Svarbiausi įrodymai ir skaičiai
| Paskelbta užduotis | Imtis | Vidutinis išmatuotas laikas |
|---|---|---|
| Paprastoji regimoji reakcija, Woods 1-asis eksperimentas | 1,469 suaugusieji, 18–65 metų | 231 ms |
| Regimoji pasirinkimo reakcija, Woods 1-asis eksperimentas | 1,466 suaugusieji, 18–65 metų | 550 ms |
| Pasirinkimo užduotis, 18–24 metų grupė | 86 dalyviai | 472 ms |
| Pasirinkimo užduotis, 59–65 metų grupė | 246 dalyviai | 590 ms |
Paprastosios užduoties skaičiai pateikti jos imties santraukoje; pasirinkimo užduoties amžiaus grupės ir vidurkiai nurodyti 2 lentelėje. Tyrimai atlikti toje pačioje tyrimų aplinkoje, tačiau naudoti skirtingi stimulai ir užduotys kėlė nevienodus reikalavimus. Atėmus bendruosius vidurkius gaunamas aprašomasis aritmetinis skirtumas, o ne grynas vieno protinio apdorojimo etapo matas. Woods et al., 2015 Woods et al., 2015
Kas pasikeičia atsiradus pasirinkimui?
Atlikdamas paprastąją užduotį, dalyvis gali iš anksto pasiruošti kiekvieną signalą lydinčiam tam pačiam judesiui. Pasirinkimo užduotyje reikia atpažinti, kas pasirodė, ir susieti tai su veiksmu. Klasikiniai Hicko ir Hymano eksperimentai sieja atsako laiką su informacija apie galimas alternatyvas, įskaitant galimų signalų skaičių ir tikimybes. Hick, 1952 Hyman, 1953
Todėl žmogus gali greitai sureaguoti į šviesą, bet ilgiau užtrukti, kol žaidime pasirenka teisingą ėjimą. Prieštaravimo čia nėra: užduotys kelia skirtingus klausimus. Laboratorinėje pasirinkimo užduotyje taip pat kontroliuojama, kokios alternatyvos galimos, o realaus žaidimo ar vairavimo situacijos negalima sutraukti iki vieno universalaus reakcijos laiko etalono. Woods et al., 2015
Kaip interpretuoti amžiaus ir lyties reikšmę?
Pateiktos amžiaus grupių reikšmės gautos skerspjūvio imtyje, o ne dešimtmečius stebint tuos pačius žmones. Jos parodo užduoties kontekstą, bet neleidžia numatyti, kiek keisis konkretaus žmogaus rezultatas kasmet. Taip pat šie duomenys nenustato pagal amžių suskirstytų naršyklės procentilių ar fiksuotos korekcijos pagal lytį. Tam reikėtų to paties protokolo ir tinkamų normų. Woods et al., 2015 Woods et al., 2015
Kas tam turi įtakos?
Vertinant atsižvelgiama ir į klaidas, ir į greitį
Greitai spėliojant reakcijos laikas gali sutrumpėti, bet klaidų gali padaugėti. Todėl pasirinkimo užduotyje būtina apibrėžti, kas laikoma teisingu atsaku, praleidimu ar per ankstyvu atsaku. Teisingų atsakymų laiko vidurkio negalima interpretuoti neatsižvelgiant į tai, ar pasikeitė tikslumas. Woods pasirinkimo užduoties tyrime pateikiami keli rezultatai, o ne vien reakcijos laikas laikomas išsamiu atlikimo įvertinimu. Woods et al., 2015
Suvestinį rezultatą taip pat gali pakeisti itin lėtos ar greitos reakcijos ir praleistų bandymų apskaita. Išskirčių tvarkymo metodas yra rezultato apibrėžimo dalis; dvi svetainės, taikančios skirtingas taisykles, gali pateikti skirtingas reikšmes net esant panašiam elgesiui. Ratcliff, 1993
Kodėl internetiniai rezultatai skiriasi nuo lentelėje pateiktų?
