Гол нотолгоо ба тоо баримт
| Жишээ оноо | 100-аас дээш стандарт хазайлт | Хэвийн загварын перцентиль |
|---|---|---|
| 100 | 0 | 50.00 |
| 115 | 1 | 84.13 |
| 130 | 2 | 97.72 |
| 145 | 3 | 99.87 |
Тооцоололд z = (оноо − 100) / 15 томьёо болон хуримтлагдсан стандарт хэвийн тархалтыг ашигласан бөгөөд хоёр аравтын орон хүртэл дугуйлсан. Дундаж 100 ба SD 15 нь нийтлэг хуваарийн уламжлалт хэм хэмжээ юм. Бодит тестийн гарын авлага тохирох норм, онооны хүрээ, тайлбарыг тодорхойлдог; математик хэвийн муруй нь шинэ тестийг баталгаажуулахгүй. Neisser et al., 1996 Pearson, 2020
Перцентиль бол зөв хариултын хувь биш
Перцентиль нь жишиг тархалт дахь байр суурийг илэрхийлнэ. Энэ нь хүн зүйлсийн тэр хувийг зөв хариулсан эсвэл бүх оюун ухааны тэр хувийг эзэмшдэг гэсэн үг биш. Тест ашиглах заавар нь үндэслэлтэй жишиг бүлэг болон онооны зорилготой тайлбарын нотолгоог шаарддаг. Эдгээргүйгээр перцентиль нь үндэслэлээсээ илүү нарийвчлалтай харагдаж болно. International Test Commission, 2001
Нас ахих тусам юу өөрчлөгддөг вэ?
IQ нь насны нормтой: уламжлалт хуваарь дээр насны бүлэг бүрт жишиг дундаж нь 100 байна. Хүүхэд болон насанд хүрсэн хүн өөр өөр зүйлд хариулж, эсвэл өөр өөр түүхий нийлбэр авсан ч ижил насанд тохируулсан оноо авч болно. Тиймээс хэвийн загварын тооцоо нь насанд тохируулаагүй насан туршийн гүйцэтгэлийн муруйг дүрслэхгүй. Neisser et al., 1996 Pearson, 2020
Норм нь мөн тест, хүн ам, цаг үеэс хамаарна. Равен-ийн хяналт нь матриц тестийн норм орчин, цаг хугацааны явцад хэрхэн өөрчлөгддөг болохыг баримтжуулсан. Нэг хэрэгслийн оноог бүх тест, түүхэн нормын хүснэгт ижил хэмжилтийн шинж чанартай мэт үзэж болохгүй. Raven, 2000
Юу нөлөөлдөг вэ?
Яагаад туйлын захын хэсэг илүү анхаарал шаарддаг вэ
Бага нормын түүвэрт маш ховор онооны тухай шууд мэдээлэл бага агуулагддаг. Тиймээс сэтгэл татам захын перцентиль нь ажиглалтаас гадна загварын таамаглалаас хамаарч болно. Тест ашиглах заавар нь дүгнэлтэд тохирох нотолгоог шаарддаг бөгөөд онооны тайлангийн тодорхойгүй байдал нь сүүлийн аравтын орныг яг зөв гэж үзэхээс илүү мэдээлэлтэй. International Test Commission, 2001 Pearson, 2020
Матрицын бодлогын оноо нийт IQ-г тодорхойлдог уу?
Карпентер болон түүний хамт олон Равен матриц дахь дүгнэлтийн үйл явцыг шинжилсэн. Энэ нь чухал төрлийн даалгаврын онолын тайлбарыг өгдөг бөгөөд гэртээ хийсэн аливаа бодлогын нийлбэрийг нормтой нийт IQ болгон хувиргах зөвшөөрөл биш юм. Танин мэдэхүйн гүйцэтгэлийн бүтцийн судалгаа нь даалгавар бүр чадварын нэг ижил талыг хэмждэг гэж үзэхээс сэрэмжлүүлдэг. Carpenter et al., 1990 Hampshire et al., 2012
Дахин тест болон хэмжилтийн алдааны тухайд?
