एका मिनिटांत टंकलिखित शब्दांचो वेग कशे मेजतात?

ह्यो उदाहरणार्थ गणितां आसात, सहभागी लोकांचे प्रमाणित निकाल न्हय. सूत्र अशें: मेजिल्लीं अक्षरां भागिले पांच, ताका गेल्ल्या मिनिटांनी भागप. अक्षरांचें ठरावीक एकक वापरल्यार, जाग्यांनी वेगळे जावपी शब्द अक्षरशः मेजचे परस, वेगवेगळ्या सरासरी शब्द-लांबींच्या उताऱ्यांची तुलना सोंपी जाता. व्हड डेस्कटॉप आनी मोबायल अभ्यासांत हीच पद्धत वापरल्या. Dhakal et al., 2018 Palin et al., 2019

कच्चो वेग आनी उपेगी मजकूर हीं वेगळीं मापां

दोन व्यक्तींची अक्षरांची संख्या सारकी आसूं येता, पूण चुकीचो मजकूर कितलो उरता तें वेगळें आसूं येता. त्रुटींच्या संशोधनांत उरिल्ल्यो चुका आनी दुरुस्त केल्ल्यो चुका, तशेंच त्या दुरुस्त करपाक लागिल्ल्यो अतिरिक्त की-दाबण्यांची संख्या, हांचो वेगळेपणान विचार करतात. दाखयिल्लो अचूकतेचो टक्को, करतना जाल्ल्यो सगळ्यो चुका धरता अशें न्हय. Soukoreff et al., 2003 Soukoreff et al., 2001

निव्वळ WPM काडपाची एकच सार्वत्रिक पद्धत ना. चाचणी बरोबर उतरयिल्लो मजकूर मेजूंक शकता, दंड वजा करूंक शकता वा वेगासयत वेगळें त्रुटी-माप दाखोवंक शकता. देखून, खंयच्याय संकेतस्थळाचो कच्चो WPM ताच्या अचूकतेच्या टक्क्यान गुणून अधिकृत गुण मेळटलोच अशें खात्रीन सांगपाक जायना. त्या संकेतस्थळाची गुणांची व्याख्या वाचात. Soukoreff et al., 2003 MacKenzie and Soukoreff, 2002

खंयचो वेळ-अंतर मेजतात?

पयल्या की-दाबण्यापासून निमाण्या की-दाबण्यामेरेन वेळ मेजप आनी सुरवातीची तयारी धरून ठरावीक सत्राचो वेळ मेजप, हें वेगळें आसता. नमुनो खूब ल्हान आसल्यार वेळेंतले ल्हान फरक चड म्हत्वाचे जाता. मोबायल अभ्यासांत वेळ-अंतराची स्पष्ट व्याख्या दिल्या आनी प्रत्येक वापरप्याक वाक्य-पातळेच्यो मापां सरासरी केल्यात; थोडक्याच वेगवान की-दाबण्यांक टिकून रावपी वेग मानूंक ना. Palin et al., 2019

उतारो उतरयपाच्या कामांत मजकूर आधीच दिल्लो आसता. ईमेल बरयपाक मजकूर निवडप आनी मांडप, तशेंच तो टंकप, हांची गरज आसता. पारंपरिक टंकलेखन संशोधनांत आकलन, विचार आनी हालचाल ह्या घटकांक वेगळे करतात; देखून उतारो टंकपाचो WPM म्हळ्यार लेखनाची गुणवत्ता वा दर वराक पुराय केल्लें काम हाचें माप अशें म्हणूंक जायना. Salthouse, 1986

चाचण्यांमदीं निकाल कित्याक वेगळे आसतात

मजकुराची कठीणताय, विरामचिन्नां, भास, वळखीचे अक्षर-क्रम आनी मजकूर नोंद करपाची पद्दत हांच्यान सहभागी व्यक्तीक करपाचें काम बदलता. हालचाल टिपपी अभ्यासांत दररोजच्या टंकलेखनाच्या पद्धतींत खूब फरक दिसलो; व्हड डेस्कटॉप अभ्यासांतय सगळ्यांनी एकच पद्धत वापरता असें गृहीत धरचे बदला की-दाबण्यांचे नमुने तपासले. ह्या अटी न पळोवता दोन WPM आकड्यांची तुलना केल्यार चुकीचो अर्थ लागूंक शकता. Feit et al., 2016 Dhakal et al., 2018

मोबायल माहिती-संचांत दिसपी वय आनी भास-वापराचे संबंध, स्वेच्छेन निवडिल्ल्या नमुन्याचे गुणधर्म आसात. ते सगळ्या कीबोर्डांखातीर जगभर लागू पडपी वय वा लिंग-प्रमाण ठरयना. प्रत्यक्ष कीबोर्ड आनी स्पर्श-पडदो ह्योय वेगळ्यो मजकूर नोंद करपाच्यो कामां आसात; तांची वेगळी नोंद दवरपाक जाय. Palin et al., 2019

हें गणित बरे तरेन कशें वापरचें

स्वतःचे गुण तुलना करतना उताऱ्याचो प्रकार, वेळ, साधन आनी चुका सुधारपाचे नियम सारके दवरात. वेगासयत चुका वा अचूकताय हांची नोंद करात. वेग आनी अचूकताय दोन्ही स्पष्ट सांगपाचेर मोजमाप संशोधन भर दिता; सार्वत्रिक अचूकतेचें ध्येय तयार करपाचेर न्हय. Soukoreff et al., 2003 MacKenzie and Soukoreff, 2002

दररोज टंकपी लोकांच्या सराव-सवयी आनी कौशल्य हांचो सराव-विषयक संशोधनांत संबंध दिसता; पूण दर एका मनशाक विशिष्ट प्रमाणांत सुधारणा जातली हाची खात्री ना. परत त्याच उताऱ्यावर वेगान निकाल मेळपाचें कारण त्या उताऱ्याची वळख आसूं येता. टंकलेखनांत व्यापक बदल जालो काय तें पळोवपाक, सारक्याच अटींनी वळखीचो नाशिल्लो मजकूर वापरात आनी गुणांची तीच व्याख्या दवरात. Keith et al., 2007 Salthouse, 1986

एककां स्पष्ट जाल्यार गणित सोपें आसा. खरे अर्थ लावपाचे म्हत्वाचे प्रश्न म्हळ्यार खंयचीं अक्षरां मेजतात, वेळ केन्ना सुरू आनी सोंपता, आनी चुकांचें प्रतिनिधित्व कसें करतात. ही माहिती नासल्यार सारके WPM आकडे सारकें कामगिरी दाखयतातच अशें न्हय. Soukoreff et al., 2003 Palin et al., 2019