìwọ̀n ìpilẹ̀ ní ipa lórí ìyàtọ̀ àbájáde. Eré oníbàárà kò jogún ìfọwọ́sí ìdánwò ìṣègùn kan lásán nítorí pé àwọn méjèèjì lo àwọn ọ̀rọ̀ àwọ̀ tó tako ara wọn. Anwyl-Irvine et al., 2020 Scarpina et al., 2017
Ìtọ́sọ́nà àgbáyé fún lílo ìdánwò tẹnumọ́ pé ó yẹ kí ẹ̀rí wà fún ìtumọ̀ tí a fẹ́ fún ìdánwò àti àyíká tó yẹ. Ìsọ̀rọ̀ tó ní ìtumọ̀ ìṣègùn nílò ìfọwọ́sí fún lílo àti ẹgbẹ́ ènìyàn yẹn, kì í ṣe àwòrán tó fani mọ́ra tàbí orúkọ iṣẹ́ tí a mọ̀. International Test Commission, 2001
Báwo ni ó ṣe bójú mu láti lo ìdánwò náà?
Lo ó láti ṣàwárí ìdènà àti láti fi iyára àti ìpéye iṣẹ́ kan náà wé ara wọn ní àwọn ipò tó jọra. Tí o bá ní àníyàn nípa àfiyèsí rẹ nínú ìgbésí ayé ojoojúmọ́, má ṣe jẹ́ kí àbájáde eré pinnu bóyá àníyàn náà yẹ fún àyẹ̀wò amọ̀ṣẹ́. Ojú-ewé yìí ṣàlàyé ààlà ìwọ̀n; kò fúnni ní ìlànà àyẹ̀wò ara ẹni tàbí ìmọ̀ràn ìtọ́jú. Homack, 2004 International Test Commission, 2001
Kò sí ìwé ìwádìí tí a fa ọ̀rọ̀ yọ tó fi hàn pé ṣíṣe eré aṣàwákiri yìí léraléra ń tọ́jú ADHD, ń dènà rẹ̀ tàbí ń mú kí gbogbo ènìyàn gbọ́n sí i. Ìtumọ̀ tí ẹ̀rí ṣe àtìlẹ́yìn fún ṣì jẹ́ bí ènìyàn ṣe ṣiṣẹ́ nínú iṣẹ́ ìdènà pàtó kan. MacLeod, 1991 Scarpina et al., 2017
Gbìyànjú ìdánwò ọ̀fẹ́ tó jọ mọ́ èyí
Ìdánwò Stroop
Gbìyànjú ìdánwò Stroop gẹ́gẹ́ bí iṣẹ́ ìkẹ́kọ̀ọ́; túmọ̀ iyára àti ìpéye rẹ̀ papọ̀. Àbájáde rẹ̀ kì í ṣe àyẹ̀wò ADHD, ìdánimọ̀ àìsàn tàbí àfidípò fún àyẹ̀wò ìṣègùn.
Àwọn ìbéèrè tó wọ́pọ̀
Ǹjẹ́ ìdènà Stroop tó pọ̀ túmọ̀ sí pé mo ní ADHD?
Rárá. Ìwọ̀n ipa fún ẹgbẹ́ ènìyàn àti ó ṣeé ṣe kí ẹnìkọ̀ọ̀kan ní àìsàn jẹ́ ohun méjì ọ̀tọ̀, ìdánwò náà sì ní agbára tó lopin láti yà àwọn ẹgbẹ́ ìṣègùn sọ́tọ̀. Homack, 2004
Ǹjẹ́ àbájáde tó dára lè fi hàn pé n kò ní ADHD?
Rárá. Àwọn àtúnyẹ̀wò wọ̀nyí kò fi hàn pé lílo ìdánwò náà bójú mu ní gbogbo ipò, pàápàá fún ẹ̀dà aṣàwákiri tó ní ìlànà tó yàtọ̀. Homack, 2004 Scarpina et al., 2017
Ṣíṣe ìdánwò Stroop léraléra yóò ha tọ́jú ìṣòro àfiyèsí?
Àwọn ìwádìí àyẹ̀wò àti ìwọ̀n tí a fa ọ̀rọ̀ yọ kò fi hàn pé eré yìí ní àǹfààní ìtọ́jú. Lansbergen et al., 2007 Scarpina et al., 2017
Àwọn orísun
- Lansbergen et al. (2007). Ìdènà Stroop àti àìsàn àìfiyèsí/ìṣiṣẹ́ àṣejù: àtúnyẹ̀wò àti ìṣàyẹ̀wò àpapọ̀..
- Homack (2004). Ìṣàyẹ̀wò àpapọ̀ ìfarabalẹ̀ àti ìpín pàtó ti ìdánwò Àwọ̀ àti Ọ̀rọ̀ Stroop fún àwọn ọmọdé.
- Scarpina et al. (2017). Ìdánwò Àwọ̀ àti Ọ̀rọ̀ Stroop.
- Stroop (1935). Àwọn ìwádìí lórí ìdènà nínú àwọn ìdáhùn ọ̀rọ̀ ẹnu tó tẹ̀lé ara wọn..
- MacLeod (1991). Ìdajì ọ̀rúndún ìwádìí lórí ipa Stroop: àtúnyẹ̀wò àkópọ̀..
- Hedge et al. (2017). Ìṣòro ìgbẹ́kẹ̀lé: Ìdí tí àwọn iṣẹ́ ìmọ̀-ọpọlọ tó lágbára kò fi ń fúnni ní ìyàtọ̀ ẹnìkọ̀ọ̀kan tó ṣeé gbẹ́kẹ̀lé.
- Anwyl-Irvine et al. (2020). Pípeye àti ìṣedéédé tó bá ìgbésí ayé mu ti àwọn pẹpẹ ìdánwò orí ayélujára, àwọn ẹ̀rọ aṣàwákiri wẹ́ẹ̀bù àti àwọn ẹ̀rọ.
- International Test Commission (2001). Ìtọ́sọ́nà Àgbáyé fún Lílo Ìdánwò.