Мета-шинжилгээ танин мэдэхүйн чадварын тестүүдэд дахин тестлэхэд системтэй өсөлт илэрдэг болохыг тогтоосон. Тиймээс давтан тестийн үр дүн бусад ялгаанаас гадна танил болсноор нөлөөлж болно. Найдвартай байдлын судалгаа нь даалгаврын оноо, ялгааг хувь хүний шинж чанар гэж үзэхээс өмнө хэмжсэн тогтвортой байдал шаардлагатай гэж нэмж хэлдэг. Эдгээр асуудлын аль нь ч илүү олон перцентилийн орон харуулснаар засагдахгүй. Scharfen et al., 2018 Hedge et al., 2017
Тогтсон үнэлгээний хувьд өөрийнх нь тайлан, насны норм, итгэлийн интервалыг ашигла. Судлах зорилготой онлайн даалгаврын хувьд үр дүнг баталгаажуулалт нь дэмждэг түвшинд байлга. Эдгээр математик жишээ нь нийтлэг хуваарийг тайлбарладаг бөгөөд тоглогчид тодорхой хувь хүмүүсээс илүү ухаантай гэж хэлэх үндэслэл болохгүй. International Test Commission, 2001 Pearson, 2020
Ашигтай ялгаа нь перцентилийг хэрхэн тооцдогийг ойлгох болон тодорхой оноо тэр муруйд хамаарах нотолгоотой байх хоёрын хооронд байна. Хувийн харьцуулалт хийхээс өмнө хоёулаа шаардлагатай. Neisser et al., 1996 International Test Commission, 2001
Холбоотой үнэгүй тестийг туршаарай
IQ маягийн тест
IQ маягийн тестийг туршиж, даалгавруудыг нь судлаарай. Онлайнаар гарсан тооцоог заасан хязгаарлалтынх нь дагуу авч үзээрэй. Энд байгаа перцентилийн хүснэгт нь тохиромжтой уламжлалт хуваарийг тайлбарладаг бөгөөд Helibrain-ийн төлөөлөлтэй нормыг тогтоодоггүй.
Түгээмэл асуултууд
130 гэдэг нь 130% зөв гэсэн үг үү?
Үгүй. Заасан хуваарь дээр энэ нь дунджаас хоёр стандарт хазайлт дээш байна; перцентилийн тооцоолол нь тусдаа үйлдэл юм. Neisser et al., 1996
100 гэсэн IQ нас бүрт дундаж уу?
Тийм, насны нормтой хуваарийн уламжлалт хэм хэмжээгээр. Даалгаврын түүхий гүйцэтгэл нас ахих тусам өөрчлөгдөж болно. Pearson, 2020
Энэ хүснэгтийг ямар ч онлайн оноонд хэрэглэж болох уу?
Үгүй. Тестийн оноог тэр тархалтаар тайлбарлахын өмнө тест нь зохих нормчлол, баталгаажуулалттай байх шаардлагатай. International Test Commission, 2001
Эх сурвалж
- Neisser et al. (1996). Оюун ухаан: Мэдэгдэж байгаа ба үл мэдэгдэх зүйлс..
- Pearson (2020). WISC-V тайлбарлах тайлан: Онооны тухай.
- International Test Commission (2001). Тест ашиглах олон улсын удирдамж.
- Raven (2000). Равен-ийн прогрессив матриц: Соёл, цаг хугацааны туршид өөрчлөлт ба тогтвортой байдал.
- Carpenter et al. (1990). Нэг оюун ухааны тест юу хэмждэг вэ: Равен-ийн прогрессив матриц тест дэх боловсруулалтын онолын тайлбар..
- Hampshire et al. (2012). Хүний оюун ухааныг бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд хуваах нь.
- Scharfen et al. (2018). Танин мэдэхүйн чадварын тестүүд дэх дахин тестлэх нөлөө: Мета-шинжилгээ.
- Hedge et al. (2017). Найдвартай байдлын парадокс: Яагаад тогтвортой танин мэдэхүйн даалгавар найдвартай хувь хүний ялгаа үүсгэдэггүй вэ.