Pròve e nùmer principal
| Afermasson | Interpretassion basà sla pròva |
|---|---|
| La vos interna a limita tùit a la rapidità ëd la letura a vos auta | Le atività ëd letura an silensi e a vos auta a l'han ritm diferent; la sempiça equivalensa a l'é pa sostnùa da le pròve |
| Eliminé la vos interna a garantiss la comprension an pressa | A l'é pa stàbilì gnun-a garantia general ëd sta sòrt |
| Torné andré an le righe a l'é sempre temp perdù | Le pròve sperimental a mostro che torné a lese a peul giuté la comprension |
| Pi aut WPM mostrà a l'é sempre lese mej | A l'é da valuté ëdcò la comprension |
Subvocalisassion a l'é un tèrmin dovrà an sens largh. A peul dì na vos interna ch'a sentoma, un'atività ëd parlada sotila, o n'elaborassion dël linguagi ch'a dòvra rapresentassion ëd son. Costa pa mesure intercangiàbil. La revision sla letura an pressa a trata l'elaborassion fonològica e a disconseja ëd pensè che evité na vos interna evidenta a lëva via le richeste d'elaborassion dël linguagi ch'a fa la letura. Rayner et al., 2016
Përchè smov le euje pi an pressa a basta pa
Le euje a rangio l'informassion visual con le fissassion e le saccad, ma për capì a venta ricognosce le paròle e coleghe so significà. Le revision dj euje a mostro che la racòta d'informassion e l'elaborassion dël linguagi a interagisso. Sposté un indice pi an pressa o impedì a j'euje ëd torné anrera a dimostra pa che la midema informassion a sia stàita capita. Rayner, 1998 CLIFTON et al., 2015
Schotter e ij sò coleghe a l'han provà na manovra ch'a fasìa diventé le paròle lette prima pa util per torné a lese. La comprension a l'é pejorà. Sta conclusion a prova pa che tùit ij ritorne a lesse a sio necessari; a smentiss però l'idea che ogni moviment anrera a sia un difet da gionté via an automatic. Schotter et al., 2014
Përchè chèich test a smija motobin pi an pressa
La familiarità con le paròle e l'esperiensa con la lenga a cangio le richeste d'elaborassion. Le ricerche sla frequensa dle paròle an seconda lenga e ij stud ëd vocabulari a mostro përchè un tèrmin pa cognossù o na lenga men praticà a peulo ralenté l'atività. Costa pa identifica la vos interna com causa, anche se chi a lesa a peul avèj pi ëd vos interna an ment an le part pi difìcil. Whitford et al., 2012 Brysbaert et al., 2016
Che ròba a l'inflüensa?
E për la letura a colp d'euj?
La letura a colp d'euj a peul esse ùtila quand l'obietiv a l'é trovè un argoment o fesse n'idea general. A ciapa meno informassion e a venta valutela an base a col obietiv. La revision sla letura an pressa a distingui sta atività da capì për intreg tùit ël test a na rapidità straordinaria. Na letura a colp d'euj pi an pressa a l'é pa na pròva che la comprension dij detaj a sia restàita ugual. Rayner et al., 2016
Le medie numeriche ëd j'adult a l'han ëdcò dij limit. A son sintesi ëd test an lenga anglèisa, con tanti partecipant istruit, pa norme për tuti ij linguagi e tùit ij grup d'età. I cit, ij vej e chi a lesa an seconda lenga a l'han pa da esse giudicà con na media sola o an base a quanto a sento tranquila soa vos interna. Brysbaert, 2019
Còs a l'é sostnù al pòst d'un truc për sopressé?
Les material adat a l'obietiv, verìfica se it l'has capì e fésse familiar con la lenga e l'argoment. La revision sla letura a sostn la rilevanza ëd l'esperiensa e dla competensa an lenga, ma a stabiliss pa na dòse d'esercissi universal o n'aument garantì ëd ritm. Le ricerche sla copertura dël vocabulari a riguardo a l'anche quanto dël test particolar a l'é cognossù, pa un truc istantani për lese pi an pressa. Rayner et al., 2016 Nation, 2006
Për fé un confront personal, dòvra dij passage pa cognossù e confronta la comprension ansima al temp. Se na metoda a fa crësse WPM ma a diminuisce toa capacità ëd spieghé ël test, descrivlo com un compromess. Na diminussion percepìa dla vos interna, da soa sola, a l'é pa na pròva ëd letura migliorà. Rayner et al., 2016 Schotter et al., 2014
L'obietiv realìstich a l'é capì pi an efichensa ël material adat. Gnun-a dle font cità a mostra che sopressé la subvocalisassion an un test an navegador a prodùva n'aument general d'inteligensa o a lëva për sempe ij limit d'elaborassion dël linguagi dla letura. Rayner et al., 2016 CLIFTON et al., 2015
Prova ël test gratis colegà
Test ëd rapidità ëd letura
Preuva ël test ëd rapidità ëd letura sensa forsete a dovré na tecnica ëd sopression pa cognossùa. Pija nota ëd la comprension ansima al ritm. Se it fas esperiment con tò mòd ëd lese, considera ël resultat com un confront ch'a val për col passage, pa com na mesura convalidà dla vos interna.
Domande comun-e
Na vos interna a l'é un segn ëd letura dësment?
La revision a sostn pa sta conclusion general. L'elaborassion dël linguagi ligada ai son e parlé a vos auta tute le paròle a son doe còse diferent. Rayner et al., 2016
L'é da evité ëd vardé andré?
Pa com regola universal. N'esperiment controlà a l'ha trovà che podè torné a lese a giuta la comprension. Schotter et al., 2014
I peulo fesse pratica a part con la letura a colp d'euj?
É, ma giudichela com na racòta seletiva d'informassion për avèj n'idea general o trové quèl ch'it cerche, pa com na pròva ch'it l'has capì tùit ij detaj al ritm mostrà. Rayner et al., 2016
Font
- Brysbaert (2019). Quante paròle lesoma për minuta? Revision e meta-anàlisi dël ritm ëd letura.
- Rayner et al. (2016). Tanta roba da lese, poch temp.
- Rayner (1998). Moviment dle euje, letura e elaborassion dl'informassion: 20 agn ëd ricerche.
- CLIFTON et al. (2015). Moviment dle euje, letura e elaborassion dl'informassion: l'eredità ëd 40 agn ëd Keith Rayner.
- Whitford et al. (2012). L'esperiensa con na segunda lenga a modìfica j'efet dla frequensa dle paròle an prima e segunda lenga: pròve da mesure dël moviment dj euje durant la letura natural ëd paragraf.
- Nation (2006). Che dimension dël vocabulari a venta për lese e scoté?.
- Schotter et al. (2014). Pa credje a quèl ch'it lese (na vira sola).
- Brysbaert et al. (2016). Quante paròle cognosoma? Stime pratiche dla dimension dël vocabulari an base a la definission ëd paròla, a la quantità ëd lenga sentùa e a l'età dij partecipant.
Sité costa pàgina: A l'é da smeté ëd subvocalisé për lese pi an pressa?. Helibrain. 2026. https://helibrain.com/pms/answers/subvocalization-and-reading-speed. CC BY 4.0.
← Scòvra d'àutre rëspond-e