Bukti dan angka utama
| Keadaan | Purata yang diterbitkan | Perkara yang diukur |
|---|---|---|
| Isyarat auditori | 228.01 ms | Percubaan terpantas setiap pelajar daripada lima percubaan |
| Isyarat visual | 247.60 ms | Percubaan terpantas setiap pelajar daripada lima percubaan |
| Perbezaan | 19.59 ms | Penolakan antara dua purata kumpulan itu |
Nilai ini diambil daripada Jadual 1 kajian perbandingan, bukannya peraturan sejagat tentang pendengaran dan penglihatan. Memilih percubaan terpantas menghasilkan nilai yang berbeza daripada purata atau median semua tindak balas. Pesertanya ialah pelajar perubatan tahun pertama, terdiri daripada 60 lelaki dan 60 perempuan; cara pemilihan ini tidak menetapkan nilai rujukan bagi kanak-kanak, warga lebih berusia atau pemain permainan video. Jain et al., 2015
Apakah yang berlaku antara isyarat dengan tindak balas?
Tugasan tindak balas ringkas meminta anda memberikan tindak balas yang diketahui apabila isyarat muncul. Tugasan ini menggabungkan pengesanan isyarat, persediaan dan permulaan pergerakan, serta pendaftaran pergerakan itu. Tugasan pilihan menambah langkah mengenal pasti rangsangan dan memilih tindak balas. Perbezaan ini lebih penting daripada sama ada laman web melabelkan hasilnya sebagai refleks: menekan butang secara sukarela bukan ukuran pengaliran saraf yang terpencil. Woods et al., 2015 Woods et al., 2015
Hubungan klasik antara pilihan tindak balas dengan masa tindak balas juga menunjukkan sebabnya tugasan mengesan bunyi dan permainan visual tidak semestinya memberikan hasil yang sama. Permainan mungkin memerlukan anda memilih antara beberapa tindakan, manakala ujian bunyi hanya memerlukan satu tindak balas. Perbandingan kedua-duanya tidak dapat mengasingkan kelebihan deria. Hick, 1952
Adakah umur dan jantina mengubah perbandingan ini?
Kajian terhadap pelajar itu melaporkan purata kumpulan lelaki yang lebih pantas, tetapi kajian tersebut tidak dapat menunjukkan sejauh mana perbezaan itu berpunca daripada pemilihan peserta, pengalaman atau ciri-ciri lain. Subkumpulan kecil yang bersenam amat tidak sesuai untuk membuat kesimpulan sebab-akibat tentang senaman. Kajian Woods yang lebih besar mendokumentasikan corak mengikut umur bagi tugasan visual mereka; kajian itu tidak memberikan pelarasan perbezaan auditori dengan visual yang boleh digunakan untuk semua orang. Jain et al., 2015 Woods et al., 2015 Woods et al., 2015
Apakah yang mempengaruhinya?
Peralatan boleh mewujudkan perbezaan deria yang kelihatan
Skor auditori bergantung pada masa bunyi benar-benar sampai ke telinga. Skor visual bergantung pada masa skrin benar-benar berubah. Masa yang dijadualkan oleh pelayar, penyampaian fizikal rangsangan dan rakaman tekanan butang ialah peristiwa yang berlainan. Ujian platform menunjukkan bahawa ketepatan dan variasi pemasaan bergantung pada pelayar, sistem pengendalian, sistem eksperimen dan perkakasan. Oleh itu, hasil visual daripada komputer dan hasil fon kepala daripada telefon membandingkan dua sistem pengukuran serta dua deria. Anwyl-Irvine et al., 2020 Bridges et al., 2020
Hal ini juga menjelaskan sebab kelajuan cahaya yang mengatasi bunyi tidak menyelesaikan persoalan tersebut. Dalam tugasan komputer yang berdekatan, pemprosesan rangsangan dan kelewatan peralatan ialah perkara yang perlu dikawal oleh eksperimen. Makalah perbandingan itu mengukur tindak balas terhadap cahaya dan bunyi tertentu, bukannya tindak balas terhadap kilat dan guruh dari jauh. Jain et al., 2015
Apakah yang boleh anda lakukan secara realistik?
