Svarbiausi įrodymai ir skaičiai
| Apžvalgoje nagrinėta užduotis | Vidutinis tempas | Apskaičiuotas 1,000 žodžių skaitymo laikas |
|---|---|---|
| Negrožinis tekstas skaitomas tyliai | 238 WPM | Apie 4 min 12 sek |
| Grožinis tekstas skaitomas tyliai | 260 WPM | Apie 3 min 51 sek |
| Skaitymas balsu | 183 WPM | Apie 5 min 28 sek |
Skaitymo balsu įvertis pagrįstas 77 tyrimais ir 5,965 dalyviais. Tyliojo ir skaitymo balsu tyrimų grupės skyrėsi tekstais, instrukcijomis ir dalyviais, todėl iš 238 atėmus 183 negalima teigti, kad kiekvienas skaitytojas tyliai skaito 55 WPM greičiau. Grupės vidurkis taip pat neapibrėžia, kaip gerai skamba balsas, nenustato sklandumo sutrikimo ir nėra siektinas rezultatas. Brysbaert, 2019
Kalbant atsiranda papildoma išraiškos užduotis
Skaitant balsu reikia koordinuoti regimąjį žodžių atpažinimą, kalbos apdorojimą ir tarimą. Tyliai skaitant kalba taip pat apdorojama, tačiau nereikia laukti, kol kiekvienas žodis bus fiziškai ištartas. Akių judesių apžvalgose aprašoma regimosios informacijos paėmimo ir kalbos apdorojimo sąveika; nė viena iš šių užduočių nėra vien akių vedžiojimas eilute. Rayner, 1998 CLIFTON ir kt., 2015
Šis skirtumas nereiškia, kad skaitant tyliai nėra su garsu susijusių reprezentacijų. Greitojo skaitymo apžvalgoje paaiškinama, kodėl vidinės kalbos atsisakymas nėra įrodytas universalus būdas pasiekti itin greitą teksto supratimą. Garsiai netariama kalba ir nevykstantis fonologinis apdorojimas yra du skirtingi teiginiai. Rayner ir kt., 2016
Kuris būdas padeda geriau suprasti tekstą?
Vien iš šių dviejų tempo vidurkių į šį klausimą atsakyti negalima. Supratimas priklauso nuo teksto, tikslo ir skaitytojo. Eksperimentas, kuriame buvo bandoma neleisti skaitytojams grįžti prie jau perskaityto teksto, rodo, kad pakartotinis žvilgsnis į žodžius gali padėti suprasti; griežtas nurodymas išlaikyti greitą tempą bet kuriuo skaitymo būdu gali atimti supratimui reikalingo laiko. Schotter ir kt., 2014
Kas tam turi įtakos?
Kodėl amžius ir kalba keičia palyginimą
Apžvalgoje pateikiami skirtingi vaikų, vyresnio amžiaus suaugusiųjų ir antrosios kalbos skaitytojų tempai. Žodžių žinios ir kalbinė patirtis veikia jų atpažinimą, o antrosios kalbos tyrimai rodo, kad žodžių dažnumo poveikis priklauso nuo skaitytojo patirties vartojant kiekvieną kalbą. Todėl besimokančiojo skaitymo balsu ir tyliai tempai nebūtinai skiriasi taip pat, kaip bendri suaugusiųjų skaitymo anglų kalba vidurkiai. Brysbaert, 2019 Whitford ir kt., 2012
Žodyno atpažinimas taip pat nėra tas pats, kas sklandi sakytinė kalba. Žinomų žodžių skaičiaus įverčiai priklauso nuo skaičiavimo vieneto, o teksto supratimui reikalingas žodynas priklauso nuo to, kokie žodžiai pavartoti konkrečiame tekste. Dėl šių priežasčių vieno skaitymo balsu WPM rodiklio nereikėtų laikyti bendru kalbos mokėjimo įvertinimu. Brysbaert ir kt., 2016 Nation, 2006
Ką realu lavinti?
