Гол нотолгоо ба тоо баримт
| Нийтлэгдсэн даалгавар | Түүвэр | Хэмжсэн дундаж хоцролт |
|---|---|---|
| Энгийн харааны урвал, Вудсын туршилт 1 | 18–65 насны 1,469 насанд хүрэгчид | 231 ms |
| Харааны сонголтын урвал, Вудсын туршилт 1 | 18–65 насны 1,466 насанд хүрэгчид | 550 ms |
| Сонголтын даалгавар, 18–24 насны бүлэг | 86 оролцогч | 472 ms |
| Сонголтын даалгавар, 59–65 насны бүлэг | 246 оролцогч | 590 ms |
Энгийн даалгаврын тоонууд түүний түүврийн хураангуйд; сонголтын даалгаврын насны бүлгүүд болон дундаж утгууд 2-р хүснэгтэд байна. Судалгаанууд судалгааны орчныг хуваалцдаг ч өөр өөр өдөөлт, даалгаврын шаардлагыг ашигладаг. Тэдний ерөнхий дунджуудыг хасах нь тодорхойлолттой арифметик бөгөөд сэтгэцийн боловсруулалтын нэг үе шатыг цэвэршүүлсэн хэмжүүр биш. Woods et al., 2015 Woods et al., 2015
Сонголт нэмэгдэхэд юу өөрчлөгддөг вэ?
Энгийн даалгаварт оролцогч дохио бүрийн өмнө ижил хөдөлгөөнийг бэлтгэж чадна. Сонголтын даалгавар нь юу гарч ирснийг таньж, түүнийг үйлдэлтэй холбохыг шаарддаг. Хик, Хайманы сонгодог туршилтууд хариу үйлдлийн хугацааг боломжит дохионы тоо, магадлалыг оролцуулан хувилбарууд дахь мэдээлэлтэй холбодог. Hick, 1952 Hyman, 1953
Ийм учраас хүн гэрэлд хурдан хариу үйлдэл үзүүлж чаддаг ч тоглоомд зөв алхамаа сонгоход илүү удаан хугацаа шаардагдана. Энд зөрчил байхгүй: даалгаврууд өөр өөр асуулт асуудаг. Лабораторийн сонголтын даалгавар нь ямар хувилбарууд байгааг мөн хянадаг; бодит тоглоом эсвэл жолоодох нөхцөл байдлыг нэг түгээмэл урвалын хугацааны жишиг болгон буулгаж болохгүй. Woods et al., 2015
Нас, хүйсийг хэрхэн тайлбарлах вэ?
Дээрх насны бүлгийн утгууд нь нэг үеийн түүврээс гарсан бөгөөд ижил хүмүүсийг хэдэн арван жилийн турш дагаж судалсан үр дүн биш. Тэдгээр нь даалгаврын нөхцөл байдлыг харуулдаг ч нэг хүний оноо жил бүр хэр их өөрчлөгдөхийг урьдчилан таамаглаж чадахгүй. Мөн насны онцлогт тохирсон хөтчийн хувийн оноо эсвэл хүйсийн тогтмол тохируулгыг тогтоодоггүй. Тэдгээрт ижил протокол, тохирох норм шаардлагатай. Woods et al., 2015 Woods et al., 2015
Юу нөлөөлдөг вэ?
