Անցնել բովանդակությանը

Անվճար գործիքներ / Պարապմունք

Արագ ընթերցանության մարզիչ

Գտեք տեմպ, որը տեղ է թողնում իմաստի համար։

Ուսումնասիրեք մեկ բառով և կարճ բլոկներով ընթերցանությունը, ապա ստուգեք, թե ինչ մնաց ձեզ հետ։ Օգտակար արդյունքը ձեր տեմպն է՝ ձեր հասկացվածության հետ միասին։

Լրիվ անվճարԱռանց հաշվի և գովազդիՊահպանել տեղական պատճեն
Բաց թղթե գիրք՝ կապույտ տողերով, էջանիշով և լողացող ընթերցանության քարտով

Պարապմունք

Կազմեք ձեր սեանսը

Դադարը թաքցնում է տեքստը և կանգնեցնում ընթերցանության ժամացույցը։ Տեմպը ներկայացման կարգավորում է, ոչ թե սովորական ընթերցանության արագության չափում։

Կարդացեք։ Դադար տվեք։ Տեսեք, թե ինչ մնաց։

Ընտրեք տեքստ և հարմար տեմպ։ Վերջին բառից հետո պատասխանեք երեք հարցի, նախքան տեքստը նորից տեսնելը։

Ձեր պարապմունքը ժամանակի ընթացքում

Համեմատեք նման պարամետրերով սեանսները։ Սրանք ձեր սեփական արդյունքներն են, ոչ թե վարկանիշ։

Ձեր առաջին սեանսը սկսում է պատմությունը։ Ավարտեք պարապմունք մեկը՝ այստեղ ձեր պատմությունը տեսնելու համար։

Փոքր պարապմունք՝ հստակ նպատակով

RSVP-ն ներկայացնում է մեկ բառ միաժամանակ. կարճ բլոկների ռեժիմը ներկայացնում է երեք բառից բաղկացած խմբեր՝ համեմատաբար ավելի երկար։ Ոչ մեկը թույլ չի տալիս սովորական ընթերցանության բնական հետընթացը։ Դադար տվեք, երբ անհրաժեշտ է։ Հաջորդ սեսիայում փորձեք այլ տեքստ, որպեսզի հիշողությունն ավելի քիչ ազդեցություն ունենա հարցերի վրա։

Փորձեք ընթերցանության արագության թեստը →

Մի քանի օգտակար պատասխան

Կարո՞ղ է սա ինձ ստիպել երեք անգամ ավելի արագ կարդալ։

Այս գործիքը նման խոստում չի տալիս։ Հետազոտությունները գտնում են արագություն-ըմբռնում փոխզիջում։ Ցուցադրման բարձր կարգավորումը ասում է, թե որքան արագ են հայտնվել բառերը, ոչ թե որքան լավ եք հասկացել դրանք կամ որքան արագ եք կարդում սովորական տեքստ։

Ինչո՞ւ կա միայն երեք հարց։

Դրանք արագ ստուգում են մի քանի մանրամասնություն։ Գուշակելը, նախկին ծանոթությունը և հարցերի փոքր հավաքածուն կարող են ազդել արդյունքի վրա։ Օգտագործեք արձագանքը հարմար տեմպ ընտրելու համար, ոչ թե ընթերցանության ունակության մասին լայն պնդումներ անելու։

Աղբյուրներ և նյութեր

Rayner, K., Schotter, E. R., Masson, M. E. J., Potter, M. C. & Treiman, R. (2016). So Much to Read, So Little Time: How Do We Read, and Can Speed Reading Help? Psychological Science in the Public Interest, 17(1), 4–34.

Բոլոր երեք կարճ հատվածները և դրանց հարցերը Helibrain-ի ինքնատիպ նյութերն են՝ թողարկված CC0 1.0 արտոնագրով։ Դրանք պարապմունքի տեքստեր են, ոչ թե ստանդարտացված թեստային առաջադրանքներ։ CC0 1.0