Pasirinkite užduočiai tinkantį būdą: pristatymas balsu ir skaitymas sau, siekiant suprasti, remiasi iš dalies tomis pačiomis, bet ir skirtingomis gebėjimų grupėmis. Lyginkite panašius tekstus ir pasitikrinkite, ar juos supratote. Skaitymo apžvalgos pagrindžia užduočiai pritaikytą rezultatų vertinimą, o ne universalią rekomendaciją visada skaityti vienu būdu. Brysbaert, 2019 Rayner ir kt., 2016
Neformaliam palyginimui pasirinkite panašaus sudėtingumo, dar neskaitytas ištraukas ir venkite tos pačios ištraukos iš pradžių skaityti tyliai, o tuoj pat po to – balsu. Susipažinimas su tekstu iškreiptų palyginimą. Vertinkite rezultatą kaip pastebėjimą apie šias ištraukas, o ne kaip patvirtintą jūsų bendro intelekto testą ar pažadą, kaip seksis skaityti visas knygas. CLIFTON ir kt., 2015 Rayner, 1998
Jei skaitymo tempas pasikeičia, aiškiai įvardykite, ką tas pokytis reiškia: greitesnis skaitymas prasčiau suprantant yra kitoks rezultatas nei greitesnis skaitymas išlaikant tokį patį supratimą. Vien greičio skaičius šių atvejų neatskiria. Rayner ir kt., 2016 Schotter ir kt., 2014
Išbandykite susijusį nemokamą testą
Skaitymo greičio testas
Išbandykite skaitymo greičio testą kaip tylaus skaitymo užduotį ir atsakykite į supratimo klausimus. Jis nematuoja skaitymo balsu sklandumo. Jei atskirai matuojate skaitymo balsu laiką, pažymėkite, kad tai kita užduotis.
Dažniausi klausimai
Ar skaitant balsu turėtų būti 183 WPM?
Tai apibendrintas vidurkis, o ne reikalavimas. Rezultatui įtakos turi tekstas, instrukcijos, dalyvių savybės ir tikslas. Brysbaert, 2019
Ar skaitant tyliai išnyksta vidinė kalba?
Ne. Greitojo skaitymo apžvalgoje atskiriama su kalba susijusi vidinė kalba nuo fizinio kiekvieno žodžio tarimo balsu. Rayner ir kt., 2016
Ar tyliojo skaitymo testas gali įvertinti mano gebėjimą kalbėti?
Vien iš skaitymo tempo to nustatyti negalima. Kalbant balsu reikia gebėjimų, kurių neįvertina tyliojo skaitymo trukmė. CLIFTON ir kt., 2015
Šaltiniai
- Brysbaert (2019). Kiek žodžių perskaitome per minutę? Skaitymo tempo apžvalga ir metaanalizė.
- Rayner ir kt. (2016). Tiek daug ką perskaityti, tiek mažai laiko.
- Rayner (1998). Akių judesiai skaitant ir informacijos apdorojimas: 20 metų tyrimų.
- CLIFTON ir kt. (2015). Akių judesiai skaitant ir informacijos apdorojimas: 40 metų Keitho Raynerio indėlis.
- Whitford ir kt. (2012). Antrosios kalbos vartojimo patirtis keičia žodžių dažnumo poveikį pirmajai ir antrajai kalbai: natūralių pastraipų skaitymo akių judesių tyrimų įrodymai.
- Nation (2006). Kokio dydžio žodyno reikia skaitant ir klausantis?.
- Schotter ir kt. (2014). Netikėkite tuo, ką perskaitote (tik kartą).
- Brysbaert ir kt. (2016). Kiek žodžių žinome? Praktiniai žodyno dydžio įverčiai pagal žodžio apibrėžimą, kalbinės patirties kiekį ir dalyvio amžių.