A che percentile a-i corispondo ij pontèggi ëd QI 115, 130 e 145?

Ël calcul a dòvra z = (pontègi − 100) / 15 e la distribussion normal estandard cumulativa, arontà a doe cifre decimaj. Media 100 e SD 15 a son convenzion ëd scala comun-a. I manual dij test a determin-o le norme, ij camp ëd pontègi e l'interpretassion aproprià; na curva normal matemàtica a convalida nen un test neuv. Neisser et al., 1996 Pearson, 2020

Un percentile a l'é nen na percentuale ëd risposte giuste

Un percentile a descriv la posission an na distribussion ëd riferiment. A dis nen che na persona a l'abia rispondù giust a che percentuale ëd le domande, o ch'a posseda che percentuale ëd l'inteligensa. Le istrussion për dovré ij test a ciamo un grup ëd riferiment giustificà e dle pròve për l'interpretassion prevista dël pontègi. Sensa sòn, un percentile a peul smijé pi precis che sòn ch'a peul esse giustificà. International Test Commission, 2001

Còs a cambia con l'età?

Ël QI a l'é normà an base a l'età: an sla scala convenzionala, la media ëd riferiment a l'é 100 për mincauna fas ëd età. Un cit e un adult a peulo ciapé l'istess pontègi ajustà a l'età, anmanch ch'a rispond-o a domande diferente o a l'abio total grez diferent. Ël calcul dël model normal a descriv pa donca na curva ëd prestassion an tut l'arc dla vita sensa ajustament. Neisser et al., 1996 Pearson, 2020

Le norme a dipendo ëdcò dal test, dla popolassion e dël temp. La revision ëd Raven a documenta dle varia sù le norme dij test a matrice tra ambient e period. Un pontègi d'un strument a l'ha pa da tratelo coma se tuti ij test e le tabele normative stòriche a l'avèisso le stesse proprietà ëd misurassion. Raven, 2000

Përché ij valor estrem a ciamo pi atension

Ij camp normativ pìcit a conten-o poca informassion direta sù pontègi rarìssim. Un percentile sedusent an coa a peul donca dipende dle ipòtesi dël model, an pi che dle osservassion. Le istrussion për dovré ij test a ciamo pròve adate a l'inferensa; l'incertezza d'un raport ëd pontègi a dà pi informassion che traté l'ùltima cifra decimala coma precisa. International Test Commission, 2001 Pearson, 2020

Un pontègi a un enigme a matrice a definiss ël QI an general?

Carpenter e ij sò coleghe a analiso ij process ëd rasonament ant le matrice ëd Raven. Sòn a dà na spiegassion teorica d'un'importanta famija ëd prova, nen na licensa për convertì un pontègi total ëd n'enigme fait an ca' an un QI general normà. Ël travaj su la strutura dla prestassion cognitiva a avèrta ëdcò contra l'ipòtesi che mincauna prova a misura l'istess aspèt ëd l'abilità. Carpenter et al., 1990 Hampshire et al., 2012

E për le ripetission e l'eror ëd misurassion?

Na meta-anàlisi a treuva dij aument sistemàtich quand as repet ij test ëd abilità cognitiva. Un risultà a la seconda prova a peul donca rifleté ëdcò la famigliarità, dapress d'autre diferense. Le ricerche s'afidabilità a zont-o che ij pontègi e le diferense tra le prove a devo avèj na stabilità misurà prima d'esse tratà coma caraterìstiche individuale. Gnanca un problema a l'é risolvù mostrando pi cifre ëd percentile. Scharfen et al., 2018 Hedge et al., 2017

Për na valutassion stabilìa, dòvra sò raport, le norme ëd età e l'interval ëd confidenza. Për un'atività online esploratòria, ten ij resultà al livel sostegnù da soa convalida. St'esèmpe matemàtich a spiego na scala comun-a; a giustìfico pa ël dit a un giugador ch'a l'é pi intelligent ëd na certa percentuale ëd la gent. International Test Commission, 2001 Pearson, 2020

La diferensa utila a l'é tra capì com as calcola un percentile e avèj dle pròve che un pontègi particolar a apartenga a cola curva. Tut doi a-i veulo prima ëd fé un confront personal. Neisser et al., 1996 International Test Commission, 2001