Svarbiausi įrodymai ir skaičiai
| Skaitymo situacija | Taikomas greitis | Apskaičiuotas 1,000 žodžių skaitymo laikas |
|---|---|---|
| Negrožinio teksto skaitymo tyliai apžvalgos vidurkis | 238 WPM | 4 min 12 sek. |
| Grožinio teksto skaitymo tyliai apžvalgos vidurkis | 260 WPM | 3 min 51 sek. |
| Skaitymo balsu apžvalgos vidurkis | 183 WPM | 5 min 28 sek. |
| Iliustracinis lėtesnis greitis | 175 WPM | 5 min 43 sek. |
| Iliustracinis greitesnis greitis | 300 WPM | 3 min 20 sek. |
Laikai apskaičiuoti aritmetiškai ir suapvalinti iki artimiausios sekundės: žodžių skaičius padalytas iš WPM ir padaugintas iš 60. Tai nėra konkrečiam 1,000 žodžių straipsniui nustatytos empirinės perskaitymo laiko normos. Šaltinio apžvalgoje apibendrinti įvairių tekstų ir procedūrų skaitymo greičio tyrimai; jos angliški vidurkiai gali būti naudingi planuojant. Brysbaert, 2019
Straipsnio skaitymas nėra tas pats, kas mokymasis
Apžvalgoje pateikti įprasto skaitymo įverčiai neturėtų būti laikomi nekintama mokymosi, argumento tikrinimo ar užrašų rašymo trukme. Šioms veikloms reikia papildomai apdoroti informaciją ir prie jos sugrįžti. Akių judesių tyrimuose grįžtamieji akių judesiai ir kintamos trukmės žvilgsnio fiksacijos apibūdinami kaip prasmingo skaitymo dalis, o ne kaip laiko švaistymas, kurį visada reikia pašalinti. Rayner, 1998 CLIFTON et al., 2015
Eksperimente, kuriame buvo neleidžiama naudingai perskaityti teksto dar kartą, dėl šios sąlygos supratimas suprastėjo. Tai pagrindžia skirtumą tarp teksto perskaitymo ir jo supratimo, užuot sėkmę vertinus vien pagal tai, kaip greitai pasiekiamas paskutinis žodis. Schotter et al., 2014
O jei tekstas nepažįstamas arba kita kalba?
Skaitymas antrąja kalba priklauso nuo kalbos mokėjimo ir patirties. Žodžių dažnumo poveikio tyrimai rodo, kad kalbinė patirtis keičia informacijos apdorojimo poreikius. Žodyno išmanymas taip pat lemia, kokia teksto dalis yra suprantama, todėl tiek pat žodžių skirtingiems skaitytojams gali pareikalauti labai nevienodų pastangų. Whitford et al., 2012 Nation, 2006 Brysbaert et al., 2016
Kas tam turi įtakos?
Ar dėl amžiaus ir lyties reikėtų skirti kitokį laiką?
Apžvalgoje nurodoma, kad vaikai, vyresnio amžiaus suaugusieji ir antrąja kalba skaitantys žmonės skaito lėčiau, tačiau vienas suaugusiųjų vidurkis nėra asmeninė, pagal amžių pakoreguota norma. Daugelyje tyrimų dalyvavo išsilavinę žmonės, dažnai studentai. Remiantis šiais duomenimis, nėra pagrįsto universalaus sekundžių skaičiaus, kurį dėl lyties reikėtų pridėti skaitant 1,000 žodžių tekstą. Brysbaert, 2019
Įvairiose kalbose žodžiai neperteikia vienodo informacijos kiekio. Dėl žodžių ilgio, morfologijos ir rašto sistemų skirtumų taip pat sunku lyginti WPM skirtingose kalbose. Daug kalbų mokančiam skaitytojui geriau lyginti panašias užduotis ta pačia kalba, o ne laikyti mažesnį WPM menkesnių bendrųjų gebėjimų požymiu. Brysbaert, 2019 CLIFTON et al., 2015
Kaip įvertį pritaikyti geriau?