Untuk perbandingan tidak formal, kekalkan peranti, kaedah input, arahan dan bilangan percubaan yang sama, serta bandingkan ukuran ringkasan yang sama. Walaupun begitu, tanpa penentukuran, anda tidak boleh menolak satu skor daripada skor yang lain lalu menganggap perbezaannya sebagai kelajuan pemprosesan deria peribadi anda. Anwyl-Irvine et al., 2020 Bridges et al., 2020
Kebolehulangan juga penting. Kesan eksperimen purata yang teguh boleh wujud serentak dengan kebolehpercayaan yang rendah dalam pemeringkatan individu. Kurang tidur boleh mengubah tumpuan dan ketekalan tindak balas, jadi satu sesi sahaja merupakan bukti yang lemah bahawa sesuatu deria luar biasa lambat. Ini sebabnya tugasan tersebut perlu ditafsirkan dengan berhati-hati, bukannya alasan untuk mengejar sasaran milisaat tertentu. Hedge et al., 2017 Lim et al., 2010
Cuba ujian percuma yang berkaitan
Ujian masa tindak balas
Cuba ujian masa tindak balas visual untuk meneroka tindak balas terhadap isyarat visual yang tidak dapat dijangka. Gunakan kaedah input yang sama dalam setiap percubaan. Ujian ini tidak merangkumi perbandingan auditori yang ditentukur, jadi gunakan perbandingan yang diterbitkan sebagai konteks, bukan sebagai formula penukaran.
Soalan lazim
Sejauh manakah pendengaran lebih pantas daripada penglihatan?
Tiada jurang tetap bagi setiap individu. Kajian terhadap pelajar itu mendapati perbezaan 19.59 ms antara purata kumpulan dengan kaedah memilih yang terpantas daripada lima percubaan. Isyarat dan kaedah pemarkahan lain boleh menghasilkan perbezaan yang berlainan. Jain et al., 2015
Adakah fon kepala sesuai untuk membandingkan kedua-duanya?
Peralatan audio menambah laluan penyampaiannya sendiri. Perbandingan yang adil memerlukan laluan itu diukur atau dikawal, bukannya menganggap kelewatannya sama dengan kelewatan paparan. Anwyl-Irvine et al., 2020
Adakah skor visual yang lebih lambat bermakna ada masalah penglihatan?
Tugasan ini menggabungkan tumpuan, pengesanan, pergerakan dan kelewatan peralatan. Tugasan ini tidak mengenal pasti punca tindak balas yang lambat. Woods et al., 2015
Sumber
- Jain et al. (2015). Kajian perbandingan masa tindak balas visual dan auditori berdasarkan jantina dan tahap aktiviti fizikal dalam kalangan pelajar perubatan tahun pertama.
- Woods et al. (2015). Faktor yang mempengaruhi kependaman masa tindak balas ringkas.
- Woods et al. (2015). Kelembapan pemilihan dan penghasilan tindak balas berkaitan usia dalam tugasan masa tindak balas pilihan visual.
- Hick (1952). Kadar pertambahan maklumat.
- Anwyl-Irvine et al. (2020). Kepersisan dan ketepatan realistik platform eksperimen dalam talian, pelayar web dan peranti.
- Bridges et al. (2020). Kajian besar-besaran pemasaan: perbandingan pelbagai penjana eksperimen di makmal dan dalam talian.
- Hedge et al. (2017). Paradoks kebolehpercayaan: sebab tugasan kognitif yang teguh tidak menghasilkan perbezaan individu yang boleh dipercayai.
- Lim et al. (2010). Meta-analisis kesan kekurangan tidur jangka pendek terhadap pemboleh ubah kognitif.