की मानसिक घूर्णनमे पुरुष स्त्रीसभसँ बेहतर छथि?

Voyer आ सहकर्मीसभक समेकित समीक्षामे निष्कर्षसभकेँ खास परीक्षण आ प्रक्रिया-संबंधी चरक आधारपर अलग कएल गेल अछि। Linn आ Petersen केर पहिलुक समीक्षा सेहो मानसिक घूर्णन, स्थानिक प्रत्यक्षीकरण आ स्थानिक कल्पना मे भेद करैत अछि। सभ स्थानिक क्षमतामे लिंग-अंतरकेँ एक्के संख्यामे देखायब एहि भेदकेँ मेटा दैत अछि। Voyer et al., 1995 Linn et al., 1985

मानसिक-घूर्णन काजमे की करबाक होइत अछि?

Shepard आ Metzler केर प्रसिद्ध प्रयोगमे घुमाओल गेल त्रि-आयामी वस्तुसभक बारेमे निर्णयक जाँच कएल गेल। Vandenberg आ Kuse अपन खास प्रश्न आ अंक देबाक तरीकासँ समूह लेल एकटा कागजी परीक्षण विकसित कएलनि। अलग आकृति, समय-सीमा वा जवाब देबाक नियमसँ चलैत ब्राउजर-काज अपने-आप ओहि दुनू परीक्षणक मानदंड नहि अपना लैत अछि। Shepard et al., 1971 Vandenberg et al., 1978

एकर मतलब ईहो अछि जे सही उत्तरक अंतर, पूरा करबाक समयक अंतर आ समय-सीमामे कतेक प्रश्न धरि पहुँचलहुँ ताहिमे अंतर—ई सभ एक-दोसराक बदला उपयोग नहि कएल जा सकैत अछि। परीक्षणक प्रक्रिया निष्कर्षक हिस्सा थिक, बेकार बारीकी नहि जे अनदेखा कएल जा सकय। Voyer et al., 1995 Linn et al., 1985

औसत अंतरसँ आपसी ओवरलैपक की अर्थ निकलैत अछि?

एकर अर्थ ई नहि जे सभ पुरुष सभ स्त्रीसँ बेहतर करैत छथि वा लिंग देखिकेँ ककरो एकल अंकक अनुमान लगाओल जा सकैत अछि। Hyde केर समीक्षा संज्ञानात्मक लिंग-अंतरकेँ बहुतो समानता आ काजपर निर्भर अंतरक व्यापक संदर्भमे रखैत अछि। समूहक सारांश व्यक्तिगत फैसला नहि होइत अछि। Hyde, 2005

की अध्ययनसभ कारण स्थापित करैत अछि?

अंतर देखलासँ जीवविज्ञान, अनुभव, रणनीति, परीक्षणक रूपरेखा वा एहिसभक आपसी असर अलग-अलग सिद्ध नहि होइत अछि। उद्धृत मेटा-विश्लेषण परिणाम आ असर डालयवला कारकसभक सारांश दैत अछि; ओ सभ ककरो एक व्यक्तिक बारेमे एकमात्र कारणक दावा उचित नहि ठहरबैत अछि। विकासक क्रम सेहो मापपर निर्भर करैत अछि, कोनो एकटा सार्वभौम उमेरपर नहि जखन हर व्यक्तिमे स्थानिक अंतर देखाइत हो। Voyer et al., 1995 Linn et al., 1985

की अभ्याससँ प्रदर्शन बदलि सकैत अछि?

Uttal आ सहकर्मीसभक स्थानिक-कौशल प्रशिक्षण मेटा-विश्लेषणमे बाहरी मानसभकेँ हटेलाक बाद औसत प्रशिक्षण प्रभाव Hedges' g = 0.47 भेटल। एहि समेकित समीक्षामे तरह-तरहक स्थानिक प्रशिक्षण शामिल अछि, मात्र मानसिक घूर्णन वा Helibrain खेल नहि। ई स्थानिक प्रदर्शनमे बदलाव संभव होयबाक समर्थन करैत अछि, मुदा एके जेकाँ लाभ वा समूह-अंतर पूरा मेटा देबाक वचन नहि दैत अछि। Uttal et al., 2013

दोबारा परीक्षणक शोधमे सेहो संज्ञानात्मक क्षमता-काजसभमे सुधार भेटैत अछि। तेँ बादक बेहतर परिणामकेँ व्यापक क्षमतामे बदलाव मानबाक पहिने, पहिलुका परिचय आ काजसँ वाकिफ होयबाक हिसाब रखनिहार तुलना चाही। Scharfen et al., 2018

अपन परिणामक अर्थ कोना लगाबी?

आकृतिक प्रकार, समय-सीमा आ अंक देबाक तरीका एक्के राखू आ गति संग शुद्धताक जाँच करू। विश्वसनीयतासँ जुड़ल शोध चेतबैत अछि जे प्रयोगमे मजबूत परिणाम देनिहार काज जरूरी नहि जे व्यक्तिसभक स्थिर क्रम सेहो देखाबय। एकटा छोट परीक्षणक परिणाम स्थिर व्यक्तिगत स्थानिक गुणक कमजोर प्रमाण थिक। Hedge et al., 2017

उपयोगी अर्थ काज-विशेष होयत: देखू जे कोन घुमाव वा नियम कठिन लगैत अछि, आ एहन तुलनीय अपरिचित प्रश्नसभपर प्रगतिक जाँच करू। प्रमाण स्थानिक कौशल सीखबाक समर्थन करैत अछि, मुदा व्यक्तिगत सुधार अनिश्चित रहैत अछि। एहि सँ ई दावा समर्थित नहि होइत अछि जे कोनो एकटा लिंग वस्तु घुमा नहि सकैत अछि वा ई खेल सामान्य बुद्धि बढ़बैत अछि। Uttal et al., 2013 Hyde, 2005

286 प्रभाव-आकारक गिनती एकटा ऐतिहासिक समीक्षा कतेक व्यापक छल से बतबैत अछि। एकरा आधुनिक प्रतिनिधि मानक-नमूना वा ब्राउजर प्रतिशतक गणना करबाक संख्या नहि बुझबाक चाही। Voyer et al., 1995