Skirkite laiko panašaus sudėtingumo nepažįstamai ištraukai perskaityti ir patikrinkite, ką supratote. Jūsų pačių greitis atliekant panašią užduotį gali būti naudingesnis planuojant nei visos populiacijos vidurkis, nors vienas trumpas bandymas vis tiek nėra tikslus. Atskirai skaičiuokite vien skaitymui skirtą laiką ir pertraukas, teksto žymėjimą bei užrašų rašymą. Tai planavimo skaičiavimas, o ne patvirtintas diagnostinis vertinimas. Brysbaert, 2019
Greitojo skaitymo apžvalgoje nustatyta, kad smarkiai padidinus greitį paprastai nukenčia supratimas; peržvelgimas gali tikti kitam tikslui, tačiau neprilygsta visapusiškam supratimui. Jei norite tik rasti faktą, gali tikti greita paieška tekste. Jei siekiate išmokti, įvertindami laiką turėtumėte įtraukti ir papildomą laiką reikšmei patikrinti. Rayner et al., 2016
Nė vienas iš cituojamų tyrimų neįrodo, kad žaidimas ar konkretus laikmatis padaro skaitytojus protingesnius. Galima matuoti konkrečios ištraukos atlikimą pagal konkrečias instrukcijas, atsižvelgiant ir į supratimą, ir į greitį. Rayner et al., 2016 Schotter et al., 2014
Išbandykite susijusį nemokamą testą
Skaitymo greičio testas
Išbandykite skaitymo greičio testą su nepažįstama ištrauka ir atsakykite į jos supratimo klausimus. Rezultatą naudokite kaip konkrečiai užduočiai skirtą įvertį, kai planuojate panašų skaitymą. Užrašams ar mokymuisi skirkite atskirai laiko, užuot tikėjęsi, kad visa veikla tilps į vien skaitymui apskaičiuotą laiką.
Dažniausi klausimai
Kokia formulė?
Minutės = žodžių skaičius, padalytas iš žodžių per minutę. Skaitant 238 WPM greičiu, 1,000 padalijus iš 238 gaunama apie 4.20 minutės, arba 4 minutės 12 sekundžių. Brysbaert, 2019
Ar į įvertį įskaičiuotas užrašų rašymas?
Ne. Skaičiavimas apima skaitymo laiką pasirinktu greičiu; mokymasis ir užrašų rašymas yra papildomos užduotys. Brysbaert, 2019
Ar galiu perpus sutrumpinti laiką ir vis tiek viską suprasti?
Greitojo skaitymo apžvalga tokio bendro pažado nepagrindžia. Smarkiai padidinus greitį paprastai tenka aukoti supratimą. Rayner et al., 2016
Šaltiniai
- Brysbaert (2019). Kiek žodžių perskaitome per minutę? Skaitymo greičio apžvalga ir metaanalizė.
- Rayner et al. (2016). Tiek daug skaityti, tiek mažai laiko.
- Rayner (1998). Akių judesiai skaitant ir apdorojant informaciją: 20 metų tyrimų.
- CLIFTON et al. (2015). Akių judesiai skaitant ir apdorojant informaciją: 40 metų Keitho Raynerio darbų palikimas.
- Whitford et al. (2012). Antrosios kalbos patirtis keičia žodžių dažnumo poveikį pirmajai ir antrajai kalboms: natūralių pastraipų skaitymo akių judesių tyrimų įrodymai.
- Nation (2006). Kokio dydžio žodyno reikia norint skaityti ir klausytis?.
- Schotter et al. (2014). Netikėkite tuo, ką perskaitote (tik vieną kartą).
- Brysbaert et al. (2016). Kiek žodžių mokame? Praktiniai žodyno dydžio įverčiai pagal žodžio apibrėžtį, kalbinės patirties kiekį ir dalyvio amžių.