Ekranai, įvesties įrenginiai ir naršyklės sistemos lemia papildomą delsą bei laiko matavimo svyravimus. Eksperimentiniai palyginimai rodo, kad tikslios programinės įrangos laiko žymos šių skirtumų nepanaikina. Pasirinkimo užduoties atlikimas telefonu ir paprastosios užduoties atlikimas pele apima ne tik atsako pasirinkimo, bet ir įrangos bei judesio skirtumus. Anwyl-Irvine et al., 2020 Bridges et al., 2020
Jei norite prasmingai neformaliai palyginti, naudokite tą pačią įrangą ir perskaitykite abiejų užduočių instrukcijas. Tikėkitės konkrečioms užduotims būdingo skirtumo, o ne laikykite kurį nors skaičių bendru greičio įvertinimu. Patikimumo tyrimai taip pat įspėja, kad ryškus vidutinis užduoties poveikis savaime nereiškia, jog konkretaus žmogaus rezultatų skirtumas yra pastovus bruožas. Hedge et al., 2017
Praktikuojantis stimulo ir atsako sąsajos gali tapti geriau pažįstamos. Tai gali būti tikras šios užduoties išmokimas, tačiau jis neįrodo, kad apskritai pagerėjo sprendimų priėmimas. Moksliškai prasmingas rezultatas – geresnis aiškiai apibrėžtos procedūros atlikimas, kartu įvertinant klaidas ir sąlygas. Woods et al., 2015 Hick, 1952
Išbandykite susijusį nemokamą testą
Reakcijos laiko testas
Pradėkite nuo reakcijos laiko testo ir išbandykite paprastą atsako užduotį. Jei norite atlikti ir pasirinkimu pagrįstą testą, pavyzdžiui, Stroop testą, prieš lygindami laikus perskaitykite jo instrukcijas ir tikslumo reikalavimus. Šis skirtumas nėra patvirtintas jūsų intelekto ar gebėjimo priimti sprendimus matas.
Dažniausi klausimai
Kuri užduotis labiau primena žaidimą?
Žaidimuose dažnai reikia rinktis, numatyti ir judėti. Kontroliuojama pasirinkimo užduotis apima vieną iš šių aspektų, tačiau nė viena užduotis nėra išsamus žaidimo rezultatų testas. Woods et al., 2015
Ar padvigubėjus pasirinkimų skaičiui reakcijos laikas taip pat padvigubėja?
Klasikinės išvados susijusios su informacija apie alternatyvas, o ne su universalia padvigubėjimo taisykle. Svarbūs susiejimai, tikimybės ir užduoties sandara. Hick, 1952 Hyman, 1953
Ar galiu atimti savo rezultatus ir taip išmatuoti mąstymo laiką?
Atimant sumaišomi užduočių ir matavimo skirtumai, jei tyrimo planas jų nekontroliavo. Gautas skaičius savaime nėra grynas apdorojimo etapo trukmės įvertis. Woods et al., 2015 Anwyl-Irvine et al., 2020
Šaltiniai
- Woods et al. (2015). Veiksniai, darantys įtaką paprastosios reakcijos trukmei.
- Woods et al. (2015). Su amžiumi susijęs atsako pasirinkimo ir parengimo lėtėjimas atliekant regimąją pasirinkimo reakcijos laiko užduotį.
- Hick (1952). Informacijos kiekio didėjimo sparta.
- Hyman (1953). Stimulo informacija kaip reakcijos laiko veiksnys.
- Ratcliff (1993). Reakcijos laiko išskirčių tvarkymo metodai.
- Anwyl-Irvine et al. (2020). Internetinių eksperimentų platformų, naršyklių ir įrenginių realus tikslumas bei preciziškumas.
- Bridges et al. (2020). Laiko matavimo didysis tyrimas: laboratorinių ir internetinių eksperimentų kūrimo priemonių palyginimas.
- Hedge et al. (2017). Patikimumo paradoksas: kodėl patikimos kognityvinės užduotys neatskleidžia patikimų individualių skirtumų.