Күнегүләр ярдәмендә образларны уйда әйләндерү сәләтен яхшыртып буламы?

Җыелма тикшеренү нәтиҗәләрнең вакыт узгач саклануын, йогынтыны үзгәртә торган шартларны һәм күнекмәләрнең башка биремнәргә күчүен карый. Ул бары тик образларны уйда әйләндерү күнегүләренә генә багышланган күзәтүдән киңрәк. Нәтиҗәләр урын-киңлек күнекмәләрен үстереп булуын күрсәтә, әмма һәр кыска онлайн уен тикшеренүләрдәге уртача нәтиҗәне кабатлый яки гомуми интеллектны үзгәртә дигәнне аңлатмый. Uttal et al., 2013

Нәрсә төгәлрәк яхшыра ала?

Классик образларны уйда әйләндерү тәҗрибәсендә төрле юнәлештә урнашкан әйберләрнең бер-берсенә туры килү-килмәвен билгелиләр. Башка тестларда биремнәр күбрәк, игътибарны читкә юнәлтүче элементлар башкача яки вакыт чикле булырга мөмкин. Нәтиҗәгә бирем кагыйдәләрен һәм стратегияләрен өйрәнү дә, чишүнең нәтиҗәлелеге үзгәрү дә йогынты ясый ала. Нәтиҗәне бәяләгәндә төгәллек, тизлек һәм биремнәр җыелмасы күрсәтелергә тиеш. Shepard et al., 1971 Vandenberg et al., 1978

Кабат тест узу тикшеренүләре танып белү сәләтен бәяләүче тестларны берничә тапкыр эшләгәндә нәтиҗәләр яхшыруын күрсәтә. Шуңа күрә икенче тапкыр сынау гына контрольле күнегү тәҗрибәсе булып саналмый. Яхшы бәяләүдә гадәти танышлык тәэсирен чараның өстәмә йогынтысыннан аерырга кирәк. Scharfen et al., 2018

Күнегүләр барысына да бертигез ярдәм итәме?

Мета-анализ һәр кешенең нәтиҗәсе бердәй була дип күрсәтми. Анда күнегүләр һәм катнашучылар арасындагы аермалар, шул исәптән яшь һәм җенес тә карала, әмма берләштерелгән нәтиҗә аерым кешенең үсешен алдан әйтә алмый. Шулай ук җенес аермалары турында элекке күзәтүләр дә һәр кешегә хас чикләрне түгел, ә биремгә бәйле уртача күрсәткечләрне тасвирлый. Uttal et al., 2013 Voyer et al., 1995 Linn et al., 1985

Күнегүләрнең файдасы уеннан тыш та күренәме?

Өйрәнелмәгән урын-киңлек биремнәренә күнекмәләрнең күчүе, бер үк биремнәрне кабатлаганда гына яхшыруга караганда, нәтиҗәлерәк күрсәткеч булып тора; җыелма тикшеренүдә андый күчү турында хәбәр ителә. Ләкин бу һәр көндәлек киңлек эшчәнлеген яхшырак башкаруны яки гомуми интеллект артуын аңлатмый. Күнегүләр һәм бәяләү биремнәре никадәр охшаш булуы нәтиҗәдән нинди фикер чыгарырга мөмкинлегенә йогынты ясый. Uttal et al., 2013

Стратегия үзгәрүен яңа сәләт дип ялгыш кабул итмәү өчен нишләргә?

Биремнең вариантын, вакытын һәм моңа кадәр сынап караган булуыгызны язып барыгыз. Чагыштыру өчен башка стратегия куллана башласагыз, бу файдалы өйрәнү булырга мөмкин, әмма аны үзгәрешнең бер өлеше итеп тасвирлагыз. Бер төрле фигуралар җыелмасындагы нәтиҗә гомуми урын-киңлек күрсәткечен үзеннән-үзе расламый. Shepard et al., 1971 Vandenberg et al., 1978

Үлчәүдәге очраклы үзгәрешләр дә әһәмиятле. Ышанычлылык парадоксы турындагы тикшеренү классик биремнәр төркемнәр дәрәҗәсендә тотрыклы нәтиҗә бирсә дә, аерым кешеләр арасындагы аермаларны тотрыксыз үлчәргә мөмкин булуын күрсәтә. Кыска ике сессия арасындагы кечкенә үзгәрешне озакка саклана торган үзгәреш дип артык зур бәяләргә ярамый. Hedge et al., 2017

Реалистик күнегү максаты нинди?

Охшаш, ләкин таныш булмаган биремнәрне төгәлрәк һәм нәтиҗәлерәк чишүгә омтылыгыз; ике нәтиҗәне дә теркәп барыгыз. Әлеге тикшеренүләр браузердагы бу бирем өчен көн саен күпме вакыт шөгыльләнергә, ничә тапкыр кабатларга яки нинди баллга ирешергә кирәклеген билгеләми. Алар өйрәнеп булу мөмкинлеген күрсәтә, шәхси нәтиҗәне алдан әйтми. Uttal et al., 2013 Scharfen et al., 2018

Баштагы кыенлыкны җенескә бәйле стереотиплар белән аңлатмагыз. Төркемнәрне өйрәнү нәтиҗәләре һәм охшашлыкларга багышланган киңрәк күзәтү аерым кешенең мөмкинлекләрен билгеләми. Хәзерге нәтиҗәләр һәм өйрәнә алу сәләте — ике төрле мәсьәлә. Voyer et al., 1995 Hyde, 2005

Шуңа күрә файда турында дөрес әйтелгән фикер конкрет булырга тиеш: өйрәнелгән шартларда урын-киңлек күнегүләре уртача яхшыру белән, шул исәптән шул ук өлкәдәге кайбер биремнәргә күчү белән бәйле дәлилләргә ия. Ниндидер уендагы күнегүләрнең билгеле бер нәтиҗәгә китерүен раслау өчен турыдан-туры тикшерү кирәк. Uttal et al., 2013