Үнэлгээ нь хурдаас гадна алдааг хамардаг
Хурдан таамаглах нь урвалын хугацааг бууруулж болох ч алдааг нэмэгдүүлнэ. Тиймээс сонголтын даалгаварт зөв хариу, орхигдсон хариу эсвэл хугацаанаас өмнөх хариуг юу гэж тооцохыг тодорхойлох ёстой. Зөв хариултын дундаж хугацааг нарийвчлал өөрчлөгдсөн эсэхийг харгалзахгүйгээр тайлбарлаж болохгүй. Вудсын сонголтын судалгаа хоцролтыг гүйцэтгэлийн бүрэн тайлбар гэж үзэхийн оронд хэд хэдэн үр дүнг мэдээлдэг. Woods et al., 2015
Хэт удаан эсвэл хэт хурдан хариу үйлдэл, алдсан туршилтыг хэрхэн зохицуулах нь мөн хураангуйг өөрчилж болно. Онцгой утгын аргачлал нь онооны тодорхойлолтын нэг хэсэг; өөр дүрэмтэй хоёр вэбсайт ижил төстэй зан төлөвөөс өөр утга гаргаж болно. Ratcliff, 1993
Онлайн үр дүн яагаад хүснэгтээс ялгаатай вэ
Дэлгэц, оролтын төхөөрөмж, хөтчийн системүүд өөрийн хоцролт, цаг хугацааны хувьсалыг нэмдэг. Туршилтын харьцуулалтаас үзэхэд нарийн ширхэгтэй програм хангамжийн цагийн тэмдэглэгээ тэдгээр ялгааг арилгадаггүй. Утасны сонголтын даалгаврыг хулганад суурилсан энгийн даалгавартай харьцуулах нь хариу үйлдлийн сонголтыг тоног төхөөрөмж, хөдөлгөөний ялгаатай хольдог. Anwyl-Irvine et al., 2020 Bridges et al., 2020
Ашигтай албан бус харьцуулалт хийхийн тулд тоног төхөөрөмжөө тогтмол байлгаж, хоёр даалгаврын зааврыг уншина уу. Аль ч тоог ерөнхий хурдны үнэлгээ гэж үзэхийн оронд даалгаварт тохирсон ялгааг хүлээгээрэй. Найдвартай байдлын судалгаа нь даалгаврын хүчтэй дундаж нөлөө нь хүний ялгааны оноог автоматаар тогтвортой шинж чанар болгодоггүй гэдгийг анхааруулдаг. Hedge et al., 2017
Дасгал нь өдөөлт-хариу үйлдлийн холбоог илүү танил болгож болно. Энэ нь шийдвэр гаргах ерөнхий сайжрал батлагдахгүйгээр даалгаврыг жинхэнэ сурсан байж болно. Шинжлэх ухааны үүднээс ашигтай үр дүн нь алдаа, нөхцөлийг нь хадгалсан, тодорхой тодорхойлсон процедур дээрх гүйцэтгэлийн сайжрал юм. Woods et al., 2015 Hick, 1952
Холбоотой үнэгүй тестийг туршаарай
Урвалын хугацааны тест
Эхлээд урвалын хугацааны тестээр энгийн хариу үйлдлийн даалгаврыг үзээрэй. Хэрэв та Строоп зэрэг сонголтод суурилсан тестийг бас туршиж үзвэл хугацааг харьцуулахаасаа өмнө заавар, нарийвчлалын шаардлагыг харьцуулна уу. Энэ ялгаа нь таны оюун ухаан эсвэл шийдвэр гаргах чадварын баталгаажсан хэмжүүр биш.
Түгээмэл асуултууд
Аль даалгавар тоглоомд илүү ойр вэ?
Тоглоомууд ихэвчлэн сонголт, урьдчилан таамаглал, хөдөлгөөн шаарддаг. Хяналттай сонголтын даалгавар нэг талыг хамардаг ч аль ч даалгавар тоглоомын гүйцэтгэлийн бүрэн тест биш. Woods et al., 2015
Сонголтын тоо хоёр дахин нэмэгдэхэд урвалын хугацаа хоёр дахин нэмэгдэх үү?
Сонгодог үр дүн нь хувилбарууд дахь мэдээллийг хэлнэ, түгээмэл хоёр дахин нэмэгдэх дүрэм биш. Холболт, магадлал, даалгаврын загвар чухал. Hick, 1952 Hyman, 1953
Би оноогоо хасаж сэтгэх хугацааг хэмжиж болох уу?
Хасах үйлдэл нь загвар тэдгээрийг хянаагүй л бол даалгавар болон хэмжилтийн ялгааг хольдог. Энэ нь автоматаар цэвэр боловсруулалтын үе шатын үнэлгээ биш. Woods et al., 2015 Anwyl-Irvine et al., 2020
Эх сурвалж
- Woods et al. (2015). Энгийн урвалын хугацааны хоцролтод нөлөөлөх хүчин зүйлс.
- Woods et al. (2015). Харааны сонголтын урвалын хугацааны даалгаварт хариу сонгох, гаргах үйл явцын насжилттай холбоотой удаашрал.
- Hick (1952). Мэдээллийн олж авах хурдны тухай.
- Hyman (1953). Өдөөлтийн мэдээлэл нь урвалын хугацааны тодорхойлогч хүчин зүйл болдог..
- Ratcliff (1993). Урвалын хугацааны онцгой утгыг зохицуулах аргууд..
- Anwyl-Irvine et al. (2020). Онлайн туршилтын платформ, вэб хөтчүүд, төхөөрөмжүүдийн бодит нарийвчлал ба үнэн зөв байдал.
- Bridges et al. (2020). Цагийн мега судалгаа: лаборатори болон онлайнд суурилсан олон төрлийн туршилтын генераторыг харьцуулах нь.
- Hedge et al. (2017). Найдвартай байдлын парадокс: Бат бөх танин мэдэхүйн даалгаврууд яагаад найдвартай хувь хүний ялгааг үүсгэдэггүй вэ.