Un pìcit pòst për fé pass
Mapa dij concet con richiam
Conecta n’idea. Peui varda lòn ch’a resta.
Fà na pìcia mapa d’idee e ëd conession con n’etichetta. Scond-la, rifà-la o spiegh-la con toe paròle, peui confronta-la con l’original.
Mapa dij concet con richiam
Un pòch ëd pòst për le toe idee.
Sta pìcia mapa a supòrta 24 idee e 48 colegament con n’etichetta. Le etichette a peulo avèj fin-a a 60 caràter.
Adàta-lo a ti
Comensa con quaiche idea e descriv le conession tra lor. Trascina ij pont për sistemé la mapa, o selessiona un pont e deuvra le ciav dël fress. An modalità richiam, l’original a resta scondù fin-a che it selession-lo ëd confronté.
Font e limit
Blunt e Karpicke (2014) a l’han trovà che richiamé un test educativ coma mapa dij concet o coma paragraf a l’é mejiorà ij risultà pi tard, an confront con studié an pi. Le doe modalità ëd richiam a l’han pa diferì. Na mapa a l’é un-a manera ëd fé pratica col recuper, pa n’alternativa mejior a la scritura a memoria.
Blunt e Karpicke (2014), Aprendiment con na mapa dij concet basà an sul recuper
Quaich risposta ùtila
Na mapa a l’é mejior che scrive a memoria?
Lë studi cità a l’ha pa trovà n’avantagi dël fé na mapa an confront al richiam an forma ëd paragraf. Selessiona la forma ch’a t’ajuta a esprim lë material e peui contròla lòn ch’it l’has mancant.
Quant gròssa a peul esse na mapa?
Ten-la concentrà: fin-a a 24 pont e 48 colegament con n’etichetta. Deuvra na mapa për minca argoment. Costa a l’é un pìcit spassi d’aprendiment, pa na lavagna.