मुखेल पुरावे आनी आंकडे
| अट | प्रकाशित सरासरी | कितें मोजलें |
|---|---|---|
| श्राव्य संकेत | 228.01 ms | दर एका विद्यार्थ्याचे पांच प्रयत्नांमधलो सगळ्यांत वेगवान प्रयत्न |
| दृश्य संकेत | 247.60 ms | दर एका विद्यार्थ्याचे पांच प्रयत्नांमधलो सगळ्यांत वेगवान प्रयत्न |
| फरक | 19.59 ms | त्या दोन गट-सरासरींची वजाबाकी |
हे मोल तुलनात्मक अभ्यासाच्या तक्तो 1 तले आसात; आयकप आनी दिसप हांचेमदीं सार्वत्रिक नियम न्हय. सगळ्यांत वेगवान प्रयत्न वेंचून काडिल्ल्यान, सगळ्या प्रतिसादांच्या सरासरी वा मध्यकापरस वेगळो निकाल मेळटा. सहभागी पयल्या वर्साचे वैद्यकीय विद्यार्थी आशिल्ले; तातूंत 60 दादले आनी 60 बायलो आशिल्ल्यो. ह्या भरतींतल्यान भुरग्यांखातीर, जाण्ट्यांखातीर वा गेम खेळपी लोकांखातीर मानक ठरत ना. Jain et al., 2015
संकेत आनी प्रतिसाद हांचेमदीं कितें घडटा?
साद्या प्रतिक्रिया-कामांत, संकेत दिसतकच एक ठरावीक प्रतिसाद दिवपाक सांगतात. तातूंत संकेत वळखप, हालचाल करपाची तयारी करून ती सुरू करप, आनी ती हालचाल नोंद करप हांचो आसपाव जाता. पर्याय वेंचपाच्या कामांत उद्दीपक वळखप आनी प्रतिसाद वेंचप हाचोय आसपाव जाता. वेबसाइट निकालाक प्रतिक्षिप्त क्रिया म्हणटा काय ह्या परस हो फरक चड म्हत्वाचो: आपणहून बटण दाबप म्हळ्यार नसांच्या वहनवेगाचें वेगळें मोजमाप न्हय. Woods et al., 2015 Woods et al., 2015
प्रतिसादाचे पर्याय आनी प्रतिक्रिया वेळ हांचेमदींचो पारंपरिक संबंध दाखयता की आवाज वळखपाचें काम आनी दृश्य खेळ हांचे निकाल सारके आसप गरजेचें ना. खेळांत वेगवेगळ्या कृतींमदीं एक वेंचपें पडूं येता, पूण आवाजाच्या चाचणीक फकत एक प्रतिसाद दिवपाचो आसता. हांची तुलना करून इंद्रियांचो फायदा वेगळो काडप शक्य ना. Hick, 1952
वय आनी लिंग हांच्यान तुलना बदलता?
विद्यार्थी-अभ्यासांत दादल्यांच्या गटाची सरासरी वेगवान आशिल्ली अशें नोंद केलें, पूण ह्या फरकांतलो कितलो भाग निवड, अनुभव वा हेर गुणधर्मांमुळे आसा हें तो सांगूंक शकना. व्यायाम करपी ल्हान उपगटांतल्यान व्यायामाच्या कारणात्मक परिणामांविषयी निष्कर्ष काडप खास करून योग्य ना. मोठ्या Woods अभ्यासांनी तांच्या दृश्य कामांखातीर वयाचे नमुने नोंद केल्यात; पूण सगळ्यांक लागू करपाक येवपी श्राव्य-वजा-दृश्य सुधारणा ते दितनात. Jain et al., 2015 Woods et al., 2015 Woods et al., 2015
ताचेर कशाचो परिणाम जाता?
उपकरणांमुळे इंद्रियांचा फरक आसा अशें दिसूंक शकता
श्राव्य गुणांक आवाज खरोखर कानाक केन्ना पावता हाचेर अवलंबून आसता. दृश्य गुणांक पडद्याचो बदल खरोखर केन्ना जाता हाचेर अवलंबून आसता. ब्राउझरान ठरयिल्ली वेळ, प्रत्यक्ष सादरीकरण आनी नोंद केल्लो बटण-दाब हे वेगवेगळे प्रसंग आसात. प्लॅटफॉर्म चाचण्यांनी दाखयलां की वेळेची अचूकताय आनी तातूंतलो बदल ब्राउझर, ऑपरेटिंग सिस्टम, प्रयोग प्रणाली आनी हार्डवेअर हांचेर अवलंबून आसता. देखून संगणकाचो दृश्य निकाल आनी फोनाच्या हेडफोनांचो निकाल हांची तुलना करतना दोन इंद्रियांबरोबर दोन मापन प्रणालींचीय तुलना जाता. Anwyl-Irvine et al., 2020 Bridges et al., 2020
हाचें कारण की उजेड आवाजापरस वेगान वता ही गजाल ह्या प्रस्नाचो निकाल लायना. जवळच्या संगणकीय कामांत उद्दीपकाची प्रक्रिया आनी उपकरणांचे विलंब हांचेर प्रयोगान नियंत्रण दवरप गरजेचें. तुलनात्मक लेखांत खास उजेड आनी आवाजांक दिल्ल्या प्रतिसादांचें माप घेतलां; दूरच्या विजेच्या लखलखाट आनी मेघगर्जनेक दिल्ल्या प्रतिसादांचें न्हय. Jain et al., 2015
तुमी प्रत्यक्षांत कितें करूंक शकतात?
