A l'é necessari dovèj dovré ij dës dij man për scrive an pressa?

Ste valor a son da la Tàula 2 ëd How We Type. Ël campion a l'era cit e ij grup d'adestrament a son pa stà assegnà a l'azard a metod diferent. Na diferensa pa significativa a l'é pa na prova che l'istrussion formala a giuta mai. A mostra pròpi përchè ël nùmer dij dès da par sòn a spiega nen a pien le capacità osservà. Feit et al., 2016

Che l'han mostrà le registrassion dij moviment?

Ël studi a l'ha esaminà ël vard, ij moviment dle man e ël comportament dij dès anvers ij tast. Assegnassion coerent ëd le tast, preparassion dij moviment ch'a ven-o e poc moviment nen necessari a son stà associà a prestassion mèj. A son descrission ëd comportament abili, pa un test randomisà ëd na leccion ch'a garantiss un cert aument ëd WPM. Feit et al., 2016

Ël studi an slë scritori, mot pi grand, a l'ha trovà ëdcò tant model ëd scritura diferent. Le përson-e pi velòci a diferivo ant ël temp dij parej ëd letere e ant le pression ëd tast sovraponuje, tra d'àutre carateristiche. Conté mach ij dès a fa pa vëdde com che ij moviment a son organizà ant ël temp. Dhakal et al., 2018

Përchè le paròle familiar a conto

Tuti doi ij grup a l'ero mot pi lent su stringhe a l'azard che su test normal. La scritura a comprend ëdcò riconòisse e traté ël test ëd partensa, an pi che eseguì le pression ëd tast. La ricerca classica a descriv ij componènt percetiv, cognitiv e motor; donca un cambi ëd test a peul prodùire na gran diferensa dël pont, sensa che ël nùmer dij dès a cambia. Feit et al., 2016 Salthouse, 1986

Sta roba a veul dì che dovrìa evité d'imparé a scrive sensa vardé la tastiera?

Le prove a supporto pa cola conclusion. Ël confront an laboratòri a ciam com che ij scritor già praticà a travajo, pa qual metod d'adestrament a l'é mej për un principianta an particular. La ricerca su la storia d'esercissi dij scritor d'ogni di a sostn l'esaminé che cos e com che la gent a pratica, lassand dubi averti su le cause e su l'istrussion pi bon-a. Keith et al., 2007

La scritura an telefon a l'é n'àutra prova che la tecnica ùtil a dipend dal dispositiv. Ël gran studi an slë telefon a comprend diferent manere ëd dovré ij dès e funsion d'assistensa. Soi resultà a peulo pa esse dovrà com un test diret d'un cors ëd scritura a des dès su la tastiera d'un scritori. Palin et al., 2019 MacKenzie and Soukoreff, 2002

Còs dovrìa misuré mentr ch'i imparo?

Misuré ël test scrivù giust ansema a la velocità, su brani familiar ëd na manera comparàbil. I eror coret a pijo temp, magara che l'output final a smija precis; ij eror nen coret a rapresento un cost a part. La literatura su la misurassion ëd l'inseriment ëd test a spiega përchè ël tassi final d'eror, ël travaj ëd coression e la velocità a dan informassion diferent. Soukoreff et al., 2003 Soukoreff et al., 2001

Ten-e fìss la tastiera, la lenga, ël tipo ëd brano e le regole ëd coression a rendo pi fàcil da capì un confront. A-i é pa ëd prova ch'a sostn un nùmer fìss ëd minute al di, un temp garantì për rivé a esse abili o na regola che tuti a dovrìo cambié na tecnica già consolidà. Për dimostrèje, a serìo necessarie d'àutre prove su intervent. Keith et al., 2007 MacKenzie and Soukoreff, 2002

La conclusion pratica a l'é che l'abilità a l'é pi che na regola sul nùmer dij dès. La scritura formala sensa vardé la tastiera a l'é un metod organizà; ëdcò ij scritor autodidate con esperiensa a peulo diventé abili. Ël risultà da valuté a l'é la prestassion precisa ant ij compit ch'i dovré davzin, pa se le man ëd na përsona a smijo a un model prescrivù. Feit et al., 2016 Dhakal et al., 2018