Bukti dan angka utama
| Gambaran ketepatan teks akhir | Aksara salah bagi setiap 1,000 | Maksud |
|---|---|---|
| 99% | 10 | Ilustrasi aritmetik, bukan sasaran yang disyorkan |
| 98% | 20 | Dua kali ganda lebih banyak ralat yang masih ada berbanding 99% |
| 95% | 50 | Lima kali lebih banyak berbanding 99% |
Contoh ini menggunakan takrif mudah ketepatan aksara akhir. Kajian sebenar mungkin menggunakan jarak rentetan minimum untuk mengendalikan aksara yang disisipkan, digugurkan dan digantikan. Oleh itu, contoh ini tidak sepatutnya dianggap sebagai penghasilan semula metrik ketepatan setiap laman. Literatur pengukuran menerangkan sebab pemarkahan perlu menyatakan rentetan yang dimaksudkan dan rentetan yang ditranskripsikan. Soukoreff et al., 2003 Soukoreff et al., 2001
Ralat yang masih ada berbeza daripada ralat yang telah dibetulkan
Seseorang yang membuat banyak kesilapan lalu membetulkan semuanya boleh menyiapkan teks yang tepat, tetapi menghabiskan banyak masa untuk membetulkannya. Seseorang yang membiarkan kesilapan mungkin kelihatan lebih pantas sambil menghasilkan teks yang kurang berguna. Oleh itu, kadar ralat akhir, usaha pembetulan dan kadar kemasukan teks menjawab soalan yang berbeza. Soukoreff et al., 2003
Set data desktop melaporkan ralat yang tidak dibetulkan serta ukuran berkaitan pembetulan. Peserta yang lebih pantas secara umum menunjukkan lebih sedikit ralat, tetapi kajian itu bersifat pemerhatian. Kajian tersebut tidak menunjukkan bahawa memaksa semua orang menaip lebih pantas akan menjadikan mereka lebih tepat, atau bahawa memperlahankan taip sebanyak kadar tetap akan menyebabkan peningkatan tertentu. Dhakal et al., 2018
Mengapa tiada peratusan ideal yang sesuai untuk semua
Kos sesuatu ralat bergantung pada tugasan dan perkara yang berlaku selepas itu. Penanda aras transkripsi mengukur penyalinan teks yang diberikan; mengarang atau menyunting melibatkan keputusan tambahan. Ulasan asas tentang menaip dan kemasukan teks membezakan komponen tugasan ini serta menerangkan sebab kadar daripada satu situasi tidak boleh terus diterapkan pada semua kerja. Salthouse, 1986 MacKenzie dan Soukoreff, 2002
Satu kajian makmal turut menemukan perbezaan besar antara menaip teks biasa dengan rentetan aksara rawak, walaupun dalam kalangan peserta berpengalaman. Keakraban dengan petikan ialah sebahagian daripada perkara yang diukur oleh skor. Rekod terbaik peribadi pada senarai perkataan mudah tidak semestinya membuktikan prestasi yang sama pada prosa yang banyak tanda bacanya. Feit et al., 2016
Apakah yang mempengaruhinya?
Bantuan peranti mengubah tafsiran
Pembetulan automatik mungkin menggantikan teks tanpa urutan aksara ditaip yang sepadan satu demi satu; ramalan teks pula boleh memasukkan seluruh perkataan. Kajian mudah alih itu secara khusus membincangkan batasan metrik ralat pada peringkat kekunci yang timbul akibatnya. Membandingkan input telefon dengan bantuan dengan input desktop tanpa bantuan seolah-olah peratus ketepatannya setara boleh mengaburkan perbezaan yang bermakna. Palin et al., 2019
Apakah pendekatan latihan yang munasabah?
Gunakan tugasan yang sama dan catat kadar bersama ukuran ralat yang berkaitan. Bandingkan beberapa sesi menggunakan petikan baharu yang hampir serupa, bukannya memilih satu percubaan sahaja. Ini ialah saranan pengukuran, bukannya dakwaan tentang dos latihan optimum. Bukti mengenai sejarah latihan dalam kalangan jurutaip harian menyokong kemahiran khusus tugasan, tetapi tidak menetapkan nisbah latihan kelajuan berbanding ketepatan yang sesuai untuk semua. Keith et al., 2007 MacKenzie dan Soukoreff, 2002
Jika percubaan yang lebih pantas meninggalkan lebih banyak ralat, nyatakan hal itu sebagai pertukaran antara kelajuan dengan ketepatan, bukannya peningkatan tanpa syarat. Jika ketepatan akhir kekal sama sementara usaha pembetulan berkurang, itu juga maklumat yang berguna. Tujuan menggunakan beberapa ukuran adalah untuk menjadikan perubahan itu jelas, bukannya memadatkan semua hasil menjadi satu angka yang kelihatan menarik. Soukoreff et al., 2003 Soukoreff et al., 2001
Peningkatan juga patut dihuraikan setakat perkara yang diuji. Kemahiran menaip yang lebih baik ialah kemahiran yang berguna; kajian papan kekunci yang dipetik tidak menjadikan WPM atau ketepatan sebagai ukuran kecerdasan, gangguan perhatian atau peningkatan kognitif umum. Kesimpulannya berkaitan kemasukan teks dalam keadaan yang ditetapkan. Dhakal et al., 2018 Feit et al., 2016
Cuba ujian percuma yang berkaitan
Ujian kelajuan menaip
Cuba ujian kelajuan menaip dan baca kadar, ketepatan serta mod input secara bersama. Untuk menjejak prestasi sendiri, kekalkan tetapan bantuan dan jenis petikan yang sama. Hasil yang lebih berguna ialah hasil yang boleh anda tafsir, termasuk ralatnya.
Soalan lazim
Adakah ketepatan 100% sentiasa yang terbaik?
Teks akhir memang sebaik-baiknya betul, tetapi kajian ini tidak menetapkan satu sasaran latihan optimum yang mengabaikan kelajuan, usaha pembetulan dan tuntutan tugasan. Soukoreff et al., 2003
Adakah membetulkan kesilapan taip menghapuskan kesannya?
Pembetulan boleh menghapuskan ralat akhir, tetapi masih memerlukan tekanan kekunci dan masa. Sebab itulah usaha pembetulan diukur secara berasingan. Soukoreff et al., 2001
Bolehkah saya membandingkan ketepatan antara laman web?
Boleh, tetapi hanya selepas menyemak cara setiap laman mentakrifkan ralat, mengira teks dan mengendalikan pembetulan. Peratus yang sama boleh mewakili kaedah pemarkahan yang berbeza. Soukoreff et al., 2003
Sumber
- Dhakal et al. (2018). Pemerhatian tentang Menaip daripada 136 Juta Tekanan Kekunci.
- Palin et al. (2019). Bagaimanakah Orang Menaip pada Peranti Mudah Alih?.
- Feit et al. (2016). Cara Kita Menaip.
- Soukoreff et al. (2003). Metrik untuk penyelidikan kemasukan teks.
- Soukoreff et al. (2001). Mengukur ralat dalam tugasan kemasukan teks.
- MacKenzie dan Soukoreff (2002). Kemasukan Teks untuk Pengkomputeran Mudah Alih: Model dan Kaedah, Teori dan Amalan.
- Salthouse (1986). Aspek persepsi, kognitif dan motor dalam menaip transkripsi..
- Keith et al. (2007). Huraian latihan berstruktur tentang kemahiran menaip dalam kalangan jurutaip harian..