अनौपचारिक तुलना करपाक, उपकरण, प्रतिसादाचें बटण, सूचना आनी प्रयत्नांची संख्या सारकी दवरात; तशेंच एकाच सारांश-मापाची तुलना करात. तरीय, मापनाचें अंशांकन केल्लें नासल्यार, दोन गुणांची वजाबाकी करून त्या फरकाक तुमची वैयक्तिक इंद्रिय-प्रक्रिया गती म्हणूंक शकना. Anwyl-Irvine et al., 2020 Bridges et al., 2020
परत परत सारखो निकाल मेळपय म्हत्वाचें. प्रयोगांतलो मजबूत सरासरी परिणाम आनी व्यक्तींची क्रमवारी लावपाखातीरची कमी विश्वासार्हता एकाच वेळार आसूं येतात. झोप कमी जाल्यार लक्ष आनी प्रतिसादाची नियमितताय बदलूं येता; देखून एकाच सत्रांतल्यान एक इंद्रिय असामान्यपणान मंद आसा अशें ठोसपणान म्हणपाक पुरावा मेळना. हीं काम सावधपणान समजून घेवपाचीं कारणां; खास मिलीसेकंद लक्ष्य गाठपाचीं कारणां न्हयत. Hedge et al., 2017 Lim et al., 2010
संबंदीत फुकट चाचणी करून पळयात
प्रतिक्रिया वेळेची चाचणी
अंदाज न येवपी दृश्य संकेताक प्रतिसाद दिवपाचो अनुभव घेवपाक दृश्य प्रतिक्रिया वेळेची चाचणी करून पळयात. वेगवेगळ्या फेऱ्यांनी इनपुटाची तीच पद्धत वापरात. ह्या चाचणेंत अंशांकित श्राव्य तुलना ना; देखून प्रकाशित तुलनेक संदर्भ म्हणून वापरात, रूपांतरणाचें सूत्र म्हणून न्हय.
सामान्य प्रश्न
दिसपापरस आयकप कितलो वेगवान?
वैयक्तिक फरक ठरावीक ना. विद्यार्थ्यांच्या अभ्यासांत पांचांतल्या सगळ्यांत वेगवान प्रयत्नाच्या पद्धतीन गट-सरासरींमदीं 19.59 ms फरक मेळ्ळो. हेर संकेत आनी गुण मोजपाच्या नियमांनी वेगळे फरक मेळूं येतात. Jain et al., 2015
दोन्हींची तुलना करपाक हेडफोन योग्य आसात?
ध्वनी उपकरणांची स्वताची सादरीकरण-वाट आसता. योग्य तुलना करपाक त्या वाटेचें मापन वा नियंत्रण करप गरजेचें; ताचो विलंब पडद्याच्या विलंबा इतलोच आसा अशें गृहीत धरप न्हय. Anwyl-Irvine et al., 2020
मंद दृश्य निकाल म्हळ्यार नदरेंची समस्या?
ह्या कामांत लक्ष, संकेत वळखप, हालचाल आनी उपकरणांचो विलंब हांचो एकठांय परिणाम आसता. मंद प्रतिसादाचें कारण तें सांगना. Woods et al., 2015
स्रोत
- Jain et al. (2015). लिंग आनी शारीरिक कृतीच्या पातळ्यांच्या आदाराचेर वैद्यकीय पयल्या वर्साच्या विद्यार्थ्यांच्या दृश्य आनी श्राव्य प्रतिक्रिया वेळांचो तुलनात्मक अभ्यास.
- Woods et al. (2015). साद्या प्रतिक्रिया वेळेच्या विलंबाचेर परिणाम करपी घटक.
- Woods et al. (2015). दृश्य पर्याय-निवड प्रतिक्रिया वेळेच्या कामांत प्रतिसाद वेंचप आनी तयार करपांत वयाशी निगडीत मंदपण.
- Hick (1952). माहिती मेळपाच्या दराविशीं.
- Anwyl-Irvine et al. (2020). ऑनलाइन प्रयोग प्लॅटफॉर्म, वेब ब्राउझर आनी उपकरणांची वास्तववादी अचूकताय आनी नेमकेपण.
- Bridges et al. (2020). वेळेचो मोठो अभ्यास: प्रयोग तयार करपी विविध साधनांची, प्रयोगशाळेंतली आनी ऑनलाइन, तुलना.
- Hedge et al. (2017). विश्वासार्हतेचो विरोधाभास: मजबूत बोधात्मक कामां वैयक्तिक फरक विश्वासार्हपणान कित्याक दाखयतनात.
- Lim et al. (2010). अल्पकालीन झोप वंचिततेचो बोधात्मक घटकांचेर परिणाम: मेटा-विश्लेषण.